商凱鳳

新時期的語文教學(xué)，力爭向課堂要效率，力創(chuàng)高效課堂，可在實施的過程中學(xué)生的接受效果卻不明顯，學(xué)生雖能集中注意力于課堂上老師講解的內(nèi)容，但真正內(nèi)化于心的卻很少，大多數(shù)學(xué)生都是在被動的接受知識，老師講東，同學(xué)們就不敢往西，雖提高了效率完成了老師當(dāng)堂的預(yù)設(shè)目標(biāo)，但學(xué)生真正課后掌握的知識卻只停留在知識的表面，無法把握知識的精髓，致使學(xué)生學(xué)習(xí)只能停留在知識的表層，無法變成自己的知識，那想要徹底改變這種現(xiàn)狀，就必須從根本上改變，讓學(xué)生從內(nèi)心里產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。

興之所至，趣味天成。

興趣是人認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向，它是以認(rèn)識和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)的，是推動人認(rèn)識事物、探索真理的重要動機，培養(yǎng)良好的興趣是推動人努力學(xué)習(xí)的有效途徑。

語文教學(xué)歷經(jīng)時代的積淀，往往在教學(xué)中易與興味相離甚遠(yuǎn)，我國著名的教育家孔子在《論語》中就說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見興趣對學(xué)習(xí)知識的重要。

興趣是學(xué)習(xí)知識的原動力，在興趣引領(lǐng)下的語文課堂也會成為高效課堂，學(xué)生在收獲知識的同時也會收獲快樂。那么如何才能提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣呢？

首先，想要提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，就要改變教者的心態(tài)。師者所以傳道授業(yè)解惑也，師者并非高高在上，盡信書不如無書;盡信師不如無師。師生應(yīng)是平等的關(guān)系，老師傳授知識應(yīng)是以學(xué)生為主體，是為學(xué)生解疑釋惑的，那教者就要盡自己的最大能力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教者如果是一個古板的學(xué)究形象，那么這樣的課堂也只會讓人昏昏欲睡，毫無獲得知識的興奮感，相反如果教者詼諧幽默，講授知識靈活多變，能適時的根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方法，這樣的課堂，學(xué)生樂于接受，主動求知，在愉悅的狀態(tài)下積極主動的學(xué)習(xí)，課后對知識的掌握印象也極深，因為有了興趣，課后一些不是太懂的知識，也能及時地、主動地溝通、解決。興趣，使語文課堂成為美妙的殿堂，充斥甜甜的味道。

當(dāng)然這種教者的心態(tài)，需要每一名語文教師都要有意識地培養(yǎng)，在日常的生活中一點點地培養(yǎng)自己的幽默感，可能最終我們都無法成為特別幽默的教者，但我們只要始終懷有這種信念，一直在追求的路上，那么語文教學(xué)就會產(chǎn)生極大的變化。

其次，想要提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，還要綜合運用多種方法，這里所說的多種方法不僅是指多樣的教學(xué)方法，也指多種的活動形式。

先說說多種的教學(xué)方法，一節(jié)傳統(tǒng)的語文閱讀課，老師教授知識所用的最普遍的方法就是朗讀法、研討法等，但這些教學(xué)方法所取得的教學(xué)效果卻不理想，我們可以盡力在課堂上多采用一些有趣的方法，像辯論法、競賽法、小組攻擂法，還可以利用多媒體課件，把視頻及網(wǎng)頁上時時的信息直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

再來說說多種的活動形式。我們的語文課堂不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會語文的相關(guān)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，語文涵蓋了生活的方方面面，生活中處處皆是語文，在教授詩歌、散文一類的課文時，可以利用時下非?；鸬碾娨暪?jié)目《朗讀者》，展開一場課堂上的朗讀PK賽，在豐富語感、積累語言的同時，還能無形中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和演講能力。在教授童話、戲劇、小說類的表演性強的課文時，我們就以讓學(xué)生們改編課本劇的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造力，像教授《皇帝的新裝》一課時，同學(xué)們被那胖胖的學(xué)生皇帝逗得捧腹大笑，在笑聲中深深地記住了這個昏庸、愛衣成癖的皇帝形象。像這樣的文章還有許多，諸如《孔乙己》、《唐雎不辱使命》、《我的叔叔于勒》等等，在每每投入的表演當(dāng)中，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣越來越濃，課堂教學(xué)效果也越來越好。

我們還可以把游戲活動引入語文的課堂教學(xué)，在講授所有語文老師最頭疼的作文時，我們可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整我們的教學(xué)方向，將以老師講授為主，改變?yōu)橐詫W(xué)生觀察感悟為主，像在教學(xué)《細(xì)節(jié)描寫》一課時可以采用游戲的形式來調(diào)動學(xué)生參與的興趣，首先找三組同學(xué)上前，看他們哪組同學(xué)在大小相同的報紙上站上的人最多，并保持5秒鐘不從報紙上掉下，然后其他同學(xué)認(rèn)真觀察?？此麄兌际窃趺醋龅降模笤龠x擇一組同學(xué)進行描寫，由于游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生們爭先恐后的投入其中，不僅是樂在其中，也學(xué)在其中，同學(xué)們積極參與，認(rèn)真觀察，勇于表現(xiàn)，在快樂的氛圍中培養(yǎng)了觀察能力，學(xué)生們的寫作水平也一點點地提高了。

在豐富多種的教學(xué)活動中，學(xué)生們收獲了樂趣，在替移默化中學(xué)會了知識，在樂學(xué)的狀態(tài)中，語文的素養(yǎng)在飛速地提高，學(xué)生們更喜歡語文，更愛上了語文課堂，興趣就像一針催化劑，在學(xué)生心中甜甜地開了花。

再次，想要提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，還要把課內(nèi)延伸到課外，語文有其學(xué)科的特殊性，語文的學(xué)習(xí)不僅只在課堂上，生活中處處有語文，把語文學(xué)科的知識學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，在生活中獲得語文學(xué)習(xí)的樂趣，反過來更愛課內(nèi)的語文課堂。我們可以利用生活中的各種廣告牌，幫助學(xué)生糾正錯別字，由于來源于生活，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動起來，樂于投身其中，錯別字的問題也得到了極大的改善。另外，還可以利用隨處可見的廣告牌、廣告語，讓學(xué)生仿寫一些廣告語，并可以把“百事可樂”和“可口可樂”的廣告創(chuàng)意與學(xué)生分享，讓學(xué)生領(lǐng)會廣告語的魅力，調(diào)動學(xué)生參與的樂趣，在課堂的學(xué)習(xí)中，每名學(xué)生都主動地投入其中，積極地思考，為其產(chǎn)品設(shè)計廣告，這樣“廣告策劃”活動就可以完美地落幕了。再者，語文還是語言的殿堂，在中華上下幾千年的文化中，有許多精典的篇章，從古時到現(xiàn)代、從詩文到小說、戲劇，都以不同的形式充斥在我們的生活中，我們可以組織學(xué)生課后有計劃地閱讀文學(xué)經(jīng)典，再以“讀書匯報會”的形式為同學(xué)們介紹、展示自己所讀的書，這樣的活動不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也無形中提高了寫作的水平、閱讀的能力。此外現(xiàn)在的學(xué)生都比較喜歡看電視劇或某些綜藝類節(jié)目，像“跑男”、“爸爸去哪了”等等，學(xué)生對這些節(jié)目的內(nèi)容如數(shù)家珍、娓娓道來，在課下的時間總會從學(xué)生的口中聽到相關(guān)的字眼，這時學(xué)生們的臉上充滿了興奮的神情，看到這樣的學(xué)生，我們完全可以利用學(xué)生的興趣點，為學(xué)生們喜歡的電視節(jié)目寫解說詞、寫宣傳語等，這樣學(xué)生既在語文課堂上收獲了樂趣，更重要的是鍛煉了寫作能力和對語言的綜合運用能力，這樣的語文課堂是受學(xué)生歡迎的，這樣的課堂是“活”的，這樣的課堂是甜的、是幸福的，學(xué)生們都愛上了語文課堂。

語文課堂不僅是知識的傳授，還是快樂、幸福的課堂?？鞓?、幸福不只是課外，課內(nèi)也可以快樂、甜蜜。要想讓我們的語文課堂充滿歡聲笑語，那么調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是重中之重，只要教師們心中把培養(yǎng)興趣放在首位，那么語文課堂就會生動起來，讓我們的語文課堂快樂地飛起來吧！我們應(yīng)該相信付出總有回報，作為教者我們只有不斷地努力、不斷地付出，才會收獲到累累的碩果。