盧慶惠

【摘要】英語教師的任務(wù)應(yīng)該是教學(xué)生學(xué)會(huì)英語并且能夠靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的興趣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語課程的積極性和主動(dòng)性，而且能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而提高英語課程的學(xué)習(xí)效率。因此，有效培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語課程的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，是英語教學(xué)過程當(dāng)中需要考慮的問題。

【關(guān)鍵詞】英語;興趣;信心;研究

英語是學(xué)生必須掌握的一門外國(guó)語言，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展成才，具有非常重要的意義和作用。但是，通過對(duì)當(dāng)前英語教學(xué)的實(shí)際展開情況進(jìn)行分析和了解之后，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的英語教學(xué)模式仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)方式，教師在課堂上不能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，缺乏師生互動(dòng)這一環(huán)節(jié)。這就導(dǎo)致學(xué)生只是被灌輸?shù)膶?duì)象，只能被動(dòng)地接收教師所傳授的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)于英語這一門語言課程的學(xué)習(xí)，我們要改變傳統(tǒng)方式的影響，積極創(chuàng)新，尋找適合學(xué)生的教學(xué)模式，從而有效推動(dòng)學(xué)生英語能力的不斷發(fā)展。

一、當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀

通過對(duì)當(dāng)前高中英語課堂的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了解，我們發(fā)現(xiàn)許多老師仍然無法擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮。將英語課堂上的主要精力放在向?qū)W生傳授基本的知識(shí)內(nèi)容上，仍然是教育者與被教育者之間的關(guān)系。教師還不能從講臺(tái)上走下來，與學(xué)生進(jìn)行平等地交流和互動(dòng)，仍然是高高在上的姿態(tài)，這在一定程度上弱化了學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的積極性，打消了學(xué)生對(duì)英語課程產(chǎn)生的興趣，所以導(dǎo)致了英語課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力弱化的結(jié)果。這就需要老師要不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，將科學(xué)技術(shù)卓有成效地與課堂相結(jié)合。尊重學(xué)生的主體性地位與學(xué)生進(jìn)行平等地溝通和交流，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，制定相應(yīng)的解決辦法和策略，真正使學(xué)生融入到課堂當(dāng)中去，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，將英語課程的魅力和作用發(fā)揮到最大化。

二、具體措施

基于多年教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語信心的研究，具體措施主要有以下幾點(diǎn)。

1.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的主動(dòng)性和趣味性

任何教學(xué)過程都是雙邊活動(dòng)，主體是學(xué)生，老師是引導(dǎo)。教師如果能夠采用豐富、形象、生動(dòng)有趣的語言進(jìn)行教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)課堂當(dāng)中采用優(yōu)美、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)進(jìn)行課文范讀時(shí)，可以極強(qiáng)的感染力影響學(xué)生。學(xué)習(xí)必修一Unit 3 Travel journal一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生在初步感知文章的同時(shí)，選擇自己喜歡的地區(qū)以英語的形式向大家介紹，同時(shí)教師在課堂當(dāng)中優(yōu)雅的教態(tài)以及真摯的感情都能感染到學(xué)生。在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣。

2.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣

在具體的教學(xué)過程中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容和媒體相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。由于學(xué)生還沒有足夠的自律能力，對(duì)很多事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，所以在好奇心的驅(qū)使下，就很難全身心地投入到英語課堂的學(xué)習(xí)過程中，這就需要老師要不斷探索新的教學(xué)方法，不斷引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生融入課堂。通過老師形象化的教學(xué)，學(xué)生會(huì)更加樂意參與到教學(xué)課堂當(dāng)中，不僅豐富了課堂內(nèi)容，而且多媒體教學(xué)對(duì)教學(xué)能夠起到輔助的作用，還可以提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)情操。教師在具體的教學(xué)過程中可以豐富實(shí)踐的形式，學(xué)生在實(shí)踐的過程中，不僅可以采用范讀的方式，而且可以采用分角色朗讀的形式。例如，在講授高中必修一Unit 2 English around the world時(shí)，可以通過多媒體向?qū)W生展示不同國(guó)家使用英語時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)以及表達(dá)習(xí)慣，將學(xué)生成功地吸引到課堂當(dāng)中，不僅能夠加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，而且能夠使學(xué)生在短暫的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的跨文化知識(shí)。

3.豐富課堂形式，提高學(xué)生的參與能力

在英語課堂當(dāng)中，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容選擇用游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和老師真正共同融入到教學(xué)課堂當(dāng)中。英語教師在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，設(shè)計(jì)多種多樣的游戲，不僅能夠集中學(xué)生的注意力，而且如果游戲內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑?，能夠讓學(xué)生在體驗(yàn)游戲的過程中充分吸收課本知識(shí)，起到事半功倍的效果，這樣不僅有利于教師順利開展后續(xù)內(nèi)容，而且有利于學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí) Earthquakes一課的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，既幫助學(xué)生分析了文本，又通過豐富多彩的形式使學(xué)生體驗(yàn)不一樣的感覺，更加喜歡上英語課。教師選擇多種多樣的游戲形式，不僅尊重了學(xué)生的主體性地位，還充分發(fā)揮了教師在課堂教學(xué)過程中的主導(dǎo)性作用。采用多種多樣的游戲教學(xué)形式，更能夠增強(qiáng)英語教學(xué)課程的趣味性，取得師生滿意的教學(xué)效果。所以，高中教師要充分考慮高中學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維狀況，選擇適合高中學(xué)生的游戲內(nèi)容和游戲方式，同時(shí)，教師也應(yīng)該提高自身素質(zhì)和各方面能力，對(duì)課堂中可能出現(xiàn)的意外能夠及時(shí)、準(zhǔn)確并有效地進(jìn)行分析和處理。

4.建立和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

教師在具體的教學(xué)過程中始終要向?qū)W生傳遞積極向上的形象。在課堂當(dāng)中以飽滿的熱情和能力，將學(xué)生引領(lǐng)到生動(dòng)活潑形象的課堂環(huán)境里。建立和諧融洽的師生關(guān)系，也能夠在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的自信心。這就要求教師首先要放低姿態(tài)，與學(xué)生做朋友，多接觸，多交流。例如在課余時(shí)間，教師可以與學(xué)生融為一體，交流他們近期的日常活動(dòng)以及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，討論在英語課學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并為學(xué)生提出具體的學(xué)習(xí)講義。通過長(zhǎng)時(shí)間與學(xué)生交流及溝通，學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親切感，學(xué)生和老師之間彼此拉近了距離，就沒有陌生的感覺，從而在日常的課堂中學(xué)生也不會(huì)過于緊張和拘謹(jǐn)，可以大膽地表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法以及在英語學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。培養(yǎng)良好和諧的師生關(guān)系，不僅能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生克服英語問題的自信心，最大化地挖掘?qū)W生的潛能，取得事半功倍的教學(xué)效果。

綜上所述，對(duì)于英語課程的學(xué)習(xí)，需要不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，才能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到具體的英語教學(xué)課堂當(dāng)中。我們都知道興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，才能夠提高具體的教學(xué)質(zhì)量和效果。選取最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的積極性，更好地實(shí)現(xiàn)英語課程的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生只有在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，才能夠不斷激發(fā)自我潛能，提高學(xué)生的自我滿足感，獲取更好的教學(xué)效果。

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