李玲

剛上完兩周一節(jié)的心理課，幾個學(xué)生追著我來到樓道，聚在我的周圍。

“老師，您怎么這么長時間才來給我們上課呀？”瑜問道。

“時間太長了吧，我們都挺想您的?！焙f。

“大家都喜歡上心理課，都想輕松輕松?！绷崭强煅钥煺Z。“心理課在你們的心里是放松的課嗎？”我問道。

“也不是，起碼不用做題，說說自己的想法挺好的?！辫じ?。

“是呀，我最喜歡心理小游戲啦！”瑞說。

“我也是。”聽著孩子們七嘴八舌地說著，我一句也插不上，只是聽著。

“爽，你的對象在4班，是哪一個？說說他的名字唄?！辫ね蝗幻俺隽艘痪?。

“不告訴你們。我又換了一個，是2班的堯，不是對象，是愛人?！彼籽蹆赫f。

“對象？你都有對象啦！還是別的班的？”楠大吃一驚，插了一句。

“有對象怎么啦？你沒有嗎？”爽一副嬉皮笑臉的模樣。

“什么是對象？知道它的含義嗎？”我問孩子們。 “妻子、媳婦唄?！变J大聲說道。

“對男人來說是妻子，對女的而言，是什么呢？”我又問。

“是丈夫?！辫げ患偎妓鞯卣f。

“那現(xiàn)在我問你們，三年級的學(xué)生該不該有對象？”我拋出了問題，大家都默不作聲。

“現(xiàn)在你們被誰養(yǎng)著？”我問道。

“爸爸媽媽。”大家小聲說。

“爸爸媽媽組建一個家庭，養(yǎng)活子女，贍養(yǎng)老人，這種情況下才有丈夫、妻子的稱呼。我們先要養(yǎng)活自己，要有工作，然后才能成家，組建家庭……”我娓娓道來，“你們現(xiàn)在的著眼點應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上。一個連自己都養(yǎng)活不了的人，怎么養(yǎng)活對象呢？”

“老師，我明白了。當(dāng)下學(xué)習(xí)是主要的，對嗎？”林說。

我點了點頭?！鞍炎约鹤兂梢粋€優(yōu)秀的人，將來長大了才能找到優(yōu)秀的對象?！蔽矣种厣炅艘槐?，此時的爽低下了頭，不再是剛才覺得自己有了對象仿佛中了頭彩一般，高人一等了。

我又補充道，“你喜歡一個人，只看到了對方的某個優(yōu)點，缺點你卻視而不見。一旦知曉了對方的某個缺點，好感頓時全無，這就是你為什么換了一個又一個的原因。你說我分析的對不對？”

爽認(rèn)可地點了點頭。

“把時間與精力放到學(xué)習(xí)上來，讓自己變得更優(yōu)秀吧！”我又補充道。

“老師，我們明白了，不會再去關(guān)注那些無聊的事兒啦！”大家異口同聲地說。

我欣慰地點了點頭，同時又想起了半個月前健寫給凡的小紙條，上面最火辣的一句是：“我愛你！凡！你的愛人健”。這張小紙條至今還靜靜地躺在我的辦公桌抽屜里。我想，等健長大了再拿出來給他看，也不失為一件趣事。

（責(zé)編 ?劉國棟）