格春

摘要：高中生經過高考的篩選進入了大學生活，但大學生活與高中的學習生活有著很大的不同，這批新生面臨著從高中生到大學生的轉變，即使高中生在思想上已經與成人接近，但在實際大學生活中，很多新生還是感到難以適應，在大學生活中，他們不論是在學習還是生活上都會出現很多的問題。本文從學習、人際關系、抗壓、 金錢管理上對高中生到大學生的轉變提出策略。

關鍵詞：高中生;大學生;轉變;研究

隨著時代的發(fā)展，社會的進步，國家對大學培養(yǎng)人才的要求越來越高。而在大學生活中，學生要學會在大學生活中合理的安排自己的時間，努力的提升自己。但是進入大學生活的高中生，在短暫的時間里并無法轉變適應，實現對大學生活的真正適應，新生要努力從高中階段那個被動接受安排的狀態(tài)轉變成自主安排，自覺學習的狀態(tài)。然而很多同學并無法實現這種狀態(tài)的轉換。所以對新生需要做更多的工作來幫助他們來適應大學生活。

一、在學習方式上

高中生與大學生的不同首先體現在學習上的不同。高中階段的學習都是被安排的、被強迫、被動的進行的學習，而在大學生活中，在學習時間上就發(fā)生了改變，學生擁有了更多的課余時間，而且在每節(jié)課后很少有由老師布置的作業(yè)，大部分時間都是由學生自主進行安排學習。所以，在學習上，為新生提出以下幾點建議。首先，在學習方法上，高中生要實現向大學生的轉變。在高中階段，學生的學習主要是教師安排下、家長催促下的被動學習，學生的學習自主性不強，對時間的安排也是由教師進行安排。進入大學后，學生的課余時間變多，這種情況下，學生要變被動學習為主動學習，合理安排學習時間，提高自己的自律意識與自控能力。其次，在學習成績上，由于大學匯聚了不同學校的學生，學生的學習成績與學習能力都各有不同，也會存在差異，可能有些同學在高中學習中是優(yōu)秀生，但在大學中就很難突出，這需要學生合理的看待自己的學習成績，正確的分析自己與優(yōu)秀同學之間的差距，不僅僅以成績作為評判自己是否優(yōu)秀的標準。最后，在復習時間的安排上，要及時的復習功課，大學課程的考試只有期末一次，在日常不會有月考之類的考試，所以學生在知識的復習上要合理安排，不要造成最后再堆積復習的情況。

二、在人際關系處理上

在人際關系上，最容易出現問題的便是宿舍關系的處理。由于高中生活中，學生大多沉浸在高考壓力，學業(yè)的沉重中，大多數同學都忙于做習題，提升自己的成績，很少有同學將過多的時間花費在與同學與舍友與他人的處理上，但是一旦進入到大學生活，學生就要進入到寄宿生活，要與集體一起進行生活，與此同時，現如今大多數學生都是獨生子女，在性格上可能缺乏一定的包容性，所以很多同學在進入大學生活中，在宿舍生活中感到很難適應，在與舍友的相處中也會出現很多問題。在與大學同學的人際交往上，學生首先要學會與他人交流的技巧，良好的交往技巧能夠促進人與人之間關系的發(fā)展，加深人和人之間的交流與相互理解。其次學生要提升自己對他人的理解與包容，學會換位思考，學會從他人的角度看問題，提高自己對他人的理解，主動與他人解決矛盾，處理問題，積極的與他人建立良好的關系。最后在與異性的相處上，要適度把握，衡量好感情與學業(yè)之間的關系，不能讓感情耽誤了學業(yè)的發(fā)展。

三、在抗壓能力上

在經過了高中緊張的學習后，學生經過了暑假假期的放松，在進入到陌生的大學環(huán)境，在一切不熟悉的情況下，在什么事情都需要自己完成自己安排的情況下，許多同學難以承受住大學生活帶來的不同與改變，所以在抗壓性上難以達到理想標準，大學生自殺事件也頻頻出現，所以在抗壓性上，學生也要努力進行調整，提升自己在壓力面前的承受能力。學生可以從心里上樹立積極樂觀的態(tài)度，在遇到困難遇到挫折或者遇到壓力的情況下，進行積極歸因，將所有的痛苦看作是自己成長道路上的磨練，提升自身的積極樂觀的態(tài)度，用正面情緒來緩解負面事件對自己造成的影響。學生還要調整自己的認知方式，通過改變自己對壓力的認知的改變來影響自己的情緒，從而以一個積極樂觀的態(tài)度對待壓力。另外學生還可以掌握釋放壓力的方式，可以進行合理的宣泄。例如向他人傾訴、跑步、聽音樂等，都是有效緩解壓力的好的方式的選擇，通過這種合理的發(fā)泄的方式來釋放壓力。

四、在金錢管理上

從高中到大學，其中重要一點發(fā)生改變的便是在金錢的管理上。在高中階段，許多學生由于缺乏理財觀念，再加之自己是獨生子女，家人一般都會滿足其要求，要什么都會滿足，不管其價格的高低，這樣大多高中生在思想上對金錢的管理意識缺乏，同時消費過度、盲目消費等問題也隨之發(fā)生，但高中生并未意識到，在進入到大學后，定期的生活費由他們自行進行掌管、安排，許多同學花錢沒節(jié)制導致自己每月的生活費入不敷出，花錢大手大腳，很多貸款的項目面對大學生進行，許多大學生背負了沉重的貸款壓力。所以，在實現高中生到大學生的轉變過程中，要樹立合理消費、理性消費的觀念，要合理的規(guī)劃自己的生活費。同時大學生已經有了做兼職委員積極賺取生活費的能力，學生可以通過對自己有所提升的兼職來為自己增添額外的收入，這樣學生既能夠學習到新的知識，提升了自我，同時還能夠賺取生活費，體諒父母賺錢的不易。

五、結語

總而言之，在高中生到大學生的轉變過程中，不僅是問題出現的過程，同時也是問題解決的過程，在問題解決的過程中，學生也逐步的提升、成長，高中階段的生活主要是圍繞著學習進行，而到了大學中學生就要獨自面對很多事情的處理，在這種自己面對自己處理的過程中，也是為學生人格的完整發(fā)展，形成促進的過程，而在大學中形成的良好人格，會為我們以后的社會生活奠定基礎。本文從學習、人際交往、抗壓與錢財管理上提出建議，以幫助剛進入大學的學生能夠好好的適應大學生活，建立起正確的價值觀，成為一名合格的大學生。

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