郭慧芳

看到“力量”這個(gè)詞語(yǔ)，總能讓人想到遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)中的夸父；想到力拔山兮氣蓋世的西楚霸王項(xiàng)羽；想到棄醫(yī)從文，拿筆做武器喚醒人們麻痹靈魂的魯迅先生；想到沁河之水滋養(yǎng)的趙樹(shù)理先生，一生筆耕不輟。當(dāng)我在積極中迷茫，在無(wú)奈中頹廢，在挫折中堅(jiān)強(qiáng)，我的力量源自我走進(jìn)書(shū)的世界，在書(shū)中明白生命只為經(jīng)歷的美好。

在澤州縣川底鄉(xiāng)有一所“書(shū)香校園”，我被那里的書(shū)香氣氤氳感染。那所中心小學(xué)有新華書(shū)店支持創(chuàng)建的圖書(shū)館，還有晉城市文明辦和少工委支持創(chuàng)建的“七彩小屋”，為鄉(xiāng)村的孩子們提供了豐富的書(shū)籍。其藏書(shū)量在鄉(xiāng)村小學(xué)中首屈一指。

學(xué)校的圖書(shū)館有專人負(fù)責(zé)。在學(xué)校，無(wú)論是老師還是學(xué)生，人人都有自己的借書(shū)證，可以隨時(shí)到圖書(shū)館去借閱。孩子們很喜歡這樣的讀書(shū)活動(dòng)，每天下午的活動(dòng)課總能看到老師帶著孩子們到圖書(shū)館看書(shū)。在晚自習(xí)后，宿舍瘋跑打鬧的孩子變少了，捧著書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”越來(lái)越多。

在晉城這片古澤州大地上，有很多流動(dòng)圖書(shū)館，借書(shū)還書(shū)極為方便，想看書(shū)的愿望是非常容易滿足的。在平常的學(xué)習(xí)中，我和學(xué)生一起舉行“讀書(shū)交流會(huì)”“一周一推薦”的讀書(shū)活動(dòng)。鼓勵(lì)和支持能夠提供堅(jiān)持的動(dòng)力，那么點(diǎn)滴積累的進(jìn)步就是最大的肯定。在他們眼中難學(xué)的語(yǔ)文似乎也沒(méi)那么無(wú)趣了。

在周末時(shí)常帶著自己的孩子到圖書(shū)館，不想讓她小小年紀(jì)就在補(bǔ)課中度過(guò)自己的休閑時(shí)間，更不想讓孩子的光陰都浪費(fèi)在無(wú)聊的游戲里，迷失在幻想的追劇中。周六下午我和寶貝最重要的活動(dòng)是去圖書(shū)館。無(wú)論刮風(fēng)下雨，我們都會(huì)乘坐公交到晉城市圖書(shū)館。即便現(xiàn)在城市道路改造，路況不佳的情況下，我們也會(huì)克服一些小麻煩一如既往地來(lái)圖書(shū)館讀書(shū)。

在讀書(shū)的時(shí)光里，總能讓我有所感悟，一點(diǎn)一滴滲入我對(duì)生活的理解和熱愛(ài)。余華的《活著》，福貴一生品味到人生即使苦難，不抱怨不頹廢豈不也是活出了生命的味道。讀書(shū)，不僅僅是我的慰藉，更重要的是讓我找到前行的力量。在陪伴孩子讀書(shū)的時(shí)光里，當(dāng)看到很多孩子因不會(huì)寫作文在補(bǔ)課班苦學(xué)時(shí)，而我的孩子正在春日放風(fēng)箏，在綠茵場(chǎng)上踢球，在草地上奔跑玩耍，之后能用自己的話語(yǔ)寫出一篇很得意的小文；在鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)的時(shí)光里，每篇好詞好句的積累，讓我看到孩子們學(xué)習(xí)路上的付出，還有站在孩子身后家長(zhǎng)的默默支持，尤其是在圖書(shū)館偶遇他們，都讓我的內(nèi)心頗感欣慰，我們都在書(shū)香的浸潤(rùn)中感受力量。

也許我們無(wú)論付出多少努力都很難達(dá)到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的境界，也許我們無(wú)論多么奔忙都不能匹敵比爾·蓋茨的財(cái)富，也許我們無(wú)論多么追求藝術(shù)都不能登上藝術(shù)舞臺(tái)，但至少我們?cè)?、曾奔忙、曾追求，曾以攀登者的姿態(tài)行走在生命的時(shí)光里。

（作者單位：澤州縣南村教學(xué)區(qū)）