宋海龍

摘要：本文主要是針對中小學(xué)思想政治教育存在的問題進(jìn)行了簡要的分析和概括并且提出了必要的解決方法及思想政治教育的價值。從思想政治教育的主體、客體及環(huán)體等不同的角度，系統(tǒng)地分析了中小學(xué)思想政治教育存在的問題。面對存在的問題，本文做出了相應(yīng)的原因分析，并在分析的基礎(chǔ)上，針對所存在的問題和原因，提出了解決這些問題的對策。

文章認(rèn)為：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對人才的需求。教育變得功利化。中小學(xué)思想政治教育存在的不同程度的問題。這些問題主要表現(xiàn)在“唯智”而輕視德育教育。其原因是在“應(yīng)試教育”的催使下學(xué)科不被重視教育者自身專業(yè)素質(zhì)不高。面對這樣的問題本文提出了相應(yīng)的對策。從教育理念出發(fā)克服應(yīng)試教育觀念、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)同時教育主體從教學(xué)方法等方面進(jìn)行改進(jìn)。在中小學(xué)進(jìn)行思想政治教育在當(dāng)代有著不可或缺的重要價值，它是社會可持續(xù)發(fā)展的需要同時也是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生;思想政治教育;價值

一、中小學(xué)思想政治教育價值內(nèi)涵

所謂中小學(xué)思想政治教育的價值就是中小學(xué)思想政治教育的主體在思想政治教育的實(shí)踐—認(rèn)識活動中建立起來的，價值主體通過創(chuàng)造性的勞動作用于中小學(xué)思想政治教育，中小學(xué)思想政治教育以自身屬性和功能來滿足中小學(xué)思想政治教育主體的需要和中小學(xué)思想政治教育主體的需要被思想政治教育滿足的效益關(guān)系。

二、我國中小學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校方面

學(xué)校是中小學(xué)思想政治教育的主戰(zhàn)場和主陣地。只有充分發(fā)揮學(xué)校的思想政治教育作用，才能提高中小學(xué)思想政治教育培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。應(yīng)試教育使學(xué)校不得不重視科學(xué)文化知識的教育而忽視思想政治教育，學(xué)生的升學(xué)率是學(xué)校評估的重要標(biāo)準(zhǔn)，這是思想政治教育沒有得到重視的主要原因。其次，師資也是一個重要問題，在好多地方學(xué)校根本就沒有專業(yè)的思想政治教育老師，可是迫于有這門課程不得不讓其他科目的老師來上這門課程。最后，學(xué)校的不重視這門課程早早地就把這門課程打入“冷宮”認(rèn)為這門課程是副課沒必要讓老師花費(fèi)精力去教學(xué)生花時間去學(xué)。

（二）家庭方面

“不能讓孩子輸在起跑線上”是很多家長對孩子的教育理念，讓孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班特長班，為的就是孩子不落后于其他家的孩子將來找到一份體面的工作。所以對于家長而言對孩子的評估就是學(xué)習(xí)成績，“一好百好”只要學(xué)習(xí)成績好就什么都好，真的什么都好嗎？那孩子的思想道德素質(zhì)呢？這是家庭對于思想政治教育的忽視的一方面;另一方面，家長都會有這樣的一種觀念那就是我們把孩子交到學(xué)校那孩子的教育就應(yīng)該由學(xué)校負(fù)責(zé)，教育就是學(xué)校和學(xué)校老師的責(zé)任。

（三）個人方面

中小學(xué)階段是一個特殊時期，心智都還不成熟，生理和心里上發(fā)展不平衡，他們的自我判斷能力還很弱容易受外界的影響，對于所處的環(huán)境的不良誘惑和影響抵抗力很差。而且他們的功利性很強(qiáng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)很強(qiáng)大就是好好學(xué)習(xí)將來考上一所好大學(xué)找到一份理想的工作，出人頭地。這種功利性是學(xué)生忽視了對自己思想道德方面的培養(yǎng)。

三、當(dāng)前我國中小學(xué)生思想政治教育存在的誤區(qū)及原因分析

誤區(qū)：

（一）思想政治教育課是門副課? 在學(xué)校范圍內(nèi)，對學(xué)生的評估本來應(yīng)該是對學(xué)生德、智、體、美、勞等的綜合評估，可是在現(xiàn)實(shí)的運(yùn)作過程中則有一種“唯智”的表現(xiàn)，所以在具體的教學(xué)實(shí)踐中則把思想政治教育視為一門副課沒有必要把大把的時間花在這門副課上，而且它的分?jǐn)?shù)也不算在學(xué)習(xí)總成績上，副課這枚烙印使思想政治教育被忽視了。

（二）思想政治教育不需要專業(yè)老師? 由于思想政治教育這門課程是門副課所以沒有必要去聘請專業(yè)的思想政治教育老師，甚至是所有老師都可以上這門課程不管是什么專業(yè)的都可以上。更何況這門課程不算入學(xué)生成績的總分中所以學(xué)校沒有必要聘請專業(yè)老師。

（三）學(xué)校思想政治教育理念偏差? 應(yīng)試教育的影響下學(xué)校的教育目標(biāo)中存在唯智的傾向，學(xué)校的教育注重的是教書而忽視掉育人這一重要的環(huán)節(jié)，升學(xué)率是評估辦學(xué)的水平、教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種情況下使學(xué)校不得不去“教書”而“育人”則在半路上就被丟棄掉，在教學(xué)目標(biāo)上出現(xiàn)唯智傾向。教育者口頭上強(qiáng)調(diào)思想政治教育處于首要地位，但實(shí)際上在教育活動中則處于“首而不要”的非實(shí)體地位。在教學(xué)上，忽視學(xué)生的正確的政治方向，正確的人生觀，思想方法的培養(yǎng)，而偏重于知識的灌輸。

四、我國當(dāng)代中小學(xué)生思想政治教育價值實(shí)現(xiàn)的有效途徑

（一）教育理念的完善（克服應(yīng)試教育的理念）

應(yīng)試教育，是指在我國教育實(shí)踐中客觀存在的偏離受教育者群體和社會發(fā)展的實(shí)際需要，單純?yōu)閼?yīng)付考試、爭取高分和片面追求升學(xué)率的一種傾向。要解決“應(yīng)試教育”但對思想政治教育所帶來的一切負(fù)面影響，必須轉(zhuǎn)應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，所謂素質(zhì)教育，就是按社會，個人發(fā)展的需要，遵循教育的規(guī)律，挖掘和發(fā)揮受教育者的潛能，促使其身心得到全面和諧發(fā)展的教育。首先，改變傳統(tǒng)的人才觀和用人觀，這樣有助于人們教育理念的更新。把人們從文憑上解放出來，真正做到“人盡其能”而不是“人盡其證”。其次，改變現(xiàn)行的教育體制。它體現(xiàn)著教育理念，決定著教育的運(yùn)作模式和管理模式。只有教育理念的改變才能真正做到“以人為本”，真正尊重和重視人的全面發(fā)展，思想政治教育的價值也才能得以重視和體現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)

教師專業(yè)化水平不高是很多基層地區(qū)的普遍現(xiàn)象，教師處在一種“亂用”狀態(tài)，各科老師都可以擔(dān)任思想政治教育這門“副課”的課程。作為思想政治教育者應(yīng)該要有精深的理論知識、深厚的專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識，這些都是一個思想政治教育工作者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的改革和教學(xué)方法的改進(jìn)，努力做到貼切學(xué)生的實(shí)際

中小學(xué)的思想政治教育內(nèi)容主要是從世界觀、人生觀及相應(yīng)思想觀念方面的教育。從目前我國思想政治教育的狀況來看，中小學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)該主要從堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀武裝他們的頭腦，提高他們認(rèn)識世界、改造世界的能力，引導(dǎo)他們科學(xué)地去認(rèn)識和解決生活中的各種問題。教育方法方面應(yīng)該改變“灌輸式”的教育方法，在課堂中應(yīng)該多采用討論式的教學(xué)方法充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，在討論和交流中去愉快地學(xué)習(xí)，同時老師的講授應(yīng)該生動形象能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

五、中學(xué)生思想政治教育的當(dāng)代價值（重要意義）

（一）加強(qiáng)中小學(xué)思想政治教育是社會可持續(xù)發(fā)展的需要

可持續(xù)發(fā)展是一種新的發(fā)展觀和發(fā)展戰(zhàn)略，是新世紀(jì)人類社會發(fā)展的神圣綱領(lǐng)和行動指南。教育是社會可持續(xù)發(fā)展不可分割的重要部分，在推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施中起著巨大作用。中小學(xué)教育是國家教育的基礎(chǔ)教育，是國家教育的重點(diǎn)，而思想政治教育又處于中小學(xué)教育的核心地位。所以從中小學(xué)就進(jìn)行思想政治教育樹立正確的政治觀、道德觀顯得尤為重要。

（二）加強(qiáng)中小學(xué)思想政治教育是實(shí)施素質(zhì)教育的要求

實(shí)施素質(zhì)教育關(guān)鍵在于進(jìn)行思想政治教育。思想政治教育在人才的素質(zhì)構(gòu)成中是最重要的素質(zhì)。首先思想政治教育對其他方面有不可忽視的促進(jìn)作用，其次，思想政治教育決定著素質(zhì)教育目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)即受教育者最終能否成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

結(jié)束

本文主要是對中小學(xué)思想政治教育的當(dāng)代價值進(jìn)行簡單的思考，主要闡明中小學(xué)思想政治教育的價值內(nèi)涵、及現(xiàn)狀和成因進(jìn)行了分析說明，最后提出來對教育理念、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育內(nèi)容和方法方面進(jìn)行了改革。在文章的最后本人闡明了中小學(xué)進(jìn)行思想政治教育是可持續(xù)發(fā)展的需要、中小學(xué)進(jìn)行思想政治教育時實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

參考文獻(xiàn)

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