周麗萍

摘要：隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，德育成為教育教學非常重要的內(nèi)容，培養(yǎng)具有國際視野的學生，也成為我們育人的目標之一。隨著社會的不斷發(fā)展，人與人之間的距離越來越小，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展讓世界變成了地球村，采用何種自然德育生活設(shè)計策略，增強學生對國際文化的理解，幫助學生建立起多元的文化價值觀念，成為目前自然德育中非常重要的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：認識世界;自然德育;生活設(shè)計;策略

一、自然德育概念及內(nèi)涵分析

“自然”指的就是真實的兒童生活，以及學校創(chuàng)設(shè)的具有真實性的生活學習環(huán)境;“自然德育”指的是德育遵循兒童身心發(fā)展和成長的規(guī)律，德育活動與兒童生活相結(jié)合，活動可以是模仿生活、創(chuàng)建情境，可以高于生活、預(yù)設(shè)發(fā)展，但必定真實有效;在自然德育視野下設(shè)計開展的各類認識自身、認識同伴、認識社區(qū)、認識世界的活動，通過真實、自然、與兒童生活緊密結(jié)合的活動過程和活動教育，初步培養(yǎng)兒童正確的人生觀、價值觀和世界觀;在自然德育過程中，要讓學生充分參與其中，在活動中體驗、感悟、自省，在實踐中培養(yǎng)孩子的道德認知，獲得一定的道德體驗，形成一定的道德規(guī)范，構(gòu)建自己的道德體系。基于認識世界的自然德育生活設(shè)計要從自然德育理念出發(fā)，借助不同的德育策略，為學生創(chuàng)設(shè)“自然化”的德育環(huán)境，讓學生能夠了解更多的世界文化，幫助學生建立起國際文化觀念。

二、基于認識世界的自然德育生活設(shè)計策略分析

（一）確立認識世界視角下的自然德育理念

基于認識世界的自然德育是自然德育視野中學校生活設(shè)計中非常重要的一部分內(nèi)容。隨著世界經(jīng)濟一體化趨勢的加劇以及信息技術(shù)的發(fā)展，人與人之間的距離也在逐漸變小，世界也在向地球村的方向發(fā)展，因此從小幫助學生樹立世界文化觀念，建立正確的國際文化理念，成為目前最為重要的一項任務(wù)。

（二）以認識世界為目的，開展系列自然德育活動

基于上述自然德育目標，學校結(jié)合國際教育熱點，開展了一系列以認知世界為目的，加深學生對國際文化理解為目標的自然德育活動。比如：2018年12月24日至29日，我們燕湖小學開展了 “一帶一路”國際理解日暨校園文化藝術(shù)節(jié)活動。此次活動歷時一周，力求能夠在傳統(tǒng)文化的熱潮中讓學生了解其他國家的民俗文化和風俗習慣，感受不同國情下的風格迥異的文化，讓學生從小建立起正確的價值觀念。此次“一帶一路”的活動主要分為三個階段：

第一階段，初步學習與了解階段。由班主任組織學生以“一帶一路”國際理解教育為主題，了解古代“絲綢之路”這一歷史事件，了解什么是習爺爺提出的“一帶一路”倡議。利用中午閑暇及少先隊活動課介紹相關(guān)國家的國旗、人口、國歌、藝術(shù)、風俗、教育等知識，了解我們的“一帶一路”給他們帶來什么變化，民族自豪感油然而生。第二階段，收集與匯報的階段。各班確立好主題之后，廣泛收集名勝、名畫、名人、名言、名建筑等圖片，快速在班級板報或走廊上開辟欄目展示，很多班級還將討論和學習的過程繪制成了一幅畫或手抄報，布置在學習街區(qū)。第三階段，展示與交流的階段。第一部分由每班派代表參加“比一比誰知道得多”主題演講活動，展示中，小朋友們就本班主題娓娓道來，內(nèi)容與形式精彩紛呈;第二部分是自由展演，各班在29日中午閑暇課及第一節(jié)課中開展了各自的主題活動，有個性服飾秀、特色美食展、歌舞表演、模擬國外小學生的一天等，部分家長志愿者還被邀請進班一起參加了活動。

在今后的教育教學活動中，我們還要結(jié)合時政熱點，結(jié)合我校自然德育教育系列活動的最終教育目標，開展更加多樣化的自然德育活動，讓更多的孩子更加深刻地了解世界文化，讓他們能夠懂得尊重差異，能夠以積極的心態(tài)去學習、生活、體驗不同的文化內(nèi)涵，成為具有國際視野的高品質(zhì)現(xiàn)代化人才。

（責編? 張 欣）

參考文獻：

[1]潘群.生活教育理念下五年制學前專業(yè)“親自然”德育實踐活動探究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，17（22）：147-148.