你們好！我是你們的風同學，你們或許不認識我，但我卻一直陪伴在你們左右，形影不離。

又是新的一天，我出了門，在大街上尋找伙伴。我看到我們班的學霸了，他正騎著車呢，我跑過去推起了車，讓他走得更快。咦，那不是我的好朋友們嗎？我又興致勃勃地走上去，找他們玩。吹起你的紅領巾，挑起她的劉海兒，刮飛他的帽子，奔跑在你們左右。

歡樂的時光總是那么短暫，我們在歡聲笑語中來到學校。你們?nèi)ジ墒裁?？原來是去做操哇！看你們跳得那么認真，我也在樹上跳了起來，沒想到我一跳，樹葉寶寶也來給我伴舞了。沙沙沙，沙沙沙，我們的舞蹈，還為早操音樂加入新的元素。

早操后，老師帶著學弟學妹們?nèi)ツ茉次?，而我，要負責的是風力發(fā)電。于是，我如脫韁的野馬一般，在風力發(fā)電機上跑了起來，看著太陽能板上賣力的光哥哥，我立刻用盡了九牛二虎之力，開始狂奔。

接著是體育課。那可是我最喜歡的課了。我使出了分身術，在操場上“動”了起來。在跑道上，同學們在跑50米，我跟著他們，想助他們一臂之力;在球場中，同學們揮灑著汗水，那球投偏了點，我一個起跳將它扣進球籃，“得分了！”同學們高興得喊了起來;在沙坑前，同學們助跑、起跳，看他們灰頭土臉的，我就到他們身上蹭蹭，讓他們身上一塵不染;在榕樹下，同學們坐在椅子上休息，看他們額頭上寶石般的汗珠兒，我便在他們邊上走來走去，為他們吹起微風……

英語課，我助你們發(fā)音;音樂課，我嗚嗚地給你們伴奏;考試時，我為你們吹起清涼的風……

放學到家，你們在臺燈下奮筆疾書，我在窗外扮鬼叫嗷嗷嗚嗚。夜幕降臨，我為你們彈奏夜曲后，也要回家了，希望明天你們還可以這么開心。

大熊老師點評：這篇習作的想象更加令人驚嘆，除了體現(xiàn)出風這種自然現(xiàn)象的特性之外，還做到了與同學們的日常生活深度結合。它看似是寫自然現(xiàn)象，實際上也把同學們一天的學習、生活等作息側面地描寫出來了。在這個想象的故事里，風甚至有了性格和脾氣，變得調(diào)皮而可愛，從而也反映出了小作者對風的喜愛之情。王三一同學已經(jīng)和風化為一體，風也仿佛有了他的影子和味道，這樣的想象，水乳交融，很有活力！不禁讓人想起了我們耳熟能詳?shù)哪鞘自姟讹L》：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”風同學