陳艷好

【摘要】榜樣的作用，少先隊員可能會很難想到是誰？有的可能想到歷史英雄，有的可能想到中外名人。本文通過上江小學大隊部引導少先隊員找榜樣、做榜樣的活動，探討榜樣在少先隊工作中的重要性。

【關(guān)鍵詞】小學少先隊；榜樣作用

一、在少先隊工作中榜樣教育的認識

少先隊工作的榜樣教育，是以帯頭為模式的示范教育， 上江小學各中隊的少先隊員開展了“尋找最美少年——榜樣的力量”少先隊活動課。通過少先隊隊活課，培養(yǎng)隊員好的精神文明品質(zhì)，形成人人爭做榜樣的好少年。培養(yǎng)隊員正確的人生觀、價值觀，并規(guī)范自己的行為。讓他們學習榜樣精神，歌頌了上世紀六十年代的時代先鋒——雷鋒，知道學習雷鋒好榜樣的精神；用身體堵住敵人槍眼的——黃繼光；嚴守紀律為國捐軀的——邱少云，等等。是啊，這些榜樣，都有一個個感人的事跡，他們用實際行動詮釋了他們高尚的心靈，他們用行動舞動著精彩的人生。

其實，在少先隊員的榜樣所具有的品質(zhì)有很多，刻苦努力、頑強拼搏、無私奉獻、遵紀守法、認真負責、樂于助人、尊老愛幼、禮貌待人、品學兼優(yōu)、誠實守信等等。引導少先隊員健康成長。他們自然會觀察和模仿自己心中的榜樣，尋找自己身邊的最美少年，成為自己的榜樣。第一小隊張同學：她尊師守紀，個性文靜，做事踏實、有禮貌，做值日能起帶頭的作用，工作任勞任怨，她就是我們學習的榜樣。第二小隊何同學是一個思想純樸、心地善良的孩子。上課專心聽講，回答問題總少不了他的參與。能積極參加學校開展的各項活動，尊敬老師，團結(jié)同學。他就是我們心中的榜樣。第三小隊伍同學思維快，做事能干，喜歡跟同學交談，學習比同學認真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達能力較強，他就是我心中的榜樣。第四小隊吳同學，上課時總能看到他坐得端正的身影，聽到他清脆的嗓音。學習上，他總能帶著一股認真的勁兒。瞧，字跡端正，成績穩(wěn)定，他是我們學習的榜樣……這樣的最美少年在我們身邊還有很多很多，只要大家從小事做起，從身邊做起，學習他們這些最美少年的優(yōu)秀品質(zhì)，你也能夠成為別人的榜樣。

二、在少先隊工作中榜樣教育的行動

少先隊大隊部組織我們每個中隊以學榜樣、找榜樣，做榜樣的一系列活動。爭當“好少年”為具體行動。圍繞“爭當上江好少年”“爭當自學小達人、自護小達人、自強小達人、自立小達人、自律小達人”“學美、尋美、做美”等主題活動，全面開展各項有意義的少先隊活動。在少先隊的活動中，少先隊員找到了榜樣，有很多還成為別人的榜樣，在少先隊大隊部的正面教育，使其從具體生動，具有時代精神的形象中領(lǐng)會榜樣的內(nèi)涵，從內(nèi)心深處產(chǎn)生敬佩、熱愛，追尋、激勵和模仿，從而少先隊員擁有美的心靈。

三、在少先隊工作中榜樣教育的激勵性

少先隊大隊部組織開展榜樣教育活動，引導少先隊員自覺的學習愿望，讓他們自覺、自愿找榜樣并向榜樣學習，同時，自己也爭取成為別人的榜樣。這樣，榜樣教育活動開展得更有意義。

例如，上課時，小杰不舒服。突然，吐到滿臺面、地上都是巴糊糊的東西，同桌的張同學一見馬上叫了鄧同學，倆人把臺搬出去清洗干凈，回來又拿地拖把地面拖干凈，看著這些臟東西，真有點惡心，但張同學和鄧同學不怕臟全搞干凈了。這不是班里全體少先隊員的榜樣嗎？

榜樣起到了作用，班里的好事處處出現(xiàn)，如，小睿說自己的座位旁邊有一點點水，我來不及走過去看，只見小妮已經(jīng)拿著拖把，把那水給拖干了。原來，她喝水時，沒有把瓶蓋擰緊，一不小心把水流到了地上。她這樣自覺，難道不是我們?nèi)w少先隊員的學習榜樣嗎？就是這么一個個小舉動，卻讓筆者的心暖暖的。都說榜樣是燈，照亮大家前進的道路；榜樣是帆，給予大家航行的動力；榜樣是金，帶給大家無限的財富。少先隊員可以在身邊找榜樣，我們相信，只要不斷努力，現(xiàn)在我們從別人身上汲取力量，明天我們同樣也會成為別人的榜樣，用我們的力量去影響身邊的每一個人。這樣的榜樣一件又一件，不斷出現(xiàn)在我校的每一個角落，這些花朵越開越絢麗多彩。

四、在少先隊工作中榜樣教育的示范性

少先隊大隊部組織我校的少先隊員對于榜樣教育的接受性。社會中的少先隊員有了多樣化的榜樣選擇。少先隊員、同齡人作為榜樣的對象反映了榜樣的選擇真實可信、可親可近，使得榜樣更具說服力。例如，清潔方面，由于筆者平時一見到有垃圾，就彎下腰撿起來。在這樣的環(huán)境下，久而久之，少先隊員哪怕是一個小袋子，甚至一張小紙屑都不放過，無論是誰見到便毫不聲張，從容不迫地撿起來，常常被人搶先一步。要激發(fā)學習榜樣，爭做榜樣的熱情，就要通過榜樣的帶頭作用和示范作用，達到榜樣教育的作用。同時，榜樣教育在我校的少先隊工作中也根據(jù)少先隊員的年齡特點，在認知、意識、信念、情感上形成的規(guī)律，實現(xiàn)了有效的教育目的。

五、在少先隊工作中榜樣教育的必要性

我校在開展少先隊工作中的榜樣教育，充分了解少先隊員的成長規(guī)律，通過引導少先隊員尋找榜樣，做榜樣的行為，經(jīng)過少先隊員的行為模仿，各種榜樣的優(yōu)秀品德就會在少先隊員的身上慢慢形成了。就會幫助少先隊員學會用正確的道德來評價榜樣的作用，從而樹立了別人的榜樣。做熱愛祖國、理想遠大的好少年；做勤奮學習、追求上進的好少年；做品德優(yōu)良、團結(jié)友愛的好少年；做體魄強健、活潑開朗的好少年。少先隊工作在樹立榜樣時更應(yīng)注意啟發(fā)和引導，增強其對榜樣的理解和認識，判斷美、丑、善、惡，使少先隊組織在學榜樣、找榜樣，做榜樣，激起他們的學習興趣，從而達到學校在榜樣教育作用中的少先隊工作的目標。

讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，只要少先隊員懂得要從生活的一點一滴做起，上江小學的榜樣作用將會變得更加美好、更加陽光、更創(chuàng)佳績。