萬川

第一幕

雷聲響起，陽春坐在校園的石凳上，聽到雷聲身體立馬縮成一團。胖子肩上扛著一面獎旗，和猴子氣急敗壞地走過來。

胖子看到坐在椅子上的陽春：你在這兒呢！

猴子：陽春，你還有心思坐在這里睡覺??？

胖子：哎！今天我們城東中學高一年級詩詞大會，四個班比賽，人家拿走一個一等獎、兩個二等獎，我們呢？拿了個“沒法獎”！（展開獎旗，上面寫著三個大大的字）

陽春：我不是故意的。

胖子：不是故意的？你在臺上怎么說的？李白坐船剛要走，汪倫端來一盅酒。

猴子：還有，問君能有幾多愁，恰似一壺二鍋頭！二鍋頭？你怎么不說茅臺啊！

三月：你們怎么能這樣欺負同學！陽春，我們走！

胖子：站?。∈侨抡f你行的，她說你能背108首詩?？赡隳?？我覺得你不只能背詩，你還會創(chuàng)造詩。

陽春：我——我也不知道，當時腦子一懵，這詞兒它自己就跑出來了。你們相信我，我真的能背108首詩。

胖子：哼，算了吧！到現(xiàn)在你還在騙我們。陽春，這次我們三班的榮譽全毀在你手里了。我現(xiàn)在懷疑你要么是智商余額不足，要么就是二班的臥底，你去二班吧！

猴子：二班拿了冠軍，正等著你慶祝呢！

猴子用手推陽春，陽春跌坐到地上，猴子又把手上的旗子摔在陽春身上。

三月：你們太過分了！陽春，快起來?。ㄉ焓掷柎海?/p>

陽春甩開她的手：你走吧！

三月：陽春，我相信你，你曾經背過那么多優(yōu)美的古詩詞給我聽?？蛇@段時間，你怎么像換了一個人。到底發(fā)生了什么，你能告訴我嗎？

陽春沉默片刻：是我無能，是我害了你、害了全班，你走吧！

第二幕

時間回到3個月前。

媽媽：別走！你給我說清楚！

爸爸用力甩開媽媽的手：夠了！這個家我早就不想回來了！

媽媽：回來？你一年有幾天待在家？

爸爸：我不想回家嗎？這兩年，我哪次回家，你不是像只蒼蠅嗡嗡嗡地吵得我頭疼：住的房子比別人家小，賺的票子比別人家少，自家兒子的成績永遠沒有別人家的好……

媽媽：不對嗎？別人家的老公那么優(yōu)秀，你呢？別人家的兒子像男神，你兒子呢？

爸爸：這話你好意思說？你動不動就打孩子，孩子一看見你伸手就抱著頭。

媽媽：我爸說了，不打不成器。

爸爸：別說了，離！離婚！

媽媽：離就離！誰怕誰啊。

第三幕

陽春孤獨地站在雨中，垂下頭。影子出現(xiàn)。

影子：哎，可憐，真可憐。

陽春：你是誰？

影子：我是你的影子啊。

陽春：影子？我的？

影子：我一直隱藏在你內心深處，處處跟著你，你沒發(fā)現(xiàn)而已。

陽春：走開，騙子！

影子：騙子？別騙自己啦，這個世界沒有誰比我更了解你了。

陽春：你了解什么？

影子：你自卑、怯懦，你覺得自己無能，什么都不如別人。

陽春：你憑什么說我自卑、怯懦？

影子：因為我就是那個自卑、那個怯懦。十幾年來，我像團迷霧籠罩在你的心里，讓你看不到方向，看不到陽光，看不到春天。

陽春：你？

影子：5歲的時候在幼兒園，別的孩子會折紙飛機，你不會。老師批評你，叫來了媽媽。你以為媽媽能安慰你，可她甩手就給你一巴掌，對不對？12歲的時候，學校里搞活動，安排你當眾唱歌?？赡闾?，唱跑調了，你媽氣得把你拎到操場罰站2個小時，對不對？還有，就在不久前，你爸媽終于離婚了，把你丟下，導致這次詩詞大賽你們班得了一個“沒法獎”……

陽春：夠了，別說了，怪我！

影子：不，不是你，是我，我才是兇手，我是那個想把你擊垮的兇手！

陽春：你？你是兇手？

梅老師走過來。

梅老師：是的，是它，陽春！

陽春：梅老師？

梅老師：陽春，就是它，它是自卑、怯懦，它是你心中的影子，它就是想擊垮你的兇手。

影子：所以，承認吧，陽春！

陽春：可是，你不是說你就是我嗎，你怎么會謀害我？你為什么要謀害我？

梅老師：它是你，但它又不是全部的你。自卑是你性格中逐步形成的負能量，因為你沒能控制它，它會慢慢長大，直至最后把你征服。

陽春：我爸媽拋棄了我，同學嫌棄我，我什么都沒有了。梅老師，我不如死了算了。

影子：你看，他沒希望了，我把他帶走吧。

梅老師：不行，陽春，你不能自暴自棄。你只看到自己沒有什么，卻沒看到自己有什么。

陽春：我有什么？梅老師，我還有什么？

梅老師：陽春，對比那些失去雙親的孩子，你至少父母雙全、衣食無憂，對嗎？

陽春點點頭。

梅老師：和那些身體不幸殘疾的孩子相比，你至少擁有健康，對嗎？

陽春點頭。

梅老師：你今年才17歲，未來人生的路還很長，你至少擁有無數(shù)個希望，對嗎？

陽春：嗯。

梅老師：你愛好古詩詞，你擁有別人沒有的特長，對不對？

陽春：是的。

梅老師：所以，孩子，你有什么理由放棄自己的人生、放棄希望、放棄這美好的春光？趕走自卑，增強自信，重新設計自己的人生。

陽春：梅老師，我有些懂了。

第四幕

陽春漸漸抬起頭：梅老師，梅老師。

三月手挽著梅老師欣喜地喊：陽春！

胖子、猴子：梅老師！

陽春想躲，胖子攔住他：你跑什么，我們來找你商量詩詞大會比賽的事。

陽春垂下頭：我真的不是故意的。

猴子一頭霧水：什么不是故意的。哦，你小子是擺譜啊，這次詩詞大會怎么能少得了你，我們還想拿冠軍呢。

陽春：我把比賽搞砸了。

胖子：搞砸了？還沒比賽呢，你說怎么搞砸？

陽春：真的？

三月：真的，我們這不是來喊你去排練嗎。這次我們一定要打敗其他三個班，拿到第一名！

陽春：那剛才？原來剛才我是做了一場夢??！

梅老師：陽春，這次把你古詩詞的特長拿出來，好好展示你的風采。有沒有信心？

陽春：我……

影子：有信心！對不對陽春？

陽春：我有信心！

三月：太好了，同學們，我們一起去排練吧。

劇本解讀：

故事講述的是較為常見的青春期學生的自卑現(xiàn)象。青少年在成長過程中可能遭遇種種挫折，如學業(yè)挫敗、人際沖突、家庭變故，若不能合理看待挫折事件，會導致學生一味自我否定、自我設限，最終形成一種習得性的無助感。本劇通過“影子”這個角色，讓主人公直面內心的自卑、怯懦，重新認識之前的挫折經歷，樹立克服困難的自信。劇中嘗試了如下方法：

1.重新界定挫折事件。

5歲時遭遇的一巴掌，12歲時受到的2個小時的懲罰，父母離婚帶來的打擊，都是陽春心中難以抹去的負性情緒記憶，也被他理解為外界對他的否認，并一步步內化成了自我否定。要幫助陽春擺脫這樣的陰影，就需要推動他直面這些事件，讓他明白那些挫折是人生的一部分，但不能界定他的全部。

2.客觀全面認識自我。

教師發(fā)現(xiàn)陽春將自我認識鎖定在自己不足的部分，以偏概全，沒能全面認識自己。因此，幫助他把目光聚焦到自己擁有的優(yōu)勢上，讓他發(fā)現(xiàn)自己還有健康、親人、詩詞特長以及人生的無數(shù)個希望。

3.在活動中發(fā)現(xiàn)更好的自己。

參加自己擅長或喜愛的活動，能夠幫助陽春超越自卑，發(fā)現(xiàn)更好的自己。在教師和同學的支持、鼓勵之下，陽春變得加倍努力，發(fā)揮自己詩詞方面的特長，在比賽中發(fā)現(xiàn)自己的能力，重拾自信。

（作者單位：江蘇省海安市文化藝術中心藝術研究部）