廖小芳

【摘要】教師是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的工作，也是學(xué)校德育工作的前沿陣地，學(xué)生的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的厚望，學(xué)校的各項(xiàng)教育大計(jì)的實(shí)施都需要老師的引領(lǐng)和關(guān)愛，為了與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，需要老師多做引導(dǎo)工作，多想法子，多關(guān)愛學(xué)生，因此，教師需具備對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)后進(jìn)生有細(xì)心和耐心的師德。

【關(guān)鍵詞】師德;關(guān)愛學(xué)生

在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任?！蹦敲?，教師的天職就應(yīng)該是“傳道授業(yè)解惑”，尤其要教會(huì)學(xué)生做人，也就是給學(xué)生一個(gè)健康的心理，一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一個(gè)美好的回憶。作為一名教師，我用愛心、細(xì)心、關(guān)心學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心。想要成為一名合格的教師，日常應(yīng)做好以下幾方面工作。

一、熱心工作，安于樂教，有堅(jiān)定的教育信念

教師擁有著“教師是人類靈魂的工程師”“教師是辛勤的園丁”的贊譽(yù)，這是社會(huì)對(duì)教師培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)過程中所起作用的肯定。一個(gè)孩童，從哇哇落地來到世間的成長(zhǎng)，期間都需要老師為之傳道、授業(yè)、解惑，他們的成功包含著無數(shù)教師的心血和汗水。為了社會(huì)的興衰，為了教育，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我選擇了教師這一職業(yè)，有著“鐵肩擔(dān)道義”的勇氣，關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的堅(jiān)定不移的共產(chǎn)主義教育信念。相信任何學(xué)生都是可以教育、引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化的。只有深信此信念，下決心排除萬難用心去完成時(shí)代賦予的育人重任。

二、關(guān)愛學(xué)生，溫暖學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了小學(xué)生在心理、個(gè)性方面的發(fā)展，各方面還未成熟，感情脆弱，需要?jiǎng)e人的理解和幫助，因此，作為教師，應(yīng)多關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生，特別是對(duì)那些喪失信心，或處于困難之中的學(xué)生，要給予春天般的溫暖，重新點(diǎn)燃學(xué)生希望的火炬，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如，班里的小珍，剛開學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)熱情高漲，勁頭十足，成績(jī)良好，可四、五周后原來那種學(xué)習(xí)熱情銳減，上課也顯得無精打采，經(jīng)過了解之后才知道，原來她的父母不和，常常拿她做出氣筒，不斷指責(zé)，甚至打罵她，為此，我多次找她談心，從人生的意義、理想，學(xué)習(xí)的苦與樂談起，安慰她放下思想包袱，安心學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，通過自己的關(guān)心教育引導(dǎo)，她敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，振作精神，學(xué)習(xí)的熱情逐漸變高漲，人也變得開朗了。無私的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，用心傾聽學(xué)生的見解，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，以無私愛去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，塑造擁有健全的人格和美好心靈的學(xué)生，讓每一位學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、細(xì)心尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)興趣，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

我們知道一塊閃閃發(fā)光的寶石，能讓人們一眼就可以看到，而一塊普通的石塊，卻要我們留心觀察，才可以找到閃光點(diǎn)。后進(jìn)生也有他獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn)，只不過這優(yōu)點(diǎn)不像其缺點(diǎn)那么突出罷了。教育的藝術(shù)在于細(xì)心發(fā)現(xiàn)這些細(xì)小而不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，因此，在教育教學(xué)中首先要尊重學(xué)生、樹立他們的自尊心，用心細(xì)致地工作，去尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，哪怕是很小的進(jìn)步，或做了一件有益的事，即使微不足道，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，讓他們感到自己有?yōu)點(diǎn)，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心，培養(yǎng)其自信心。如班里的小明，他紀(jì)律散漫，上課不用心，學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且經(jīng)常惹是生非。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)他很活潑，也很喜歡打乒乓球和籃球，我就利用課余時(shí)間和他一起打乒乓球，進(jìn)而耐心地開導(dǎo)他，教育他。在我不厭其煩的教育下，慢慢地，他成為了一個(gè)守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子。對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)不易讓人看見的特殊群體，教師必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，理解包容他們，將濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”多沐浴陽(yáng)光雨露，多受老師的關(guān)注、關(guān)心，而健康成長(zhǎng)。也只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子般關(guān)愛，他才能敞開心扉地跟你說真心話，才能真正地了解他的癥狀，給他開一劑“良藥”，讓他們逐步好起來，成長(zhǎng)成參天大樹。

四、孜孜不倦，耐心引導(dǎo)做到“心中有學(xué)生”

陶行知說：“沒有愛就沒有教育?！崩蠋熓菍W(xué)生的第二任父母，既要對(duì)學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)，又要關(guān)心、愛護(hù)他們，耐心引導(dǎo)使他們健康成長(zhǎng)。作為教師，對(duì)學(xué)生務(wù)必要具有普遍的愛，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等;在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望，只有在轉(zhuǎn)化為學(xué)生對(duì)愛的內(nèi)在體驗(yàn)時(shí)，期教育力量才會(huì)得以極大限度的發(fā)揮。師愛它是學(xué)生心靈的重要支撐，它能為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活給予愛的示范，它對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化影響作用;教師還應(yīng)該學(xué)會(huì)把自己對(duì)學(xué)生的要求、期望，適時(shí)的灑向?qū)W生，耐心的引導(dǎo)他們，讓學(xué)生的自尊、自強(qiáng)、自愛的心理，在老師春風(fēng)春雨般的引導(dǎo)下猶如一枝枝春苗，在春天的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

師愛是一股無形的力量，它可以在學(xué)生的心靈中撞擊燦爛的火花，讓學(xué)生讀懂老師的情感，讓學(xué)生感受到老師的愛， 讓我們以良好的師愛引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，積極向上。

參考文獻(xiàn)：

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