韓娜

教師是一份幸福的職業(yè)，它的幸福之處在于，能夠和自己的學生一起成長，分享成功的喜悅。我參加工作四年多，擔任了四年班主任，雖然很辛苦，但快樂更多?；厥淄?，成長的足跡依然清晰可見。

剛剛參加工作時，我什么都不懂，也許是年輕的原因吧，上課維持紀律竟成為一件特別困難的事情。一次，由于學校有一些工作急于完成，我就暫時離開教室，期間回到教室的時候，一片嘈雜。我強忍著怒氣，給學生布置了很多的作業(yè)，就又離開了教室。這一行為引起了部分家長的不滿。面對家長們的指責、領導的教育，我當時覺得委屈極了，產生了不想當老師的念頭。后來當我冷靜下來以后，進行了認真的反思，意識到，自己雖然走上工作崗位，可心思卻沒有完全投入進來，再加上剛走出校園，缺乏教育經驗。后來與身邊的同事一起工作時，漸漸感受到了他們嚴謹的工作態(tài)度。那時，才認識到自己真的錯了。

這件事讓我明白了一個道理：既然做了教師，就要做一個合格的教師。自此，我開始認真學習，不失時機地向周圍的老教師請教。在他們的耐心指導下，我很快站穩(wěn)了講臺。我暗暗告誡自己：要成為出色的老師，還需繼續(xù)努力。

有件事對我的觸動是非常深的。由于我任教的地方是農村，大多數孩子的家庭都不富裕。有一次有個學生拿走了我的U盤和小音箱，我調查得知真相后非常氣憤，當著全班同學的面就斥責了他：“你這種行為真是太丟人了，以后還怎么讓老師和同學相信你呢？”之后的一段時間，這個學生就很少說話，其他孩子也不主動和他玩。這樣的情況，我都看在眼里，也深深地反思了自己的行為。當著全班同學的面對其批評，嚴重傷害了孩子的自尊心。于是，我想辦法彌補自己的錯誤，用科學的方法教育他。

首先，我找這個孩子進行了一次深入的溝通，跟他一起回顧他入學以來的表現。我發(fā)現，那天的錯誤和他平時不自律有很大的關系，假如走上社會再有這樣的行為，就不是受到處分的問題，而是要承擔法律后果。于是，我又和孩子家長進行了溝通，希望通過家校合作來改正孩子的錯誤，讓孩子能夠回歸自律的軌道。事實上，類似的情況不是個例，成長中的孩子都可能會出現這樣的問題。所以，利用這個教育契機，我設計了一堂主題為“逆風飛翔”的班會，讓全班同學樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，并引導學生以寬容的胸懷接受每一個犯錯的同學。從那以后，這個學生改正了自己的錯誤，其他同學也都重新接受了他。我感到非常欣慰，并且受益匪淺。我認識到，教育和管理學生要講究方式方法，科學的教育方法才能夠起到事半功倍的效果。

在與家長的溝通中，我也遇到過困難。我所帶班級里有個離異家庭的孩子，平常都是由爺爺奶奶照顧，但是由于爺爺奶奶年紀大了，孩子也不受管教，學習自然是一塌糊涂，上課走神、做小動作、作業(yè)馬虎，甚至經常不交作業(yè)。我多次和孩子的爸爸溝通，他盡管當時口頭答應，過后卻還是不管不顧，多次溝通以后，孩子的爸爸居然不耐煩了。無奈之下，我只能自己想辦法用在校時間來幫助孩子。

首先，在課堂上一直給予孩子鼓勵和關注，只要她有一點好的表現，都給“點贊”。另外，課后抽時間輔導她。一段時間后，孩子的成績有了很大提高。爸爸看到孩子的改變，也漸漸花更多的時間在孩子身上，及時向我反饋孩子在家的情況。家長態(tài)度和行為的轉變給了我很大的鼓勵，讓我真正感受到，只有家庭和學校通力合作，才能取得更好的育人效果。同時，我也意識到，與家長溝通也同樣需要把握時機、掌握方法，要用教師認真的態(tài)度和實際行動感染和引導家長，讓家長真正理解、配合學校的工作，最終形成教育合力。

中國有句古話叫“以不變應萬變”，這句話當然是有道理的，但對于新時代的教師而言，卻不適用。新時代教師的教學，就是要會變、善變、求變，以萬變應百變。比如，在上課的時候，有一只小鳥飛進了教室，所有孩子的目光都聚集在亂撞的小鳥身上，這個時候，我會和孩子們一起幫助小鳥飛出教室。那種場景，真的是太激動了。孩子們不僅從中感受到了樂趣，同時一篇篇生動形象的作文也誕生了。這種從孩子視角出發(fā)，與孩子們共同感受、共同學習的教學技巧啟發(fā)了我：教學就是要隨機應變、就地取材，教學中采用靈活可變的技巧能夠收獲令人驚喜的教學效果。

四年來，我從生澀的教育新手逐漸成長為一名能夠運籌帷幄的真正的教師，成長中的點點滴滴讓我體會和認識到教師肩上沉甸甸的責任和成為一名合格教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)。新時代的號角已然吹響，而光榮使命卻在吾輩肩上。做一名合格的新時代教師，就要放慢腳步，守護每一個孩子，與孩子們共同成長?！叭缦灎T無私，執(zhí)教為民，盡責盡忠，愛心奉獻平凡里；似春蠶有志，育才報國，任勞任怨，師范融于事業(yè)中?！蔽蚁?，這就是新時代教師的使命吧！

（作者單位：祁縣東觀第一中心校西砲學校）