李進(jìn)明

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我對(duì)教育事業(yè)也得到了不斷的提升。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育過(guò)程中一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于學(xué)生們有著重要的意義，他不僅培養(yǎng)了孩子們的思維理解能力，也是孩子們跨入科學(xué)的第一步。在新課改的培養(yǎng)下，學(xué)生們需要提高自身的自主學(xué)習(xí)能力以及動(dòng)手能力，文章通過(guò)分析課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教育方式;方式創(chuàng)新

在我國(guó)教育改革的背景下，以及新課標(biāo)的要求下，我國(guó)已逐漸開(kāi)始以學(xué)生為主體，以老師為領(lǐng)導(dǎo)的新型的教學(xué)模式，主要培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式。為了使學(xué)生們能夠更加健全的成長(zhǎng)，因此要在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要發(fā)展老師的綜合素質(zhì)擴(kuò)展老師的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

1 新課改下的創(chuàng)新目的

數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，在我們的生活中，處處需要用到數(shù)學(xué)理論，因此數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)需要打好。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，不能夠僅僅通過(guò)課本上的知識(shí)來(lái)教育學(xué)生，老師們更多的應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際生活運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決生活問(wèn)題，這樣孩子們?cè)谝院蟮纳钪心軌蚋嗟陌l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是新課改中明確提出的標(biāo)準(zhǔn)，在確立目標(biāo)的基礎(chǔ)上要提高教學(xué)的質(zhì)量，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的就是傳授基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合人格，要全面發(fā)展小學(xué)生的能力以及智力水平。

老師在小學(xué)教育中往往都是領(lǐng)路人，我們要增強(qiáng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，同時(shí)掌握不同學(xué)生的不同特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性來(lái)發(fā)展其數(shù)學(xué)能力，提高孩子們的邏輯與思維能力。在以后的學(xué)習(xí)道路上，能夠更好地獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中老師，老師通過(guò)課本對(duì)學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)傳授，讓學(xué)生們了解記住知識(shí)，但沒(méi)有從根本上解釋理論的重要性，以及邏輯性。這也是在應(yīng)試教育背景下的遺傳問(wèn)題，單單僅靠機(jī)械的記憶，誰(shuí)可以讓學(xué)生們?cè)诳荚囍袘?yīng)對(duì)，但在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)使學(xué)生們失去興趣。僅僅通過(guò)書(shū)本傳授不利于學(xué)生們的邏輯思維發(fā)散也缺乏在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用性，因此首先要了解學(xué)生們的興趣，用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)生的綜合能力，這是新課改下的創(chuàng)新多媒體目的以及方向。

2 新課改下研究新式的教育方式

2.1 因材施教

小學(xué)生們的發(fā)育程度不同，因此，學(xué)生之間有著很大的差異性，在教育過(guò)程中要針對(duì)其個(gè)性因材施教，不能夠過(guò)于刻板阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對(duì)于統(tǒng)一的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有不同的理解點(diǎn)，因此，對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生們感興趣的點(diǎn)也是不同的。由于這種差異性常常導(dǎo)致了有些學(xué)生課堂效率低下，注意力不集中以及知識(shí)點(diǎn)不牢固的現(xiàn)象，所以教育人員在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在通過(guò)個(gè)性化的傳授做到因材施教。教師要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，要耐心教育，以及細(xì)心指導(dǎo)用真誠(chéng)的心來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)道路上能夠增加信心提高學(xué)習(xí)能力。比如在傳授長(zhǎng)度單位知識(shí)有些學(xué)生，對(duì)于長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換沒(méi)有充分的了解，導(dǎo)致錯(cuò)用長(zhǎng)度單位。老師們可以聯(lián)系實(shí)際把長(zhǎng)度單位帶入到具體的生活中，通過(guò)清晰的的事物來(lái)使孩子們更加了解單位長(zhǎng)度的應(yīng)用。小學(xué)教育是我們整個(gè)學(xué)習(xí)階段的初始教育因此在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)變得更有意義，更有價(jià)值。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，我們更應(yīng)初中小學(xué)數(shù)學(xué)的教育，作為一個(gè)數(shù)學(xué)大國(guó)像數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，政府應(yīng)該承擔(dān)起小學(xué)數(shù)學(xué)的責(zé)任。同時(shí)也要讓學(xué)生們能夠更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生們接受網(wǎng)絡(luò)化現(xiàn)代化的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能否產(chǎn)生濃厚的興趣，主要在于自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)是否足夠了解，對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些學(xué)生難以理解數(shù)學(xué)知識(shí)，因此他們的興趣不夠濃厚也不能夠自主學(xué)習(xí)，這使老師們就要充當(dāng)引路人培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力使孩子們能夠更快的了解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高孩子們的數(shù)學(xué)興趣。數(shù)學(xué)在小學(xué)教育過(guò)程中，雖然是基礎(chǔ)性的學(xué)科，但是它的難度相對(duì)較大，知識(shí)點(diǎn)也比較抽象，需要孩子們有較強(qiáng)的思維邏輯能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能夠使孩子們充分了解數(shù)學(xué)知識(shí)，使孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。而傳統(tǒng)的教學(xué)由于過(guò)于刻板，無(wú)聊會(huì)阻礙孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)程。老師們要通過(guò)豐富自己的教學(xué)方式，利用數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)這一特點(diǎn)來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心對(duì)新鮮的事物進(jìn)行刺激，讓學(xué)生們產(chǎn)生濃厚的興趣。所以老師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上扮演著十分重要的角色，老師們不僅要啟發(fā)孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，你要提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。例如在小學(xué)課本中，我們需要學(xué)到乘法除法老師們可以通過(guò)比賽的方式，讓孩子們進(jìn)行乘法除法演算，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子們的熱情，以及通過(guò)后期輔導(dǎo)來(lái)增加孩子們的信心。

2.3 利用多媒體教學(xué)

在多媒體教學(xué)普及之前，大多數(shù)的老師都是采用黑板板書(shū)來(lái)教授學(xué)生知識(shí)。許多老師并非年輕老師，對(duì)于多媒體教學(xué)有許許多多的抵觸，認(rèn)為只有黑板教學(xué)才是最實(shí)用最有效的教學(xué)，缺少對(duì)多媒體的使用。這不僅耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，還不一定能夠使學(xué)生明白其中的數(shù)學(xué)理論與實(shí)踐方法。想要能夠快速地應(yīng)對(duì)新型題材，學(xué)生們必須能夠理解數(shù)學(xué)理論中的知識(shí)本質(zhì)，這個(gè)時(shí)候老師們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)多媒體教學(xué)方式，打破原先的教育局局限利用多媒體教學(xué)，把數(shù)學(xué)理論知識(shí)融入到視頻中畫(huà)圖中。讓學(xué)生們能夠更加直觀更加容易的吸收與理解數(shù)學(xué)理論。老師們一，把這種新型的多媒體教育更加普及，在課堂教學(xué)中，把自己的想法和看法融合到多媒體中有利于學(xué)生在道路上的創(chuàng)新以及在綜合能力上的提高。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的小學(xué)教育過(guò)程階段，在小學(xué)教育過(guò)程中，數(shù)學(xué)是以后學(xué)習(xí)道路中的基礎(chǔ)性以及重要性的學(xué)科。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育來(lái)說(shuō)，主要目的是擴(kuò)展孩子們的思維方式，培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)能力，在新課改的要求下，老師們需要豐富自己的教學(xué)手段，提高學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀人格。

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