劉金鳳

數(shù)學(xué)科目作為初中教學(xué)階段的重要科目，而它的課堂教學(xué)效果對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和中考成績(jī)有很大影響，因此，初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要手段，要積極的開展課堂教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而滿足初中數(shù)學(xué)的教學(xué)需要。以下是我個(gè)人根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的一些措施，希望可以為以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供一些參考意見，也希望對(duì)初中生的數(shù)學(xué)發(fā)展能有所幫助。

一、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性

新課改指出，必須要保證良好的教學(xué)質(zhì)量。觀察之前的教學(xué)情況，可以發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，教學(xué)的目的性不夠明確。新課改之后，對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)透徹的說明，規(guī)定了初中數(shù)學(xué)教學(xué)必須采取多元化的措施，以便于教學(xué)質(zhì)量不斷的得到提高。從教學(xué)的角度來看，初中數(shù)學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的必須性分為以下幾點(diǎn)：

（1）提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是目前教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，一個(gè)極其重要的任務(wù)便是要不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，所以必須保證教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)之后，才可以逐漸實(shí)現(xiàn)初中生的這些目標(biāo)。從這一點(diǎn)來講，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是目前教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（2）提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是符合目前教育發(fā)展的必然規(guī)律。新課程改革之后，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量做出了較為清晰的要求，必須要改變過去教學(xué)中的目標(biāo)不清晰的問題，改變教學(xué)中的盲目性，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)可以持續(xù)健康的發(fā)展，這樣才可以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，才是符合教學(xué)發(fā)展的必然規(guī)律的。3.提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量對(duì)于初中生的全面發(fā)展非常必要初中數(shù)學(xué)階段還屬于基礎(chǔ)教育階段，可以為學(xué)生以后的高中數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，老師要做好初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不斷提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，使初中生的數(shù)學(xué)發(fā)展促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的具體措施分析

從提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的角度來說，必須要從每個(gè)教學(xué)的細(xì)節(jié)做起，深入透徹的分析每個(gè)細(xì)節(jié)，使教學(xué)質(zhì)量逐漸得到提高。

（1）完善教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，做好初中數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)非常重要，只有在做好了教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，老師可以將教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入到課堂中，真正的實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。所謂教學(xué)設(shè)計(jì)，便是老師在進(jìn)行上課前的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，老師要充分重視設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好課堂中知識(shí)的導(dǎo)入、課堂活動(dòng)的開展以及和學(xué)生之間的互動(dòng)，這有這樣有目的有準(zhǔn)備的進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，才可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸感興趣，逐漸達(dá)到有效的教學(xué)。

（2）利用好數(shù)學(xué)課堂時(shí)間，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，老師要把握好這個(gè)環(huán)節(jié)，用有限的時(shí)間啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生樂于練習(xí)數(shù)學(xué)題，盡量在課堂內(nèi)將所有的疑難問題解決掉，使學(xué)生可以高效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便于課堂效率得到提升。比如這道題，已知：等腰三角形ABC中，底邊BC=12，sinB=4/5，求出底邊上的高AD的長(zhǎng)。對(duì)于這道題，老師可以留出2-3分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考，如果沒有任何進(jìn)展，老師便可以啟發(fā)一下學(xué)生，這個(gè)題是在等腰三角形中，這時(shí)學(xué)生們便可以找到解題的思路，由等腰三角形可知，AD和BC之上有D，得出BC=12，所以，BD=DC=BC/2=6，又因?yàn)镽t△ABD得出，sinB=AD/AB等于4/5，這樣一步步算下來便得出AD=8，當(dāng)學(xué)生解出此題時(shí)，老師可以在進(jìn)行數(shù)學(xué)經(jīng)典題的引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂中將所有的疑難問題解決掉，提升了課堂教學(xué)的效率。使學(xué)生在課堂中認(rèn)真的學(xué)習(xí)、分析、思考和總結(jié)，課下可以引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行總結(jié)，這樣學(xué)生在課堂中集中所有精力去學(xué)習(xí)，課下也可以盡情的玩，這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)于初中生來說，才會(huì)達(dá)到最好的效果。

總之，想要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，便必須要老師進(jìn)行精心的課前設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，在課中按照設(shè)計(jì)好的思路去進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，這樣便及時(shí)掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)和分析，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興致日益提升，學(xué)習(xí)效果也日漸有效。最終達(dá)到提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的效果。