樊筱杰 羅旭

摘要：語言文化是我國上下五千年歷史傳承下來的文明精髓。從甲骨文發(fā)展到文言文，再由文言文發(fā)展到白話文，語言文化在不斷發(fā)展與進步，同時在國際領域中的影響也越來越不可忽視。而且，人與人之間需要通過語言進行溝通與交流，其語言的應用以及意境有著特殊的作用。基于此，本文重點針對漢語言文學中語言在具體應用中的意境進行了詳細的分析，以供參考。

關鍵詞：漢語言文學，語言，應用，意境

漢語言文學主要由兩部分組成，一部分是漢語言學，一部分是文學。作為我國最重要的語言基礎研究學科，漢語言文學的包容性非常強，包含的文學內(nèi)容十分廣泛。而漢語言的學習，了解其應用以及意境非常關鍵。而意境一般來源于生活，而又高于生活。加強對語言意境的剖析與領悟，可以更好的培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

一、漢語言文學中語言在具體應用中的意境作用

（一）增強學生的文學修養(yǎng)

漢語言文學中語言在具體應用中的意境可以增強學生的文學修養(yǎng)。不同的人運用語言，有著不同的表達方式，所以對于語言的應用能力以及對作品意境的解析能力，反映了一個人的真實文學修養(yǎng)。例如，同樣是在秋天，面對湖邊飛鳥，文學修養(yǎng)高的人就會想起“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”等具有意境的詩句；而文學素養(yǎng)偏低的人，就只能說出“風景針漂亮，大鳥真多！”等語句。通過這兩者之間鮮明的差距，我們就可以看出語言在具體中的應用及其意境解析，代表著一個人文學修養(yǎng)的高低。

（二）提高學生的寫作水平

漢語言文學中語言在具體應用中的意境可以提高學生的寫作水平。如果學生具備靈活應用并駕馭語言的技能，懂得語言意境的解析方法以及應用方法，那么就可以將其應用到文學創(chuàng)作中，創(chuàng)作出優(yōu)秀的文學作品。而在寫作過程中，加強語言的應用，可以有效提升學生的寫作能力。我國古代文學家在進行詩詞創(chuàng)作的過程中，無一不是在反復的研究字詞的應用。學生只有持有這種嚴謹、認真的語言應用態(tài)度，才能夠正確的解析語言應用中的意境，進而才能夠不斷的提升自身的寫作水平，促進自身在文學創(chuàng)作中的發(fā)展。

（三）提高學生的作品鑒賞能力

漢語言文學中語言在具體應用中的意境可以提高學生的作品鑒賞能力。學生在閱讀書籍的時候，都會不由自主的去看名家對于文學作品的解析。尤其是在閱讀一些經(jīng)典名著的時候，學生可以一邊閱讀文學作品，一邊閱讀名家對于該作品的鑒賞與解析。這樣既可以加深對作者語言的理解，領悟作者應用語言所展現(xiàn)出來的意境，還可以提升自身的文學鑒賞能力[1]。

二、提高學生漢語言文學中語言在具體應用中的意境解析能力的對策

（一）增強學生的漢語言文學學習意識

要想提高漢語言文學中語言在具體應用中的意境解析能力，非常有必要增強學生的漢語言文學學習意識。對此，學生可以積極的參與各種文學作品比賽活動，參與各種語言交流活動，或者漢語言文學語言角等，通過這些活動意識到漢語言文學學習的重要性，提升自身的漢語言文學知識的學習意識。另外，學校也要意識到漢語言文學教學的重要性，加強學生漢語言文學基礎知識的訓練，提升學生對文學作品的閱讀數(shù)量以及閱讀能力，從而為提升學生對語言的應用能力以及對語言意境的解析能力打好基礎。在加強學生漢語言文學基礎知識訓練的同時，還要加強學生語言寫作能力的訓練，幫助學生更好的理解漢語言文學語言，培養(yǎng)學生良好的漢語言文學語言應用能力[2]。

（二）加強背誦、朗讀與閱讀

語言學習的三大關鍵，即閱讀、背誦以及朗讀。也就是說，要想學習好漢語言文學，提升學生漢語言文學中語言在具體應用中的意境解析能力，就必須要增加學生的漢語言文學閱讀量，拓寬漢語言文學作品種類，豐富學生的漢語言基礎知識積累。而且，反復朗讀漢語言文學，還可以培養(yǎng)學生的漢語言文學語言應用語感，加深學生對漢語言文學專業(yè)知識的理解與感悟。例如，教師可以利用每日晨讀時間來引導學生進行漢語言文學作品的朗讀。

（三）加強網(wǎng)絡與微課的應用

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，人們的日常工作與生活發(fā)生了很大的變化。而學生的學習方式也與之前有了很大的不同。要想學好漢語言文學，提升學生漢語言文學中語言在具體應用中的意境解析能力，加強網(wǎng)絡與微課的應用具有十分重要的意義。首先，網(wǎng)絡學習平臺的應用，可以幫助學生查找一些生僻字的讀法以及含義。其次，教師制作的微課，也可以幫助學生輕而易舉的掌握漢語言文學作品中的內(nèi)涵[3]。

結語：

綜上所述，在漢語言文學的學習過程中，加強學生對語言應用能力的培養(yǎng)，加強學生對語言在具體應用中意境的解析訓練，可以有效增強學生的文學修養(yǎng)、提高學生的寫作水平以及作品鑒賞能力。所以，可以通過增強學生的漢語言文學學習意識、加強漢語言文學作品的背誦、朗讀與閱讀、加強網(wǎng)絡與微課的應用等方式，來提升漢語言文學中語言在具體應用中的意境解析能力。

參考文獻：

[1]韓沂霖.漢語言文學中語言在具體應用中的意境分析[J].學周刊，2019（06）：190-191.

[2]孟佳琦.漢語言文學中語言的應用及意境分析[J].傳播力研究，2018，2（36）：158.

[3]周春紅.漢語言文學中語言的應用與意境解析[J].智庫時代，2018（31）：253-254.