何雨霏

摘要：隨著時代的變遷和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術和多媒體技術已經(jīng)發(fā)展的越來越完善，學校也開始重視互聯(lián)網(wǎng)在教育方面的重大作用，開始配合各方面的技術發(fā)展，將其引用到學校教育中來。在幼兒的教育活動中，教師為了會更好的吸引學生的注意力，一般都會利用多媒體技術來進行教學，這對外面的教學活動起到了非常積極的影響。同時，幼兒的天性主要還是娛樂，在多媒體得技術下，也促使著幼兒園對兒童的教學方式朝著游戲化的轉(zhuǎn)變，通過豐富的游戲引導兒童接受教育，也是傳統(tǒng)學前教育方式的一種根本性的改變。

關鍵詞：多媒體技術;幼兒園;游戲化;主題教學

進入21世紀以來，我國的幼兒教育的信息化建設也正在同步發(fā)展之中，全面推進和實施信息化教育成為新課改為主要依據(jù)的“校校通”工程。幼兒教師在教授過程中，要充分一句幼兒的身心發(fā)展特征，考慮教學內(nèi)容，選擇合適學生學習的教學方式來進行講授，這樣才可以使得學生在在輕松愉悅的環(huán)境下獲取知識，陶冶情操，并提升自身素養(yǎng)。此外，游戲化教學的根本目的就是教書育人，在玩游戲的的基礎上，將枯燥無味的理論知識和深奧的道德知識教授給學生。因此，教師根據(jù)幼兒的年齡特征，充分利用多媒體技術設計適合學生接受的主題教育模式，將游戲與教學內(nèi)容進行整合，讓幼兒自身產(chǎn)生學習的興趣，基于多媒體技術的游戲教育模式，是對傳統(tǒng)教育模式的繼承和創(chuàng)新，他的出現(xiàn)對于批判、挑戰(zhàn)和補充幼兒游戲教學有著非常重要的意義。

1 分析多媒體教育環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學活動的現(xiàn)狀

在現(xiàn)今社會，我國幼兒在教育過程中存在著很大的問題，很多教育模式都不太適合學生的身心發(fā)展規(guī)律，教師的教育模式還不是特別成熟，不能很好的將游戲與教育結(jié)合起來，真正做到教書育人。很多幼兒園內(nèi)的游戲教學模式缺乏系統(tǒng)化的理論指導，這就導致幼兒教師在教育過程中，將自身不太成熟的經(jīng)驗實施教育，有些問題教師也無法解決。此外，多媒體技術現(xiàn)今迅速發(fā)展，但是，從事教師專業(yè)的工作者無法將多媒體技術與教育很好的結(jié)合，導致教學活動過于單一，缺少自身的特色和教育價值。

2 加強多媒體技術環(huán)境下幼兒主題活動研究的策略

2.1 促進多媒體與游戲主題的結(jié)合

在現(xiàn)如今科技的迅速發(fā)展，多媒體技術已經(jīng)成為了我們教學中的重要手段。但在現(xiàn)在的幼兒教學中依舊存在不能把對幼兒的教育與多媒體進行良好結(jié)合的問題。對幼兒的教育主要就是以游戲教學為主，因為幼兒剛剛接觸對知識的學習，所以在進行教學的時候一定要吧知識點進行游戲化，同時把多媒體技術積極的引入到課堂上，彼此結(jié)合，充分的提高課堂的效益。老師需要不斷的提高自己的游戲主題策劃水平，在運用上多媒體的技術優(yōu)勢以及它豐富多彩的畫面形象，充分的把游戲化主題教育貫徹到每一節(jié)課堂，明確教學的目的。以課本上需要學習的知識點為基礎，游戲化的教學為手段以及加上多媒體技術的支持，把整個教學的內(nèi)容充分的進行融合，逐步的提高自身的素質(zhì)，打破傳統(tǒng)的教學模式，舍棄那些套用模板的簡單設計思想，把多媒體技術充分的應用在游戲化的教育主題上，選擇適合幼兒們游戲形式，來加強幼兒們的學習熱情，提高課堂的教學效率，讓幼兒們能夠更好的提升自己。

2.2 充分利用多媒體設備，創(chuàng)設自主化區(qū)域游戲

游戲是每個孩子的天性和本能，如何根據(jù)學生的身心發(fā)展特點寓教于樂，讓兒童在輕松愉悅的氛圍中，保持學習的樂趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，從而提升自身的知識技能，獲得豐富的情感，從而養(yǎng)成幼兒的核心素養(yǎng)。眾所周知，幼兒教育在教學過程中會遇到很多的問題，他們的自我探究意識強，只要加以引導就能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神，而多媒體的應用對培養(yǎng)幼兒的探究欲望有著非常積極的作用。多媒體是一種集畫面、圖像、聲音等為一體的多功能信息設備，在游戲中，幼兒可以很好地集中精力，直觀體會到活動的內(nèi)容，引發(fā)學生強烈的好奇心。例如，幼兒在學習《有趣的陀螺》一課時，教師可以設計以下的游戲化主題：先準備多個多媒體設備和操作材料，教師可以將需要操作的步驟提前以動畫的方式存放在多媒體中，然后幼兒通過直觀的方式清楚地體會到游戲化主題，這樣既可以提升學生的動手操作能力，還可以鍛煉學生的自主意識，充分發(fā)揮學生學習的主動性。

2.3 利用多媒體記錄過程，進行評價

在進行游戲的時候，老師的任務主要就是來進行對幼兒的觀察，來充分的了解兒童的興趣與狀態(tài)，以此來增加對幼兒們現(xiàn)在狀態(tài)的掌握程度，老師需要創(chuàng)設一定的環(huán)境來加入到幼兒的教學活動中，并在游戲中進行對幼兒的教育。在這個要求下，怎么樣才能在游戲活動中來對幼兒們的狀態(tài)進行更好的了解，進行仔細的觀察，最后給予積極的評價，成為了每個老師都需要進行思考以及解決的一個問題。而多媒體技術具有一定的儲備功能，他的應用性也比較強，老師可以采用一定的設想設備來對整個活動進行一定的錄像以及跟蹤攝影，從而對整個游戲過程進行一定的記錄。然后通過仔細的觀察與分析，來充分的掌握每一個幼兒們的特點，從而做出針對性的指導與教學，這對于提高幼兒們在游戲中的學習能力有著積極的影響。而最終的游戲評價也是提升游戲教學質(zhì)量的重要過程之一，老師在進行評價的時候，一定要讓幼兒們能夠正視自己的每一個行為，充分的明白什么是對的什么是錯的，讓幼兒們養(yǎng)成一個良好的人生價值觀，促進他們的成長。

3 總結(jié)

總的來說，如今的教育進程在不斷的加快，對多媒體的應用也越來越多。在進行幼兒教育的時候，老師能夠充分且合理的運用多媒體技術，融入到游戲化的幼兒教學中，這樣即能夠提高幼兒們的學習效率，也能夠促進他們的全面發(fā)展，同時能夠帶動老師教學水平的提高。多媒體技術與幼兒游戲化主題教育的結(jié)合，在這個時代既是機遇也是挑戰(zhàn)，需要老師們能夠積極的跟上時代的潮流，更好的來促進幼兒們的發(fā)展。

參考文獻：

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[3] 杜蒨.幼兒園美術教學游戲化設計的策略——以游戲主題和活動形式為例[J].課程教育研究，2019.

（作者單位：攀枝花市實驗幼兒園）