張小平

摘 要：音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過有組織的音響實現思想和感情的表現與交流必不可少的聽覺藝術。《音樂課程標準》指出：教學中應注意培養(yǎng)學生的演奏能力;學習課堂樂器的演奏方法;培養(yǎng)良好的演奏習慣……于是，本文結合我校實施“民族樂器進課堂”，淺談了實踐過程中所采用的策略：確立目標是前提;擬定計劃是關鍵;合理選用是根本;強力實施是核心;樹立品牌是突破。

關鍵詞：民族樂器;音樂課堂;策略探究

魯迅先生在《且介亭雜文集》中說：“只有民族的，才是世界的。” 其本意就是尊重本民族文化的重要性，保持自己文化的獨特性，才能獲得文化在世界上生存的權利。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上發(fā)表重要講話指出：堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅定文化自信，才能推動文化繁榮，才能為當代中國發(fā)展進步、為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供不竭精神動力和強大文化保障。

我校作為一所農村小學，在實施“一校一品”活動中大力推進民族樂器進課堂，夯實藝術特色學校之路，在實踐中不斷摸索，積累經驗。

一、確立目標是前提

古語常云：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。” “有志”就是有目標和方向，是成功的前提，因為有了目標才會有前進的動力，一個良好的目標就像一座燈塔、一個領路人，為每個人指明前進的方向，產生拼搏的動力，只要有一個明確的目標，就一定能成功。

我校在實施民族樂器進課堂之初進行了充分的調研，針對教師、學生、學校等確立了明確的目標：

1、打造一支高素質的音樂教師團隊：通過該項目實施，讓音樂教師掌握豐富的音樂知識、熟練演奏葫蘆絲、巴烏、嗩吶、古箏、二胡等樂器;通過“走出去” “請進來”等形式，加強對音樂教師隊伍的培訓，培養(yǎng)具有輻射和影響力的市縣級音樂骨干教師;更新音樂教師的教學觀念，提高教師的專業(yè)水平，促進教師在提高教學有效性的教學策略研究中實現專業(yè)成長。

2、培養(yǎng)一批高素養(yǎng)的音樂學生群體：通過該項目實施，利用本校藝術特色學校的有利條件，探索優(yōu)化課堂器樂教學有效性的教學特點和規(guī)律，提高小學音樂課堂中器樂教學的有效性;改變學生的學習方式，促進學生積極主動地參與教學活動，培養(yǎng)并發(fā)展學生的音樂興趣;引導學生掌握一定的器樂演奏知識、技能，培養(yǎng)和提高學生對音樂的感受能力，欣賞能力和表現音樂的能力。

3、輻射一片音樂教學薄弱學校：通過該項目實施，充分發(fā)揮音樂骨干教師的示范引領作用，對周邊幫扶學校進行教師培訓、教學指導，同時采用送課到校、師徒結對等形式，讓幫扶學校從音樂教學觀念、教師執(zhí)教能力、學生音樂素養(yǎng)等方面獲得提升。

4、樹立一個亮錚錚的藝術品牌：器樂進課堂能大大提升學生、教師的藝術修養(yǎng)，提升學校的辦學活力，最終樹立一個亮錚錚的藝術品牌：民樂藝術特色學校。

二、擬定計劃是關鍵

“一年之計在于春、一日之計在于晨”，立計劃是實施民族樂器進課堂的關鍵。計劃像一座橋，連結我們現在所處的位置和你想要去的地方;同樣的，計劃是連結目標與目標之間的橋梁，也是連結目標和行動的橋梁，沒有計劃，實現目標往往就是一句空話。

于是，我校組織團隊，對民族樂器進課堂擬定了三個階段分步走、兩個年段漸進式的計劃：

1、第一階段：基礎知識學習

以學段為單位：把“器樂”作為一種學具使用，要求學生每節(jié)音樂課帶上樂器上課。由于一二年級的學生較小，可只進行第一階段。三年到六年級進行一到三階段。要求每位專職和非專職音樂教師授課時統(tǒng)一講解一些葫蘆絲、巴烏的音樂基礎知識。根據本校情況，我校長期外聘有專業(yè)葫蘆絲、巴烏教師，學生有一定基礎，為保證了教學的質量和準確性每周五上午三四節(jié)課器樂老師會為本校教師上兩節(jié)器樂課，全體教職工均可參加，一節(jié)器樂學習，一節(jié)課解決教室們上課遇到的各種問題。

2、第二階段：音樂知識實踐

（1）唱 歌

樂器教學與唱歌教學最為常見的做法是：在歌曲學會后，讓學生來吹奏旋律，為歌曲伴奏（吹主旋律），或者根據歌曲的難易程度選擇直接依琴視奏旋律。

（2）聽賞

聽賞教學在中小學音樂教學中占有很大的比例，更是我們整個音樂教學的關鍵。尤其是我們所倡導的素質教育、藝術實踐能力的培養(yǎng)等，更離不開聽賞教學。在聽賞教學中我們不妨運用器樂吹奏作品，讓學生積極參與音樂活動，加深對音樂作品的記憶和理解，形成一種良好的體驗橋梁。

3、第三階段：學習深化

第一階段后期穿插第二階段學習。讓學生利用樂器創(chuàng)編器樂演奏作品、加入和聲練習、培養(yǎng)學生小組合作的演奏能力技巧。此階段基礎教學用一學年，器樂提升學習是長期的訓練過程。

根據現行音樂教材的特點及編排情況，我們可將器樂學習與讀譜學習和創(chuàng)造性學習結合起來，借助樂器有聲響的特點，完成一些學生在學習中會感到枯燥無味的學習，比如節(jié)奏學習與創(chuàng)作、樂曲視唱與視奏、歌唱合唱與合奏、樂曲創(chuàng)編與小組合作演奏等。這樣有助于我們的音樂教學，可以加深和理解音樂作品，提高學習積極性有著良好的幫助作用。學校每學年舉辦一次班級器樂演奏大賽，作為學生對每年學習的一個成果展示。優(yōu)秀作品可在中小學藝術節(jié)時在片區(qū)、區(qū)縣展演。

三、合理選用是根本

1、以吹管樂器為抓手：葫蘆絲、巴烏、嗩吶等構造簡單、價格便宜、攜帶方便、入門容易，學習簡單，只要通過刻苦練習，一般學生都能演奏出令人陶醉的、優(yōu)美動聽的樂曲，選擇易于上手的吹管樂器，便于樹立孩子學習音樂的信心，掌握基本的樂理、節(jié)奏等。

2、以拉弦樂器、彈撥樂器為補充：二胡、古箏、琵琶等樂器因不便于學生攜帶，于是裝備相應的器樂室，通過課程輔助活動、學習興趣小組活動、利用課余時間進行補充。

3、以打擊樂器為輔助：打擊樂器聲音洪亮、氣勢軒昂，孩子們動作夸張幅度大，表現力強，在課堂上教師可運用三角鐵、雙響筒等打擊樂器對節(jié)奏、強弱等音樂知識進行教學，讓學生在視覺和聽覺上共同感受音樂，鑼、鼓、镲等樂器能大大的襯托音樂效果，學生可以為教學內容進行伴奏、創(chuàng)編等，激發(fā)學生的音樂興趣。

四、強力實施是核心

如蒲松齡自我勉勵一樣：“苦心人，無不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！庇辛撕陚サ乃{圖，強力實施才是核心。

1、實施內容：

總原則是把“民族器樂”作為一種學具使用，同唱歌、欣賞、識譜等教學內容協(xié)同起來。

（1）唱歌：樂器教學與唱歌教學最為常見的做法是：在歌曲學會后，讓學生來演奏旋律，為歌曲伴奏（演奏主旋律），或者根據歌曲的難易程度選擇直接依琴視奏旋律。

（2）聽賞：聽賞教學在中小學音樂教學中占有很大的比例，更是我們整個音樂教學的關鍵。尤其是我們所倡導的素質教育、藝術實踐能力的培養(yǎng)等，更離不開聽賞教學。傳統(tǒng)的聽賞教學模式是“初聽→復聽→ 講解→分析→再復聽”，那么在聽賞教學中我們不妨運用器樂演奏作品，讓學生積極參與音樂活動，加深對音樂作品的記憶和理解，形成一種良好的體驗橋梁。

（3）其他：根據現行音樂教材的特點及編排情況，我們可以將器樂學習與讀譜學習和創(chuàng)造性學習結合起來，借助樂器有聲響的特點，完成一些學生在學習中會感到枯燥無味的學習，比如節(jié)奏學習與創(chuàng)作、樂曲視唱與視奏、歌唱合唱與合奏等等。這樣有助于我們的音樂教學，可以加深和理解音樂作品，提高學習積極性有著良好的幫助作用。

2、制度保障：建立經費保障制度、場地使用制度、民族樂器保管制度、活動參與制度、教師培訓制度、考核評價制度等。

3、陣地建設：學校投入500多萬元，修建綜合大樓，配備民樂藝術培訓中心、多媒體培訓室、多功能廳等，購買葫蘆絲、笛子、鼓、镲、號、串鈴等二十多種樂器，全校每間教室、多功能室實現數字教學“班班通”，保障民族器樂進課堂活動正常開展。

4、專家引領：聘請著名音樂制作人、優(yōu)秀曲作家、演奏家張笑先生，中國民族管弦樂葫蘆絲、巴烏專業(yè)委員會理事陳小明老師為學校民樂藝術教育顧問，同時聘請畢業(yè)于云南藝術學院、天津音樂學院的張云洪、孫國威老師、縣文化館李豪江以及國新同老師、熊軍芳老師等共同組成專家團隊。組建行政、專業(yè)教師和輔導員組成的管理和教師團隊，成立藝術教師工作室，制定教育培訓方案和計劃，并分批組織到市內外進修和觀摩學習，開展校本培訓、校本教研和校際交流。

5、課程落實：將葫蘆絲、巴烏等民樂教學納入學校尊重教育課程之中，在音樂、美術、“1+5”行動計劃、課程輔助活動、綜合實踐等課程中開設民樂藝術課。構建“基礎型課程+拓展型課程+活動型課程”的尊重教育課程體系。組織教師編寫《葫蘆絲、巴烏演奏教材》、《十有演奏星》等校本教材，師生人手一冊。

五、樹立品牌是突破

充分利用學校“十有新人”文化節(jié)、片區(qū)、縣小學生藝術節(jié)等平臺，積極展示音樂教學成果，踴躍參加市、國家級音樂競賽活動，行成良好的社會影響，帶隊周邊音樂教學薄弱學校共同進步。近年來，師生多次參加各級藝術節(jié)，赴北京、云南、重慶等地參加全國邀請賽、藝術交流、新春音樂會、才藝比拼、民樂專場音樂會、器樂進課堂展示活動等。正式通過踏石留痕，一步一個腳印的走過，擦亮了學校的藝術品牌：全國百佳藝術教育名校、全國民族樂器演奏藝術水平考級考點、重慶市義務教育藝術特色學校、重慶市美麗校園、重慶市葫蘆絲藝術教育示范基地、重慶市葫蘆絲巴烏協(xié)會副理事長單位等多項名譽稱號納入囊中。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們尚在“民族樂器進課堂”的路上，我們將不忘初心、繼續(xù)前行，為實現當初那顆執(zhí)著的心而繼續(xù)努力。