《江蘇教育》（班主任）2019年4月刊發(fā)的《從靜態(tài)呈現(xiàn)到動態(tài)參與——班級文化墻的文化從何而來》一文指出，“班級文化墻會安排留白，以供新的內(nèi)容、新的想法不斷融入，這樣來看，班級文化墻是動態(tài)的，總處于未完成中。”正如同古典畫作和音樂留白是為了審美一樣，“留白”讓我對班級文化墻有了新的認(rèn)知。文化墻不再是“畫一畫”“貼一貼”，這背后是文化，文化的背后是“人”。人來推動文化動態(tài)生成，再推進(jìn)文化墻的演變。“留白”會演化成“補(bǔ)白”，“補(bǔ)白”后又有新的“留白”，班級文化墻就這樣在集體的共同努力下螺旋式演進(jìn)。

——南京市建鄴實驗小學(xué)分校 董 瑤