袁洪濤

摘要：高淳二中以狠抓教師管理和學生管理工作為突破口，著力改善教師工作狀態(tài)，加強班主任和學生干部隊伍建設(shè)，改變學生精神面貌，夯實教學輔導工作，調(diào)動師生的積極性，推動學校走出教育教學質(zhì)量下降的困境，各項工作取得新進展。

關(guān)鍵詞：教師管理教育質(zhì)量隊伍建設(shè)教學舉措

近年來，高淳二中的教育教學質(zhì)量出現(xiàn)下滑，社會聲譽有所下降。2018年以來，學校以整體改擴建、領(lǐng)導班子調(diào)整為契機，以狠抓教師管理和學生管理工作為突破口，多措并舉，推動學校各項工作出現(xiàn)新進展。

一、改善教師工作狀態(tài)

（一）加強師德教育

我們著力對教師開展熱愛學校、熱愛學生、熱愛同事的“三熱愛”教育。學校定期聘請杰出校友、原二中領(lǐng)導和退休教師到校進行交流，引導在職教師發(fā)揚老二中精神，做到心無旁騖，耐得住寂寞，吃得了苦。針對以往部分教職工勞動紀律松懈、工作不在狀態(tài)的現(xiàn)象，加強剛性管理。全體教職工實行簽到制，杜絕遲到、早退現(xiàn)象。工作時間外出必須履行請假手續(xù)，班主任實行學生在校時間全程管理，特別是早上、中午時段必須在崗。開始時部分教職工有畏難情緒，一段時間后基本適應(yīng)，現(xiàn)在一切運轉(zhuǎn)正常，師德師風明顯好轉(zhuǎn)。

（二）加大培訓力度

學校多次召開任課教師、年級教師、班主任會議，對教師進行業(yè)務(wù)指導，明確工作要求：中學教師不是大學教授，必須沉下心來與學生多溝通，找后進學生面批作業(yè)，這些根據(jù)學生的在校表現(xiàn)開展家訪活動等舉措要成為教師的常規(guī)工作。

二、加強兩支隊伍建設(shè)

（一）提高班主任工作水平

起始年級實行班主任競聘上崗制，其他年級的班主任安排根據(jù)實際情況進行微調(diào)。定期和不定期召開班主任工作會議，通過介紹一些優(yōu)秀班主任的教育管理方法，通報學生常規(guī)管理和班級管理中的問題、協(xié)商解決辦法等，引導全體班主任進一步解放思想，開動腦筋，提高班主任工作水平。建立班主任微信群，定期推送優(yōu)秀案例，方便班主任交流與信息共享。以“班級文化建設(shè)評比”活動為抓手，優(yōu)化班主任考核制度，并取得了較好的成效。

（二）培養(yǎng)學生干部

積極探索“學生自主管理”的新模式，定期召開團委會、學生干部會議，發(fā)揮共青團員、班干部的先鋒模范作用。班干部和團員積極參與學校管理，在班級常規(guī)管理考核和推行“班務(wù)承包制”方面，成為班主任的得力助手，起到了帶頭示范作用。

三、改變學生精神面貌

（一）重點工作有序推進

有序推進四項重點工作：一是對學生課間買零食、吃零食以及在校外攤點用餐進行專項治理;二是對學生帶手機進校園和上網(wǎng)玩游戲進行集中整治，對周邊網(wǎng)吧、游戲機室開展巡邏;三是設(shè)立班級宣傳櫥窗展示班級風貌;四是實施分類跟蹤管理，重視特殊群體學生的教育，對班主任管不住的學生實施“一人一策”專項教育。經(jīng)過一段時間的治理，學生日常不良行為有了明顯改觀。

（二）常規(guī)工作常抓不懈

常規(guī)工作必須結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題反復(fù)抓、抓反復(fù)。如在學期初，針對學生不穿校服、行為自由散漫的現(xiàn)象，學校制定了《班級文化建設(shè)評比制度》，組織學生學習對照執(zhí)行;給每位學生配發(fā)了胸牌（門禁卡），既規(guī)范了學生到校、離校時間，又增強了學生的身份歸屬感。一段時間后，學生的言談舉止等有明顯好轉(zhuǎn)。

四、夯實教學輔導工作

（一）強化管理，落實措施

教學工作以質(zhì)量為導向，將校級領(lǐng)導與年級管理、班級管理、學科組教師進行捆綁式評價，引導全體教師形成教學合力。由一位校級領(lǐng)導和一位教務(wù)（副）主任負責一個年級，與年級組一道研究、處理、推進本年級各項教學工作，并參與年級教學管理考核。同時，強化教研組、備課組的考核。在教學上，備課組內(nèi)要做到“一個標準”“兩項研究”“四個務(wù)必”?！耙粋€標準”即“課堂上進一步以‘教學目標的達成度、學生課堂的參與度和學生思維的深刻度’作為提高課堂教學效益的標準”?！皟身椦芯俊笔恰胺e極研究課標和考綱”，“通過集體備課，進一步研究各種課型的高效課堂模式和教輔資料的高效應(yīng)用”?！八膫€務(wù)必”為“務(wù)必轉(zhuǎn)變教學觀念，適時滲透新課程理念”“務(wù)必注重基礎(chǔ)和教材，降低難度”“務(wù)必加強學法和解法指導，注重審題和規(guī)范答題”“務(wù)必注重精講和當堂適度訓練”。

（二）突出重點，確保效果

經(jīng)常進行學情、教情與家校聯(lián)系情況的調(diào)研，了解各方建議，及時改進。動員責任心強的教師參與輔導課、周周清、愛心班、高淳網(wǎng)校等各項輔導工作，確保輔導效果。強化針對性幫扶，根據(jù)學生成績做好中考英語口語訓練及中考體育精準幫扶，提高幫扶效果，力爭讓學生在兩小門考試中有所收獲，提振信心。

自學校與南京市第一中學合作辦學以來，合作形式漸趨豐富，跟進措施扎實，交流活動全方位展開，合作質(zhì)量正逐步提升。學校將進一步解放思想，改革創(chuàng)新，向更高目標邁進。