姜連雄

摘要：?jiǎn)斡H家庭的學(xué)生是個(gè)比較特殊的群體，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，特別是農(nóng)村學(xué)校，這個(gè)群體的人數(shù)在不斷增多，其原因就是由于離婚率的上升所導(dǎo)致的。這個(gè)群體的大多數(shù)學(xué)生都比較缺少良好的家庭教育，在學(xué)校里也是教育的老大難。教育好這些學(xué)生，是學(xué)校目前乃至今后教育的重要課題。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H家庭;學(xué)生;教育

單親家庭的學(xué)生一般具有這樣的特點(diǎn)：他們往往缺少自信，上進(jìn)心不強(qiáng)。感情脆弱，很多學(xué)生心靈是封閉的，一旦遇到問題，教師很難與其溝通，總是不能把心里話說出來(lái)。還有一部分學(xué)生比較偏激，聽不進(jìn)教師的勸說，有的甚至很少與人交流，更重要的是這些學(xué)生中很多人對(duì)學(xué)習(xí)不重視，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較低，所以，這部分學(xué)生就成為學(xué)校教育的工作重點(diǎn)。那么，怎樣才能做好對(duì)單親家庭學(xué)生的教育呢？

第一，學(xué)校要對(duì)單親家庭學(xué)生的教育問題有明確的認(rèn)識(shí)，要重視這項(xiàng)工作。過去一段時(shí)間，學(xué)校對(duì)單親家庭學(xué)生的特殊性沒有明確的認(rèn)識(shí)，更缺少對(duì)這方面工作的研究。近幾年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，單親家庭學(xué)生的人數(shù)在激增，其特點(diǎn)也凸顯出來(lái)，對(duì)他們的教育也越來(lái)越困擾著學(xué)校。

在這種情況下，很多教育專家開始了對(duì)單親家庭學(xué)生的教育研究。作為學(xué)校，就一定要對(duì)這個(gè)問題有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)清其嚴(yán)重性，重視起這項(xiàng)工作。在日常工作中，要引導(dǎo)教師探究出對(duì)單親家庭學(xué)生教育的恰當(dāng)方法。要看到這個(gè)群體人數(shù)不斷增多的趨勢(shì)，明確對(duì)其教育的重要性和艱巨性、長(zhǎng)期性，要從社會(huì)穩(wěn)定的大局考慮，教育好這些單親家庭的學(xué)生。

第二，學(xué)校和教師要積極尋求對(duì)單親家庭學(xué)生教育的最有效的教育方法，不斷努力，不斷創(chuàng)新，把對(duì)單親家庭學(xué)生的教育工作做好。學(xué)校要積極引導(dǎo)教師開展好對(duì)單親家庭學(xué)生的特殊性的研究，在明確了這些學(xué)生自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，共同研究和制定出對(duì)這些學(xué)生的行之有效的教育方法。

學(xué)校教師要做研究型教師，要針對(duì)自己班級(jí)單親家庭學(xué)生的特點(diǎn)，潛心研究，找到最佳的教育方法，開展好對(duì)班級(jí)單親家庭學(xué)生的教育。要不斷努力，不斷創(chuàng)新，探究出多種多樣的教育方法，把單親家庭的學(xué)生教育好。

第三，學(xué)校要開展好對(duì)單親家庭學(xué)生家長(zhǎng)的教育工作，與其保持良性溝通，提高他們對(duì)孩子的教育能力，重視對(duì)自己孩子的教育。在對(duì)單親家庭學(xué)生的教育過程中，學(xué)校首先要開展好對(duì)單親家庭學(xué)生家長(zhǎng)的教育工作，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理和教育能力。農(nóng)村中有很多單親學(xué)生的家長(zhǎng)，他們受到文化水平的限制，對(duì)自己孩子的教育方式方法很單一，有的甚至很粗魯，一旦自己孩子犯了錯(cuò)誤，首選的教育方法就是打罵，不僅孩子不能接受，更主要的是起不到教育的效果。這就要求學(xué)校要開展好對(duì)家長(zhǎng)的教育子女的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高他們教育子女的能力。每學(xué)期至少要開展3～5次對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正提高他們教育子女的能力。

我們學(xué)校在制定工作計(jì)劃時(shí)都把這項(xiàng)工作列為工作的重點(diǎn)之一，每學(xué)期都要開展3～5次家長(zhǎng)培訓(xùn)班，每次的培訓(xùn)都要求講課的領(lǐng)導(dǎo)或者教師提前認(rèn)真?zhèn)湔n，要有明確的針對(duì)性。每次的培訓(xùn)效果都比較好，不僅提高了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育能力，還提高了他們對(duì)教育好孩子重要性的認(rèn)識(shí)。參培人員必須是學(xué)生的直接監(jiān)護(hù)人，任何家長(zhǎng)都不可以找人替代培訓(xùn)。

單親家庭學(xué)生的教育是個(gè)重大的教育課題，目前這項(xiàng)工作開展得還不夠好，成效還不明顯，這個(gè)課題是學(xué)校教育重要的長(zhǎng)期任務(wù)，每個(gè)教育工作者都要對(duì)其有明確的認(rèn)識(shí)并積極投身其中，開展好對(duì)單親家庭學(xué)生的教育。

（責(zé)編? 吳 娟）

參考文獻(xiàn)：

[1]李啟宇.試論矯正農(nóng)村單親家庭學(xué)生消極心理的若干思考[J].赤子，2019（24）.