陳延仙

家長面對孩子或高或低的考試成績，少看分?jǐn)?shù)重知識，不惟結(jié)果重努力。

臨近年關(guān)，許多家庭又將在焦慮與嘆氣中展開或明或暗的新一輪爭斗了，原因很簡單：望子成龍、望女成鳳的家長，不滿意孩子的考試成績。孩子也是一臉委屈，要為自己不光鮮的成績尋找各種借口，結(jié)果自然是各生怨恨，兩敗俱傷。那么，作為一名稱職的家長，該如何對待孩子的考試成績呢？

成績期望宜適度 調(diào)整心態(tài)莫焦慮

心理學(xué)家耶克斯·多德森研究提出，人從事高智力的復(fù)雜勞動時，工作效率與焦慮水平呈“倒U型”關(guān)系，也就是說，適當(dāng)?shù)慕箲]可以起到一定的促進作用，但是過高的焦慮水平，卻會影響智力活動的效率。人之所以產(chǎn)生焦慮，是對未來結(jié)果缺少把握能力，同時又將最終結(jié)果看得過重，有過高的期望值，于是焦慮就產(chǎn)生了。家長應(yīng)理智地認(rèn)識到：孩子有自己的理想目標(biāo)，望子成龍或光宗耀祖的補償心理可以“稍息”了。

今年初，一位朋友找到我訴苦。朋友說兒子賀賀是重點中學(xué)的高三學(xué)生，平時成績很優(yōu)秀，但近期孩子的學(xué)習(xí)成績卻每況愈下。原來，為了迎接高考，家里面對孩子百般照顧，行為處事謹(jǐn)小慎微，搞得家長和孩子身心疲憊，結(jié)果自然事與愿違。這是常見的“考試焦慮”情緒反應(yīng)。問題出在家長和孩子對考試期望太高，尤其面對沉重的升學(xué)壓力時，他們沒有把握前途的能力。我們應(yīng)看到，孩子的成長重于成功，人生的真諦不是要考第一，而是要做最好的自己。只要勤奮努力了，問心無愧即可，即使有些失誤，也是正常現(xiàn)象。朋友茅塞頓開，表示要回歸正常的家庭作息和生活節(jié)律。這樣一來，家長釋然了，孩子踏實了，效率提高了。賀賀輕裝上陣，成績反超了過去，最后順利考入“985名?！?。

試卷分析找差距 查找漏洞固根基

家長與其過重地看待孩子的考試分?jǐn)?shù)和成績排名，倒不如拿到試卷以后，進行一些針對性分析，從中找出不足，提出改進措施，從而鞏固孩子的基礎(chǔ)知識，這才是考試的真正目的。

一般來說，試卷分析的重點是找到產(chǎn)生錯題的原因。一是概念不清導(dǎo)致的錯誤。比如，物理學(xué)中壓力壓強分不清楚。二是思路不對，尤其是數(shù)學(xué)中的幾何問題，往往是導(dǎo)致初中生產(chǎn)生成績分化的重要因素。比如，證明兩個三角形中的一組角相等，多數(shù)情況下需要利用全等三角形，可是有的問題卻是利用平行線知識，如果不加分辨就會導(dǎo)致思路錯誤。三是馬虎大意。說起馬虎來，很多家長并不重視，以為只是小毛病，其實這是大問題。今年暑期，我通過調(diào)研全國40多套中考題目發(fā)現(xiàn)，其中60%的題目屬于基礎(chǔ)題目，也就是考核孩子對知識的熟練程度。以數(shù)學(xué)為例，25%的題目屬于中等偏上難度，真正的難題不超過15%。所以，“懂道理算不對”看起來是粗心大意，實質(zhì)上是孩子基礎(chǔ)知識不扎實、計算能力薄弱的表現(xiàn)。四是缺乏訓(xùn)練。一些要求有思想性的文科知識，孩子們往往因為讀書量少，導(dǎo)致思維狹窄，類型題做得不足，不會靈活運用。

標(biāo)本兼治為上策 優(yōu)化學(xué)法添動力

學(xué)習(xí)是要講究方法的，尤其對初中以上的孩子更為重要。小學(xué)生學(xué)習(xí)主要憑興趣愛好，初中生靠方法習(xí)慣，高中生拼的是責(zé)任和毅力。對于中小學(xué)生來說，及早完整地掌握必要的學(xué)習(xí)方法，可以大幅提高學(xué)習(xí)效率，增強競爭實力，為后來的學(xué)業(yè)騰飛增添動力。

學(xué)習(xí)方法雖然因人而異，但是在學(xué)習(xí)的整個環(huán)節(jié)上，還是有章可循的。比如，制定計劃、課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、做好筆記、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、階段小結(jié)、課外學(xué)習(xí)等，缺一不可。在即將到來的寒假，正是實現(xiàn)反敗為勝、彎道超車的最佳時間節(jié)點。家長應(yīng)本著“放心、放手、放權(quán)”的超然理念，引領(lǐng)孩子及早規(guī)劃人生，制定下一個學(xué)期的前進目標(biāo)，包括班級前進多少名、總分提升達(dá)到多少、各科成績達(dá)到多少等。主要是孩子自己提出和制定，家長切莫強求。應(yīng)做到：前進一名不為少，提高一分也進步。這更多地體現(xiàn)出孩子“向上、向善”的進取意識。研究表明，課前預(yù)習(xí)可以提高30%的聽課效率，對理科學(xué)習(xí)尤其重要。孩子可以每天選擇2—3科重點預(yù)習(xí)，每科大約10—15分鐘，找出知識的難點疑點，以及前后知識的聯(lián)系。上課聽講時緊跟老師的講解思路，全力搞清知識原理。無論是理科還是文科，盡量做到當(dāng)堂消化吸收，記住相關(guān)的知識點和詞匯，避免將所有學(xué)習(xí)任務(wù)都擠到晚上。課下做作業(yè)前，一定要先復(fù)習(xí)課堂的知識要點，采用“閃回知識過電影”的方法，復(fù)習(xí)知識脈絡(luò)。同時，要認(rèn)真閱讀教材，對其中的重點內(nèi)容，在完全理解的同時著重記下相關(guān)結(jié)論，再完成作業(yè)。不要形成一邊查找公式結(jié)論、一邊做作業(yè)的不良習(xí)慣。

總之，家長面對孩子或高或低的考試成績，少看分?jǐn)?shù)重知識，不惟結(jié)果重努力。

（責(zé)編? 宋行軍）