本刊中學教育教學版立足于引領廣大一線教師超越經(jīng)驗與案例的層面，提煉實踐與探究成果，提升認識與理解水平，從而促進理論學習與實踐探索的雙向互動及不斷深化。

2019年，我們繼續(xù)關注具有鮮明學科特色的話題，注重打通學科界限，與大家一起，跳出學科看教學，并努力從教學走向教育，引發(fā)有深度的研究及多角度的評論。目前遴選出如下話題：

1.深度學習在各學科的落地;

2.核心素養(yǎng)測評與教學;

3.高中語文“學習任務群”教學研究;

4.語文教學的專業(yè)性研究;

5.“跨媒介閱讀與交流”的教學實踐;6.科幻題材的整本書閱讀教學;

7.定性與定量結合的數(shù)學教育研究;

8.PME教學案例研究;

9.高中數(shù)學教材修訂研究;

10.英語教材的解讀與使用;

11.科學史在物理、化學、生物教學中的應用;

12.理工科思維的培養(yǎng)。

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《教育研究與評論》編輯部