馬曉俊

摘 要：隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和新課程改革的不斷推進，小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的相關(guān)教學(xué)要求標準也逐漸提高。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是學(xué)習(xí)其他眾多學(xué)科的基礎(chǔ)，對于學(xué)生的成長發(fā)展有著關(guān)鍵甚至決定性的作用。但是由于數(shù)學(xué)學(xué)科難度較大，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)提出了較高的要求，在課堂教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量一般?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸應(yīng)用于教學(xué)中?；诖?，本文對多媒體基礎(chǔ)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和其優(yōu)點價值進行相關(guān)探析，希望有助于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量效率的提高。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用

多媒體技術(shù)是我國飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)計算機信息技術(shù)的產(chǎn)物，目前已經(jīng)在社會的諸多行業(yè)領(lǐng)域中有所普及應(yīng)用。在小學(xué)素質(zhì)教育中，數(shù)學(xué)學(xué)科是最為基礎(chǔ)和關(guān)鍵的學(xué)科，但是數(shù)學(xué)學(xué)科對于學(xué)生的邏輯思維能力和計算能力都提出了較高的要求，學(xué)生面對難度較大的數(shù)學(xué)學(xué)科，在其學(xué)習(xí)中容易遇到各種困難且難以解決的問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量下降，教學(xué)的效率低下。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，彌補當前教學(xué)的不足，優(yōu)化教學(xué)的質(zhì)量和效率，成為了具有現(xiàn)實意義的重要問題。

一、多媒體技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢與價值

多媒體技術(shù)作為一種新興的、新型的技術(shù)，有著諸多的特性特征，目前我國社會中諸多和行業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)將多媒體技術(shù)充分靈活應(yīng)用到行業(yè)的發(fā)展中，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師也可以采用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)。文章本部分將對多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)勢與價值進行探析。

（一）調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動性積極性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，由于學(xué)科本身難度的原因，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣往往不高，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有熱情，學(xué)習(xí)的主動性和積極性不高。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以吸引學(xué)生的注意力，同時利用互聯(lián)網(wǎng)計算機信息技術(shù)從多方面多角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱情，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量水平。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

多媒體是新興技術(shù)，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)往往采用單一老舊的教學(xué)手段方法，教師對小學(xué)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的傳授多為板書口述，“填鴨式”地將知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生對于較為死板的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容多通過死記硬背的方式將其進行理解記憶，這樣的教學(xué)手段方式毫無疑問效率低下，在實際的課堂教學(xué)中，教學(xué)的質(zhì)量效果自然不盡如人意。多媒體教學(xué)應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂中，可以輔助教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)的手段方式，從而提高教學(xué)的質(zhì)量效果。

（三）拓寬學(xué)生思維，全方面培養(yǎng)學(xué)生

多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行應(yīng)用，可以通過多個角度輔助教學(xué)的開展進行，讓學(xué)生能夠從多方面了解接觸和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。同時，多媒體技術(shù)依托于互聯(lián)網(wǎng)計算機技術(shù)，在課堂中采用多媒體技術(shù)，還可以讓學(xué)生更多地了解互聯(lián)網(wǎng)計算機的知識內(nèi)容，拓寬學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的知識面，全方面地對學(xué)生進行培養(yǎng)教導(dǎo)。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

上文對多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用存在的價值和意義進行了探討，可以看出，多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)教學(xué)中有著極為重要的價值和優(yōu)點，能夠幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量效率的提高。文章本部分將對多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用進行詳細的闡述。

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造教學(xué)氛圍

數(shù)學(xué)學(xué)科也是一門實用性非常強的學(xué)科，生活中處處蘊含著數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容，許多數(shù)學(xué)理論知識內(nèi)容也是來源于生活。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造教學(xué)的氛圍，可以有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，可以通過多媒體，諸如音頻、視頻等形式，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，營造數(shù)學(xué)教學(xué)的氛圍，從而讓學(xué)生能夠在生活的情境中體驗數(shù)學(xué)感受數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)能力和成績。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，改進教學(xué)理念

多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)理念的創(chuàng)新上。多媒體技術(shù)在課堂中應(yīng)用，可以以圖片、動畫、視頻等形式將相關(guān)的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容直觀地進行展示，方便學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容產(chǎn)生直接的印象，進而幫助學(xué)生對知識內(nèi)容進行學(xué)習(xí)記憶和理解。多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)課堂上的教學(xué)方式手段，以一種全新的教學(xué)模式對學(xué)生進行教學(xué)教育，不僅幫助了學(xué)生學(xué)習(xí)，還在無形中改進了學(xué)校、教師的教學(xué)理念，幫助小學(xué)素質(zhì)教育長遠的發(fā)展。

（三）信息及時反饋，幫助糾錯改正

多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅可以在課堂中，還可以應(yīng)用在課堂教學(xué)后。教師在進行教學(xué)后，往往無法掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況以及學(xué)生面對的問題困難，沒有獲得學(xué)生的反饋，教師很難根據(jù)教學(xué)的實際情況進行教學(xué)計劃的改變。多媒體技術(shù)可以幫助教師獲取課堂教學(xué)的信息，獲得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的具體情況和詳細反饋，從而推動課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、總結(jié)

綜上所述，在我國素質(zhì)教育標準要求不斷提高和新課程改革推進的背景下，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量效率，成為了必然的要求和趨勢。因此，本文對多媒體技術(shù)這一新興教學(xué)輔助手段進行了分析，并總結(jié)了其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用方式，以期能夠有助于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平和效率的提高。

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