胡靚

摘 要：肖像描寫(xiě)即描繪人物的面貌特征，其目的是以“形”傳“神”，刻畫(huà)人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。筆者通過(guò)此文重點(diǎn)探求如何做到以形傳神，有哪些方法可循。

關(guān)鍵字：肖像描寫(xiě);人物特征;內(nèi)心世界;形神畢肖

在部編版七年級(jí)上冊(cè)教材中，寫(xiě)作板塊明確了“寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)”的內(nèi)容。人物的肖像是可以顯示人物的身份、年齡、經(jīng)歷、性格、精神面貌等的最直接感官，于是我把人物肖像描寫(xiě)作為了人物描寫(xiě)的首要指導(dǎo)任務(wù)。

一、基本原則——以形傳神，行神畢肖。

人物的肖像描寫(xiě)首先要抓住人物的主要特征，展現(xiàn)人物的面貌姿態(tài)，做到“形似”，然后以形傳神，顯示出內(nèi)在的心理，從而達(dá)到“神似”。所謂“形似”，就是指人的外部形態(tài)寫(xiě)得像。然而無(wú)論怎樣追求“形似”，大家一致的目標(biāo)都是力求“神似”。所謂“神似”，就是在人的容貌、身材、眼睛、服飾、姿態(tài)等外貌特征刻畫(huà)的惟妙惟肖，揭示人物內(nèi)在的心理情感、精神世界以至靈魂深處的東西，讓我們?nèi)缫?jiàn)其人，如聞其聲，留下深刻的印象。

所以，筆者重點(diǎn)探求如何做到以形傳神，有哪些方法可循呢？

二、明確方法——尋訪(fǎng)經(jīng)典，柳暗花明

1.畫(huà)眼傳神法。

眼睛是心靈的窗戶(hù)。透過(guò)眼睛可以傳達(dá)出人內(nèi)心情感、精神和靈魂深處的東西。中外不少作家都將畫(huà)眼法運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。魯迅先生在《我怎么做起小說(shuō)來(lái)》一文中也說(shuō)過(guò)：“要極省儉的畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛。我以為這話(huà)是對(duì)的，倘若畫(huà)了全副的頭發(fā)，即使細(xì)的逼真，也毫無(wú)意義。”如以下幾則名家作品材料：

（1）他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。……;深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光;長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。（《音樂(lè)巨人貝多芬》）

（2）老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?！?，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛。（《蘆花蕩》）

（3）一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。（《列夫托爾斯泰》）

（4）只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的?！?，面如死灰，兩只眼都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪只不瞎。（《老王》）

材料（1）用了“深邃”、“灰色”、“凝重不可逼視”來(lái)形容眼睛，無(wú)不展現(xiàn)出了貝多芬憂(yōu)郁卻堅(jiān)毅無(wú)比的精神氣質(zhì)。

材料（2）“深陷”、“明亮”二字，既寫(xiě)出了老頭子因年老而至眼球凹陷，又反襯出老當(dāng)益壯、機(jī)智精明的精神面貌。

材料（3）則以“黑豹”、“犀利”來(lái)形容目光，同時(shí)還把它比作“锃亮的鋼刀”，這些詞給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，讓人感受到托爾斯泰富有智慧與力量的神韻。

材料（4）則用了“田螺眼”以及一個(gè)“瞎”字，深深地為我們揭示出了老王飽受身體折磨以及可能來(lái)自外界冷眼冷語(yǔ)在其心靈上摧殘。

從以上材料可以看出，除了“田螺眼”，我們往往采用形容詞來(lái)畫(huà)眼，如何運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，還得同學(xué)們將功夫立足在課外，多積累，充實(shí)自己的詞庫(kù)，注重遣詞造句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，這樣不至于“有其意，而無(wú)其力”。

2.夸張法

夸張法是指為了達(dá)到強(qiáng)調(diào)或滑稽效果，而有意識(shí)地使用言過(guò)其實(shí)的詞語(yǔ)，這樣的一種修辭手段?？鋸埛ú⒉坏扔谟惺д鎸?shí)或不要事實(shí)，而是通過(guò)夸張把事物的本質(zhì)更好地體現(xiàn)出來(lái)。換言之，就是將人物以肖像漫畫(huà)呈現(xiàn)，以夸張形式突出人物特征，讓人物惟妙惟肖，形神兼?zhèn)洹Ｈ缫韵露t材料：

（1）“成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（《藤野先生》）

魯迅先生用夸張的方式刻畫(huà)清國(guó)留學(xué)生，就將其腐朽虛榮的丑陋形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，顯得形神畢肖。

（2）這當(dāng)，打外邊進(jìn)來(lái)三個(gè)人，中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走……瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五，只有核桃大小。”（《俗世奇人·泥人張》

馮驥才對(duì)作品中“海張五”寥寥幾筆，略帶夸張式的筆觸，一個(gè)囂張跋扈的潑皮形象變得栩栩如生，躍然紙上，可謂形似、神似。

3.對(duì)比法

通過(guò)人物自身前后變化的對(duì)比，在變化中求得“神似”。根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要，對(duì)人物進(jìn)行對(duì)比式的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，展示人物性格變化的歷史軌跡，從而達(dá)到肖像描寫(xiě)的神似。如魯迅筆下的“祥林嫂”，老舍筆下的“祥子”，《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶(hù)等都是人物肖像對(duì)比式描寫(xiě)中的經(jīng)典。

（1）少年閏土：一個(gè)十一二歲的少年，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。

（2）中年閏土：他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。（《故鄉(xiāng)》）

少年時(shí)的閏土有著“紫色”圓臉，可見(jiàn)得陽(yáng)光健康活潑;中年時(shí)的閏土面色用了“灰黃”來(lái)形容，眼睛“腫的”，小氈帽“破的”，尤其是手變得“又粗又笨”像“松樹(shù)皮”，這一系列人物自身的對(duì)比變化，栩栩如生呈現(xiàn)出的是一個(gè)受盡生活折磨的艱難活著的閏土形象，人物遭遇與命運(yùn)變化赫然紙上，不禁讓人心生惻隱。

綜上所述，我們了解了通過(guò)“畫(huà)眼法”、“夸張法”、“對(duì)比法”來(lái)使人物達(dá)到“神似”，還應(yīng)注意的是，刻畫(huà)人物在仔細(xì)觀察基礎(chǔ)上對(duì)肖像進(jìn)行細(xì)膩的描繪，是具有普遍適用性的方法，同時(shí)還可根據(jù)情節(jié)的需要在關(guān)鍵點(diǎn)表達(dá)，也可利于人物神韻來(lái)突顯。“蓋寫(xiě)其行，必傳其神”。我們?cè)谌宋镄は衩鑼?xiě)中，既要追求形似，又要展現(xiàn)人物的神韻，這樣才能將人物寫(xiě)的活靈活現(xiàn)，仿佛近在咫尺。

參考文獻(xiàn)：

[1]《21世紀(jì)中學(xué)生作文：初中教師適用》，2009（9）：49-49，21世紀(jì)中學(xué)生作文雜志社

[2]《語(yǔ)文教學(xué)通訊》，2015.7-8B，語(yǔ)文報(bào)社