陳益

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，隨著智能化時(shí)代的到來，電子技術(shù)迅猛發(fā)展，單片機(jī)技術(shù)也成為當(dāng)前社會(huì)非常流行和熱門的技術(shù)之一，社會(huì)對(duì)單片機(jī)技能人才的需求增長(zhǎng)相當(dāng)迅速，如何培養(yǎng)單片機(jī)技術(shù)技能人才也成為了社會(huì)思考的一個(gè)熱門問題。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；單片機(jī)；教學(xué)；實(shí)踐

單片機(jī)作為一種集成微處理器，由于具有輕巧、方便的特點(diǎn)，成為了許多行業(yè)的首選。隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)單片機(jī)技能人才的需要也越來越高，開設(shè)單片機(jī)課程的中職學(xué)校也越來越多。但從幾年來的單片機(jī)教學(xué)經(jīng)歷來看，學(xué)生普遍反映單片機(jī)這門課程入門難，概念模糊，對(duì)理論基礎(chǔ)要求高，再加上中職學(xué)校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，所以導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，教學(xué)效果往往不佳，現(xiàn)就如何在單片機(jī)這門課程上進(jìn)行教學(xué)提出自己的幾點(diǎn)建議。

一、優(yōu)化教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)的教材一般是以單片機(jī)的結(jié)構(gòu)為核心編寫的，這樣的教材對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)要求高，適合幫助學(xué)生理解單片機(jī)的內(nèi)部機(jī)構(gòu)，但對(duì)于普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的中職學(xué)生是不適合的。在教學(xué)的過程中，應(yīng)采用項(xiàng)目式教程進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分解成生活中的應(yīng)用實(shí)例，每次課程有針對(duì)性的進(jìn)行分解項(xiàng)目式教學(xué)。例如，在做“數(shù)碼管時(shí)鐘電路”時(shí)，可將其拆分為四個(gè)闖關(guān)游戲：“游戲一：?jiǎn)我粩?shù)碼管的靜態(tài)顯示”，“游戲二：八位數(shù)碼管的靜態(tài)顯示”，“游戲三：0s到60s數(shù)碼管顯示計(jì)時(shí)”，“游戲四：數(shù)碼管時(shí)鐘電路的制作”。在教學(xué)的過程中，教師先對(duì)逐一對(duì)任務(wù)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，分析，要求學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)行闖關(guān)游戲。

在闖關(guān)游戲一時(shí)，要求掌握數(shù)碼管的字符編碼原理；在闖關(guān)游戲二時(shí)，要求掌握動(dòng)態(tài)掃描的原理；在闖關(guān)游戲三時(shí)，要求掌握中斷定時(shí)器的應(yīng)用；在闖關(guān)游戲四時(shí)，要求完成程序的綜合設(shè)計(jì)。這樣，不僅僅增加了課堂的趣味性，又可以讓不同層次的學(xué)生參與進(jìn)行。

二、采用多媒體實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，改變考核方式

在單片機(jī)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)實(shí)踐教學(xué)，采用講練結(jié)合的方式來進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)好一個(gè)知識(shí)點(diǎn)必須掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。比如在講定時(shí)器中斷時(shí)，可以“制作一個(gè)數(shù)碼管顯示時(shí)鐘電路”為項(xiàng)目，教師首先可以將做好的時(shí)鐘進(jìn)行展示來增加學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生根據(jù)教師分解的項(xiàng)目任務(wù)，采用小組合作來進(jìn)行上機(jī)操作，教師在學(xué)生的上機(jī)操作過程中起到巡視引導(dǎo)作用，學(xué)生通過編寫程序，畫protues電路，通過protues仿真來驗(yàn)證程序和電路的正確性，最后讓學(xué)生根據(jù)仿真電路做出實(shí)際電路。這樣，就把一個(gè)抽象的教學(xué)內(nèi)容活生生的現(xiàn)實(shí)化，給學(xué)生一個(gè)看得到、聽得見、摸得著的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生就會(huì)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。在考試方式上，注重平時(shí)課堂練習(xí)，把學(xué)生上課表現(xiàn)以及上機(jī)操作的完成情況納入到期末考核成績(jī)中去。同時(shí)，把傳統(tǒng)意義上的理論試題變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)課程項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生分小組自主完成自己的課程項(xiàng)目作品，這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，又能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

三、多鼓勵(lì)學(xué)生，建立課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。

中職學(xué)校的學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，缺乏信心。在上課之前，教師要充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，提前做好多媒體課件。在教學(xué)過程中，教師要始終向?qū)W生貫徹“技能在手，就業(yè)路寬”的思想，多鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，要讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處與進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生愛上《單片機(jī)》這門課程，使學(xué)生“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”。同時(shí)，建立課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，通過自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)的方式來及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于在課堂表現(xiàn)好的小組和個(gè)人，及時(shí)給予表揚(yáng)并加平時(shí)表現(xiàn)分。

四、建立學(xué)習(xí)興趣小組，開展各種各樣的技能比武。

在中職學(xué)校，學(xué)好專業(yè)技能同樣有表演的舞臺(tái)?！捌胀ń逃懈呖?，職業(yè)教育有技能大賽”，在日常的學(xué)習(xí)過程中，可以建立單片機(jī)學(xué)習(xí)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生們積極報(bào)名參與，同時(shí)開展形式多樣的技能比武，在讓學(xué)生在競(jìng)賽中重拾信心，重樹目標(biāo)，重獲學(xué)習(xí)的動(dòng)力與學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)，在比賽中取得好的名次的學(xué)生可以推薦參加市技能比賽，省技能比賽，甚至全國(guó)技能比賽。這樣，學(xué)生可以通過這些比賽獲得更大的成長(zhǎng)、鍛煉。

當(dāng)然，“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，對(duì)于不同的學(xué)生沒有固定合適的教法。但不管怎樣，單片機(jī)教學(xué)過程中都必須注重重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的原則。同時(shí)，教師在平常的學(xué)習(xí)和生活中也要不斷的開擴(kuò)自己的視野，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的專業(yè)技能，學(xué)好多媒體技術(shù)。只要這樣，教師自己才能進(jìn)步、成長(zhǎng)，才能跟上新時(shí)代的步伐，才能為新時(shí)代培養(yǎng)技能型人才奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

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