李文榮

一、教材分析

1、地位作用：人教版《數(shù)學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第二章，本章由數(shù)到式，承前啟后，既是有理數(shù)的概括與抽象，又是整式乘除和其他代數(shù)式運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)方程、不等式和函數(shù)的基礎(chǔ)。本節(jié)分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示 。體會(huì)用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又要為生活而服務(wù)的辯證觀點(diǎn);通過(guò)由數(shù)的加減過(guò)渡到整式的加減的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生由特殊到一般的思維;

2、教學(xué)目標(biāo)：2.1、知識(shí)技能：（1）理解字母表示數(shù)的意義，會(huì)用含有字母的式子表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。（2）經(jīng)歷用含有字母的式子表示實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，體會(huì)從具體到抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程，發(fā)展符號(hào)意識(shí)。2.2、數(shù)學(xué)思考：能從具體情景中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)具體問(wèn)題的探索過(guò)程，培養(yǎng)符號(hào)感。2.3、解決問(wèn)題：分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示 。體會(huì)用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。2.4、情感態(tài)度：通過(guò)豐富有趣的現(xiàn)實(shí)情景，使學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系，在解決問(wèn)題中了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)“用數(shù)學(xué)”的信心。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：從具體問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系，用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系，感受字母表示數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系，感受字母表示數(shù)的意義。突破難點(diǎn)的方法：從具體體情景中抽象出數(shù)量關(guān)系。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、

三、教學(xué)過(guò)程