莫江艷

內(nèi)容摘要：俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！?作為老師，在課前三分鐘，適時(shí)抓住學(xué)生的特點(diǎn)，在輕松愉快的氛圍中使學(xué)生敞開(kāi)心扉，師生相互熟悉，融洽感情，合作默契，從而為新課的進(jìn)行畫(huà)上成功的一筆。具體做法主要有以下幾方面：1.開(kāi)心三分鐘;2.腦筋急轉(zhuǎn)彎;3.講數(shù)學(xué)故事;4.開(kāi)展口算賽;5.課前小測(cè)驗(yàn);6.成功共分享。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)?? 課前三分鐘?? 重要性

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！?作為老師，在課前三分鐘，適時(shí)抓住學(xué)生的特點(diǎn)，在輕松愉快的氛圍中使學(xué)生敞開(kāi)心扉，師生相互熟悉，融洽感情，合作默契，從而為新課的進(jìn)行畫(huà)上成功的一筆。

幾年來(lái)，我借鑒名師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本人數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，在課前三分鐘，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，收到了良好的成效。具體做法主要有以下幾方面：

一、開(kāi)心三分鐘。

夏季午后，學(xué)生懨懨欲睡，我班的“開(kāi)心三分鐘”活動(dòng)開(kāi)始了。它內(nèi)容不拘一格，可以是幽默故事、謎語(yǔ)，也可以是奇聞?shì)W事。它形式自由，由學(xué)生自由提問(wèn)，其余學(xué)生限時(shí)競(jìng)答。如“二三四五，六七八九”（打一成語(yǔ)）。（謎底：缺衣少食）。?“5、4、3、2、1”（猜一數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)）。（謎底：倒數(shù)）學(xué)生思維很快活躍起來(lái)，并在笑聲中學(xué)到了不少知識(shí)，達(dá)到了寓莊于諧，寓教于樂(lè)的效果。??? 二、腦筋急轉(zhuǎn)彎。??現(xiàn)代心理學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，在一堂40分鐘的課時(shí)中，學(xué)生的思維狀態(tài)分為三個(gè)階段，即思維水平的逐漸集中階段，最佳思維階段和思維水平的逐漸下降階段。而“腦筋急轉(zhuǎn)彎”則可在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生的注意力迅速集中，思維達(dá)到最佳水平。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的逆向思維，發(fā)散思維等能力的培養(yǎng)，也有十分有益的效用。如數(shù)學(xué)課前，我出示一個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”題目：亮亮是個(gè)做數(shù)學(xué)題的高手，這天晚上他做了一晚上的作業(yè)，卻一道數(shù)學(xué)題都沒(méi)做出來(lái)，為什么？這時(shí)，我在一旁適時(shí)點(diǎn)撥（答案：他在做語(yǔ)文作業(yè)），讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)劯邢?。學(xué)生發(fā)言十分踴躍，對(duì)學(xué)生思維的深度和廣度都是一個(gè)有益的訓(xùn)練。?? 三、講數(shù)學(xué)故事。??學(xué)期初，我要求學(xué)生每人自選一個(gè)數(shù)學(xué)故事，然后不定期的讓學(xué)生在課前三分鐘講數(shù)學(xué)故事（不能雷同），讓全班同學(xué)監(jiān)督;聽(tīng)的人在受到教育的同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，擴(kuò)大了知識(shí)面，為今后的學(xué)習(xí)打下知識(shí)基礎(chǔ)。? ??四、開(kāi)展口算賽。?? 新課標(biāo)指出：“使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力”。我在教時(shí)，經(jīng)常開(kāi)展課前三分鐘口算競(jìng)賽，在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算中，能口算的習(xí)題盡量口算，不求復(fù)雜只求方法，學(xué)生注意力高度集中，進(jìn)一步提高了學(xué)生的口算能力。

五、課前小測(cè)驗(yàn)。??學(xué)過(guò)一個(gè)單元或臨近考試，復(fù)習(xí)課前不妨來(lái)個(gè)課前小測(cè)驗(yàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生當(dāng)回老師過(guò)把癮也未嘗不可。鼓勵(lì)大膽猜題，若能真和考題“不約而同”將受到老師的表?yè)P(yáng)，學(xué)生的稱(chēng)贊。于是，出題人冥思苦想，精挑細(xì)選，反復(fù)斟酌，成竹在胸，將試題用小黑板或幻燈展示，其余學(xué)生競(jìng)答，場(chǎng)面活潑，常常也能起到意想不到復(fù)習(xí)的效果。? ??六、成功共分享。??每周星期一數(shù)學(xué)課前，由一名學(xué)生走上講臺(tái)，談自己上周學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會(huì)最深之處，或者是成功解決難題的美妙之處?，或者是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，或者是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的某一點(diǎn)成功等（最好是老師事先指導(dǎo)過(guò)的），上臺(tái)談成功的人享受到成功的快樂(lè)，臺(tái)下聽(tīng)的人開(kāi)闊了眼界，加強(qiáng)對(duì)比，促進(jìn)自己進(jìn)步，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是成功，成功大家共分享。??當(dāng)然，這些活動(dòng)看似海闊天空，不拘一格，但目的一定要明確，即以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度為目標(biāo)，面向全體，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。這些訓(xùn)練有時(shí)是精心準(zhǔn)備的，有些是即興而發(fā);有的可定期定時(shí)，有的則隨機(jī)應(yīng)變。學(xué)生身心疲憊，不妨來(lái)個(gè)開(kāi)心五分鐘，學(xué)生精力分散，不妨來(lái)個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎或口算競(jìng)賽。時(shí)間寬裕可略微超時(shí);時(shí)間緊張，也可適當(dāng)壓縮。最好是問(wèn)題當(dāng)時(shí)解決，答案及時(shí)公布，放得開(kāi)，收得攏，以免影響正課。??總之，學(xué)生對(duì)課前三分鐘產(chǎn)生了極大的熱情，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，往往是還沒(méi)到上課時(shí)間，學(xué)生就早早靜候在教室，大部分時(shí)候，活動(dòng)可以提前進(jìn)行。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”這些活動(dòng)看是耽誤了時(shí)間，走了彎路，由于學(xué)生精力集中了，思維活躍了，40分鐘也能完成45分鐘的教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，學(xué)生從課內(nèi)到課外，由學(xué)習(xí)到生活，開(kāi)闊了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，溝通了師生之間的感情，使數(shù)學(xué)教學(xué)始終在良好融洽的氛圍中進(jìn)行，奏響了課堂教學(xué)主題曲的前奏。

參考文獻(xiàn)：

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