周潔

一、教材分析

《適應(yīng)社會(huì) 完善自我》屬于《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中《成長(zhǎng)中的我》板塊內(nèi)容，是八年級(jí)思品課下冊(cè)第七課《融入社會(huì) 完善自我》的第二框，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)來看，本框內(nèi)容是三框中的第二框，第一框《了解社會(huì) 自主自立》已為本框?qū)W習(xí)做好鋪墊，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本框要在了解社會(huì)、自我發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，客觀分析逆境，保持樂觀、積極的心態(tài)，更好地自我完善、適應(yīng)社會(huì)，是對(duì)第一框的延伸，也是第三框《走好人生每一步》的前提和鋪墊，占據(jù)著承上啟下的重要地位。

二、學(xué)情分析

十四歲是人生的花季，十四歲的少年正告別童年，開始關(guān)注社會(huì)、融入社會(huì)，處于青春期的他們開始出現(xiàn)成人感，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)家人過多的照顧或干預(yù)會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，甚至亂發(fā)脾氣。由于年齡不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的局限性，在碰壁或不順時(shí)難以較好地控制自己的情感，有時(shí)會(huì)魯莽行事，帶有明顯的孩子氣、幼稚性。通過第一框的學(xué)習(xí)，學(xué)生已懂得要正確看待社會(huì)、看待自我，增強(qiáng)待人處事和自理自立的能力。而這一框則重在讓學(xué)生從積極角度提升、完善自我，以更好地適應(yīng)社會(huì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)一：知道人類最基本的四種情緒，了解情緒對(duì)人的重要影響，掌握調(diào)整情緒的有效方法;懂得適應(yīng)社會(huì)需要積極的自我期待;學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活中的順境和逆境。

教學(xué)目標(biāo)二：通過趣味游戲、情感體驗(yàn)、案例分析、討論交流等形式，學(xué)會(huì)控制情緒的方法和正確對(duì)待順境逆境的方法，理解積極的自我期待的重要意義。

教學(xué)目標(biāo)三：通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能自覺保持良好的情緒狀態(tài)，做情緒的主人;以平和的心態(tài)對(duì)待逆境并在逆境中磨練意志;以積極的自我期待爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：如何適應(yīng)社會(huì)，完善自我？

2.教學(xué)難點(diǎn)：制怒的方法

五、教學(xué)過程

六、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖說明

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中實(shí)施建議的要求：（一）準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo);（二）強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系;（三）創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程;（四）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐;（五）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在遵循、融合的基礎(chǔ)上，著重突出三個(gè)字：趣、新、串。

趣：1.導(dǎo)入游戲《提取公因式》，引用數(shù)學(xué)因式分解中的一種基本方法，瞬間就引發(fā)了學(xué)生的好奇，之后六位明星的圖片呈現(xiàn)，其中不乏學(xué)生熟悉的柯震東、李代沫、房祖名等，眼球的沖擊勢(shì)必激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.胡歌是2015年最紅的演藝明星，也是許多學(xué)生心目中的偶像（之前問過，尤以女生居多），他有著特殊的經(jīng)歷，事業(yè)上升高峰期——2006年車禍——多次整容修復(fù)——2007年復(fù)出——逐步向上——2015年的輝煌，以胡歌的順境逆境為例，學(xué)生的情趣不言而喻，也適時(shí)將整堂課推向高潮。

新：1.在“心靈成長(zhǎng)”紙片上寫下自己認(rèn)為未來生命中最重要的五樣?xùn)|西，這是非常有名的心理游戲《留守最愛》中的第一環(huán)節(jié)，運(yùn)用這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，既是承上暨給予自己十四歲的積極期待，又是啟下暨創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)五樣?xùn)|西擁有時(shí)、失去時(shí)、發(fā)生沖突時(shí)，閉上眼睛想象自己可能產(chǎn)生的各種情況，讓學(xué)生在不經(jīng)意間體會(huì)自己情緒的變化，自然過渡到“人類最基本的四種情緒”這一內(nèi)容。

2.將“適應(yīng)社會(huì)與完善自我是相輔相成的”這一內(nèi)容調(diào)整到小結(jié)提升環(huán)節(jié)，既是有力的點(diǎn)題，又是完美的收尾。

串：1.整框內(nèi)容始終貫穿主線——積極角度，提升自我。

2.各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，感性到理性，理性再到感性，自然過渡。

3.以跟明星有關(guān)的游戲?qū)?，以胡歌的順境與逆境將課堂氣氛推向高潮，正反對(duì)比，前后呼應(yīng)。