魏永平

近些年，有關(guān)故意傷害幼兒的事件屢屢發(fā)生，在幼兒教育中，一定要對幼兒做好安全教育，提高幼兒的安全意識和防范能力，避免卷入安全事故當中。本文立足新形勢，對幼兒園做好安全教育的實踐路徑進行探討，希望可以為廣大幼兒教師提供參考，促進幼兒安全教育工作的發(fā)展進步。這就需要教師對幼兒有效開展安全教育，讓幼兒掌握基本的安全技能，在遭遇一些問題時可以選擇正確的處理方式。

一、通過角色扮演游戲讓幼兒了解常見的安全問題

幼兒的認知普遍還比較薄弱，對于一些安全問題，幼兒并無法形成正確的認識，因此很容易出現(xiàn)問題。分析幼兒被拐賣的原因可以發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒是因為沒有防范意識，在零食、玩具的誘惑下，跟隨陌生人離開。所以，為了讓幼兒對這些安全問題形成認知，可以通過角色扮演游戲，對一些安全事故進行演繹，在演繹過程中要體現(xiàn)出壞人的特點，讓幼兒形成記憶，以后再遭遇此類陌生人時，可以保持警惕。具體來講，教師事先要做好游戲設計，根據(jù)安全問題設計相應的游戲情境，同時，可以邀請派出所民警前來扮演壞人，和幼兒一起展開活動。在進行角色扮演游戲之后，還可以讓派出所民警進一步對幼兒講解壞人的一些特點，并且告訴幼兒在遇到這些壞人時，可以選擇撥打110報警，或及時大聲呼救，引起路人注意;還可以利用地形進行躲藏，躲避壞人。

二、借助區(qū)域主題活動展開專項安全教育

除了角色扮演游戲之外，教師還可以創(chuàng)設專門的區(qū)域主題活動，對幼兒進行安全教育。首先，可以給學生展示一些實際案例。將近些年出現(xiàn)的一些安全事故案例通過多媒體播放出來，讓幼兒觀看（需要注意對某些畫面做好模糊處理）。在幼兒觀看的過程中，教師要細致講解這些安全問題發(fā)生的原因與后果，讓幼兒引起重視。其次，可以引導幼兒自主討論，假設遇到了安全問題，應該如何應對。讓幼兒根據(jù)自身的經(jīng)驗積累進行討論，從而使教師了解幼兒目前的安全素養(yǎng)水平，發(fā)現(xiàn)幼兒存在的缺陷。最后，教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)出來的不足之處，進行針對性的安全教育，彌補幼兒短板，提升幼兒的安全素養(yǎng)。

三、引導家長參與構(gòu)建家校聯(lián)動的安全教育模式

在幼兒安全教育這個方面，不能單純依靠幼兒園教師，家長也需要參與進來。所以，幼兒教師需要引導家長參與幼兒安全教育，結(jié)合家校的力量，讓幼兒安全教育落到實處。具體來說，可以設立親子安全教育活動日，每個月選擇一天作為親子互動安全教育日，這一天家長需要來到幼兒園，和幼兒一起接受安全教育，同時家長也在安全教育過程中，向幼兒傳輸對應的安全意識以及自我保護的方法。有了家長的參與聯(lián)動，可以提高幼兒安全教育的層次，取得更好的效果。

對幼兒進行安全教育，是新形勢下一項非常重要的工作，隨著一些安全隱患逐漸向幼兒靠近，教師必須要重視安全教育，提高幼兒安全素養(yǎng)。在教學實踐中，教師要借助角色扮演游戲、區(qū)域主題活動等落實安全教育，同時還要將家長引進來，形成家園聯(lián)動的安全教育模式。

（作者單位：甘肅省秦安縣魏店中心幼兒園）

（責任編輯 來 靜）