李苑雷

摘要：隨著網絡思想政治教育的出現，日益催生出新型網絡教育模式，高校網絡宣傳在網絡思想政治教育發(fā)展的大背景下產生。通過對高校網絡宣傳的研究，發(fā)現這種宣傳模式具有教育意義，它有助于促進思想政治教育對象社會化、載體社會化，這對于發(fā)揮教育效用、創(chuàng)新教育手段有啟示意義。

關鍵詞：思想政治教育；社會化；高校網絡宣傳

思想政治教育作為一種有目的、有計劃、有組織的社會實踐活動，與社會保持著親密的聯系。隨著人們對思想政治教育地深入研究，開始越來越多地提及思想政治教育社會化。張耀燦先生指出“思想政治教育的社會化是指思想政治教育在適應外在社會的要求的過程中，也同時在主體的共同參與下，改造與發(fā)展社會的過程，它體現了思想政治教育與社會的變化發(fā)展保持一致的必然要求。”

一、高校網絡宣傳促進思想政治教育對象社會化

思想政治教育對象作為思想政治教育的基本要素，是指教育者在進行思想政治教育時面對的客體。高校網絡宣傳在促進思想政治教育對象社會化方面具有以下影響：

1.高校網絡宣傳提升大學生的社會認知程度

隨著信息化時代的到來，互聯網技術得以應用與普及，網絡思想政治教育應運而生。高校作為思想政治教育的主渠道，把網絡技術與思想政治教育結合，進行網絡宣傳教育。網絡宣傳具有覆蓋面廣、及時性、便捷性的特點，高校網絡宣傳在借助于網站、自媒體平臺進行內容分享時，能夠將豐富的教育內容呈現給大學生，使每一位大學生都成為潛在的教育對象。高校網絡宣傳作為思想政治教育的渠道，不僅能幫助大學生了解社會現狀，還能夠使大學生在社會實踐中得到體悟與反思，以此提升對社會的認知程度，并得到社會生活的間接經驗。高校網絡宣傳傳遞與社會相關的具有教育價值的實踐內容，宣傳契合時代主題與發(fā)展現實的理論，在實踐與理論的雙重影響下培養(yǎng)大學生對社會現狀的洞察力與把控力，引導大學生從高校網絡宣傳的內容中獲取必要的間接經驗，從而擴大大學生的社會認知范圍，縮短社會實踐的認知過程。

2、高校網絡宣傳培養(yǎng)大學生的社會融入感

高校網絡宣傳的內容源于社會現實，大學生對教育內容的學習，有助于在頭腦中建構較為完整的人生框架，這對于大學生把握自身理想目標、立足于實際來明晰自身社會定位有促進作用。思想政治教育作為一種社會實踐活動，不能將理論停留在認知層面，只有做到理論與社會實踐的密切結合，才有助于將理論化為變革社會的物質力量，進而推動社會的發(fā)展。高校網絡宣傳不單是理論的說教與灌輸，而是理論與社會實踐相結合的生動形象的教育。高校網絡宣傳涉及紅色教育基地、瞻仰先烈等方面的社會實踐，這種教育方式的社會化特點有助于幫助大學生實現理論層面認知向實踐層面認知的轉化，從而促使大學生由校園自覺走向社會，成為社會所需人才。高校網絡宣傳把理論與社會現實呈現給大學生，帶動大學生主動融入社會，并在參與社會實踐的過程中提前獲知社會規(guī)則，以規(guī)范自身行為。這種社會融入感的增強會激發(fā)大學生服務社會的意識，最終促進思想政治教育對象社會化，促使大學生從“自然人”向“社會人”轉變。

二、高校網絡宣傳促進思想政治教育載體社會化

思想政治教育載體是承載思想政治教育信息、連接教育者與教育對象的中介。思想政治教育載體多種多樣，不同的載體對于思想政治教育目標的實現具有不同影響，選擇運用正確的載體是思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。高校網絡宣傳采用多樣化的網絡媒介，借助社會化的媒介形式在教育資源和教育手段上進行優(yōu)化創(chuàng)新，并利用網絡媒介的交互性特點，構建主動灌輸、良好交流的溝通氛圍。

1、高校網絡宣傳采取多樣化的網絡媒介

高校網絡宣傳運用網絡傳媒載體的形式突破了傳統思想政治教育方式的時空限制，它適應了思想政治教育社會化的發(fā)展要求。思想政治教育要適應社會化的發(fā)展趨勢，需要善于應用多樣化的網絡媒介，結合教育內容與人群特點采取合適的網絡媒介，助推教育目的實現。高校網絡宣傳是依托網絡技術而展開的教育活動，通過在網絡平臺上吸收匯集不同類型的學習資源，并加以歸類、整理形成系統完整的“智囊?guī)臁?，這種教育活動實現了多種教育資源的優(yōu)化與整合?！爸悄?guī)臁钡闹R內容具有正確性與科學性，并跟隨社會發(fā)展現實及時更新，不但有助于提升大學生自身的知識素養(yǎng)，也有助于保證思想政治教育緊隨時代步伐?！爸悄?guī)臁币揽肯冗M的科學技術手段服務于教育目的，并憑借著其開放性、綜合性、便捷性特點，吸引著學生利用其平臺進行學習交流，改變著人際間信息傳播的傳統方式。這些優(yōu)點的存在，使具有吸引價值的網絡宣傳逐漸被學生喜愛，從而為網絡思想政治教育的有效性發(fā)揮提供可能，也為思想政治教育載體社會化的發(fā)展提供可能。

2、高校網絡宣傳借助網絡媒介的交互性特點

交互性是網絡媒體所具備的優(yōu)勢。高校網絡宣傳利用信息互動的雙向傳播機制創(chuàng)造積極參與、共同討論的良好氛圍，這有助于教育者與教育對象在平等的地位中實現交流。高校網絡宣傳利用網絡媒介的交互性特點，尊重思想政治教育活動中的主導性以及主體性，以求良好的思想政治教育效果。高校網絡宣傳作為思想政治教育的實踐活動，它的主導性表現在開展的教育活動適應于社會層面，它對宣傳教育內容的選擇、整理進行宏觀把握，引導教育對象提升思想政治素質，促進教育對象形成符合社會發(fā)展要求的思想觀念、政治品質、道德規(guī)范等。高校網絡宣傳中的主體性表現在改造和發(fā)展社會現實層面，教育者與教育對象把思想政治教育活動作為雙方共同參與的活動，注重主體自覺，能夠在活動中實現彼此間的雙向交流。高校網絡宣傳借助網絡媒介，擴大主動灌輸的教育覆蓋面，實現了教育范圍的擴大化，并利用網絡媒介的交互性特點，增強教育者與教育對象間的溝通，促進大學生了解社會發(fā)展現狀、與社會共同進步。不難看出，高校網絡宣傳對思想政治教育載體社會化具有較深刻的影響。

參考文獻：

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