何雨霏

摘要：隨著時代的變遷和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)已經(jīng)發(fā)展的越來越完善，學校也開始重視互聯(lián)網(wǎng)在教育方面的重大作用，開始配合各方面的技術(shù)發(fā)展，將其引用到學校教育中來。在幼兒的教育活動中，教師為了會更好的吸引學生的注意力，一般都會利用多媒體技術(shù)來進行教學，這對外面的教學活動起到了非常積極的影響。同時，幼兒的天性主要還是娛樂，在多媒體得技術(shù)下，也促使著幼兒園對兒童的教學方式朝著游戲化的轉(zhuǎn)變，通過豐富的游戲引導兒童接受教育，也是傳統(tǒng)學前教育方式的一種根本性的改變。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);幼兒園;游戲化;主題教學

進入21世紀以來，我國的幼兒教育的信息化建設(shè)也正在同步發(fā)展之中，全面推進和實施信息化教育成為新課改為主要依據(jù)的“校校通”工程。幼兒教師在教授過程中，要充分一句幼兒的身心發(fā)展特征，考慮教學內(nèi)容，選擇合適學生學習的教學方式來進行講授，這樣才可以使得學生在在輕松愉悅的環(huán)境下獲取知識，陶冶情操，并提升自身素養(yǎng)。此外，游戲化教學的根本目的就是教書育人，在玩游戲的的基礎(chǔ)上，將枯燥無味的理論知識和深奧的道德知識教授給學生。因此，教師根據(jù)幼兒的年齡特征，充分利用多媒體技術(shù)設(shè)計適合學生接受的主題教育模式，將游戲與教學內(nèi)容進行整合，讓幼兒自身產(chǎn)生學習的興趣，基于多媒體技術(shù)的游戲教育模式，是對傳統(tǒng)教育模式的繼承和創(chuàng)新，他的出現(xiàn)對于批判、挑戰(zhàn)和補充幼兒游戲教學有著非常重要的意義。

1 分析多媒體教育環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學活動的現(xiàn)狀

在現(xiàn)今社會，我國幼兒在教育過程中存在著很大的問題，很多教育模式都不太適合學生的身心發(fā)展規(guī)律，教師的教育模式還不是特別成熟，不能很好的將游戲與教育結(jié)合起來，真正做到教書育人。很多幼兒園內(nèi)的游戲教學模式缺乏系統(tǒng)化的理論指導，這就導致幼兒教師在教育過程中，將自身不太成熟的經(jīng)驗實施教育，有些問題教師也無法解決。此外，多媒體技術(shù)現(xiàn)今迅速發(fā)展，但是，從事教師專業(yè)的工作者無法將多媒體技術(shù)與教育很好的結(jié)合，導致教學活動過于單一，缺少自身的特色和教育價值。

2 加強多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒主題活動研究的策略

2.1 促進多媒體與游戲主題的結(jié)合

在現(xiàn)如今科技的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了我們教學中的重要手段。但在現(xiàn)在的幼兒教學中依舊存在不能把對幼兒的教育與多媒體進行良好結(jié)合的問題。對幼兒的教育主要就是以游戲教學為主，因為幼兒剛剛接觸對知識的學習，所以在進行教學的時候一定要吧知識點進行游戲化，同時把多媒體技術(shù)積極的引入到課堂上，彼此結(jié)合，充分的提高課堂的效益。老師需要不斷的提高自己的游戲主題策劃水平，在運用上多媒體的技術(shù)優(yōu)勢以及它豐富多彩的畫面形象，充分的把游戲化主題教育貫徹到每一節(jié)課堂，明確教學的目的。以課本上需要學習的知識點為基礎(chǔ)，游戲化的教學為手段以及加上多媒體技術(shù)的支持，把整個教學的內(nèi)容充分的進行融合，逐步的提高自身的素質(zhì)，打破傳統(tǒng)的教學模式，舍棄那些套用模板的簡單設(shè)計思想，把多媒體技術(shù)充分的應(yīng)用在游戲化的教育主題上，選擇適合幼兒們游戲形式，來加強幼兒們的學習熱情，提高課堂的教學效率，讓幼兒們能夠更好的提升自己。

2.2 充分利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)自主化區(qū)域游戲

游戲是每個孩子的天性和本能，如何根據(jù)學生的身心發(fā)展特點寓教于樂，讓兒童在輕松愉悅的氛圍中，保持學習的樂趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，從而提升自身的知識技能，獲得豐富的情感，從而養(yǎng)成幼兒的核心素養(yǎng)。眾所周知，幼兒教育在教學過程中會遇到很多的問題，他們的自我探究意識強，只要加以引導就能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神，而多媒體的應(yīng)用對培養(yǎng)幼兒的探究欲望有著非常積極的作用。多媒體是一種集畫面、圖像、聲音等為一體的多功能信息設(shè)備，在游戲中，幼兒可以很好地集中精力，直觀體會到活動的內(nèi)容，引發(fā)學生強烈的好奇心。例如，幼兒在學習《有趣的陀螺》一課時，教師可以設(shè)計以下的游戲化主題：先準備多個多媒體設(shè)備和操作材料，教師可以將需要操作的步驟提前以動畫的方式存放在多媒體中，然后幼兒通過直觀的方式清楚地體會到游戲化主題，這樣既可以提升學生的動手操作能力，還可以鍛煉學生的自主意識，充分發(fā)揮學生學習的主動性。

2.3 利用多媒體記錄過程，進行評價

在進行游戲的時候，老師的任務(wù)主要就是來進行對幼兒的觀察，來充分的了解兒童的興趣與狀態(tài)，以此來增加對幼兒們現(xiàn)在狀態(tài)的掌握程度，老師需要創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境來加入到幼兒的教學活動中，并在游戲中進行對幼兒的教育。在這個要求下，怎么樣才能在游戲活動中來對幼兒們的狀態(tài)進行更好的了解，進行仔細的觀察，最后給予積極的評價，成為了每個老師都需要進行思考以及解決的一個問題。而多媒體技術(shù)具有一定的儲備功能，他的應(yīng)用性也比較強，老師可以采用一定的設(shè)想設(shè)備來對整個活動進行一定的錄像以及跟蹤攝影，從而對整個游戲過程進行一定的記錄。然后通過仔細的觀察與分析，來充分的掌握每一個幼兒們的特點，從而做出針對性的指導與教學，這對于提高幼兒們在游戲中的學習能力有著積極的影響。而最終的游戲評價也是提升游戲教學質(zhì)量的重要過程之一，老師在進行評價的時候，一定要讓幼兒們能夠正視自己的每一個行為，充分的明白什么是對的什么是錯的，讓幼兒們養(yǎng)成一個良好的人生價值觀，促進他們的成長。

3 總結(jié)

總的來說，如今的教育進程在不斷的加快，對多媒體的應(yīng)用也越來越多。在進行幼兒教育的時候，老師能夠充分且合理的運用多媒體技術(shù)，融入到游戲化的幼兒教學中，這樣即能夠提高幼兒們的學習效率，也能夠促進他們的全面發(fā)展，同時能夠帶動老師教學水平的提高。多媒體技術(shù)與幼兒游戲化主題教育的結(jié)合，在這個時代既是機遇也是挑戰(zhàn)，需要老師們能夠積極的跟上時代的潮流，更好的來促進幼兒們的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 李麗娟.多媒體技術(shù)下幼兒園游戲化主題教學活動研究[J].延邊教育學院學報，2018.

[2] 蔣月.多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學活動研究[J].讀與寫（教育教學刊），2016.

[3] 杜蒨.幼兒園美術(shù)教學游戲化設(shè)計的策略——以游戲主題和活動形式為例[J].課程教育研究，2019.

（作者單位：攀枝花市實驗幼兒園）