王群

【摘? 要】學校的課程表，是一個學校開展日常教學管理工作的“指揮調度表”。 教師根據課程表確定團隊、班會、課外活動小組以及學校教職員工的各種會議日期和具體時數。課程表對建立學校正常的教學秩序，保證學校各項教學工作有條不紊地進行起著至關重要的作用。

【關鍵詞】中學;課程表;編排

一、教師課程表的編排

教師課程表編排時要注意做到以下五個有利于：1.有利于教師上課。上課是教學的中心工作，教師的課要盡量排得均衡、集中，注意學科的科學性，不能太零散，便于教師做好備課、上課和學生作業(yè)批改及課后輔導。2.有利于教師備課。備課是教師上課前的教學準備，是上好課的先決條件。排課時要充分考慮教師工作量，預留充裕的時間讓教師做好備課工作。3.有利于教師聽課。相互聽課交流教學經驗有利于提高教學藝術和教學效果，從而取長補短，共同發(fā)展。4.有利于實驗課。由于理化實驗課教師要提前準備實驗藥品用具，調試實驗工具，前期工作量大、事雜，因此實驗教師應提前預留時間，統(tǒng)籌安排，以便做好實驗。5.有利于教研活動。各教研組教研活動應安排在同一時間內，體現(xiàn)在課表上。至于學校公開教學和觀摩課應提前安排，以便臨時調課，保證教學正常進行。

二、學生課程表的編排

學生課表的編排也是學校總課表編排的重要組成部分，編排時應根據學生年齡和大腦機能活動特點，注意做到四個方面：1.學科的設置。各年級的課程和各科的教學時數，一定要按照教育部頒布的新課程標準和課時安排來進行。2.要注意學生的學習效果。在安排學科的時候，應該注意把抽象、枯燥，記憶力高度集中和多計算的學科安排在上午第一、二、三節(jié)，如語文、數學、英語、物理。同時，要做好文科、理科和藝術類課程適當搭配，合理安排，使之不感到單一，切實提高學生學習效率。3.要充分考慮學生成長期生理特點，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，要給學生預留彈性時間用于機動復習或做作業(yè)，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。4.要做好課程平衡穩(wěn)定，切不可時輕時重，學生腦力負擔較重的課程和較輕的課程要交錯、適當地間隔，以便學生復習消化，教師有時間批閱作業(yè)。

三、學?？傉n程表的編排

學?？傉n程表的編排是一項非常重要的教學管理工作，它的合理編排對穩(wěn)定學校良好的教學秩序起著關鍵性的作用。第一，學科劃塊，按年級編排。首先，要理順各學科間的關系，分門別類，從學科劃塊入手，采取按年級編排的方式。其次，弄清楚各科教師的授課情況，對照每位教師的授課班級和節(jié)數，編排各科教師課程表。最后做好平衡調整，注意各科教師的教學量和學生學習情況等綜合因素，考慮整體布局，重點檢查是否漏排、重排及各學科安排是否公平合理，科任教師課時數是否平衡，各種會議活動是否與課程相互干擾。第二，課程表編排要考慮教學設備、場地等，做到充分利用。對要用多功能室、儀器、標本、掛圖、模型、器材等共同設備和場地的課程，要做到科學統(tǒng)籌、合理安排，既不造成設施沖突，也不使設施閑置，從而實現(xiàn)資源最佳利用。第三，熟悉教師，心中有本賬。要了解每位教師的工作與生活實際情況，對于教師外出培訓學習，課時可集中安排，并隨時做好臨時調整;年老體弱多病的教師，要分散安排;有實際困難如懷孕、哺乳、帶小孩的女教師等，盡可能不把課排在第一節(jié)與最后一節(jié)，從而做到教學管理工作的人性化。

四、結語

總之，中學課程表的編排既要符合教育學、心理學和衛(wèi)生學的要求，又要符合新課標要求，從而促進教師教學活動的順利進行和教學設備的充分使用，更好地發(fā)揮教學效果的最優(yōu)化。

參考文獻：

[1]蕭宗六.學校管理學[M].人民教育出版社，2001.

（責任編輯? 李 芳）