楊俊強(qiáng)

誰(shuí)是我身邊最美的教師？寫(xiě)下此題，我心潮澎湃，我想把我身邊的鮮活事例告訴大家。我相信，我們每個(gè)人的心底都有很多美麗的風(fēng)景，讓我們驚嘆膜拜，也會(huì)讓我們心向往之。也許她在遙遠(yuǎn)的地方，也許她就在我們的身邊……

世界上有兩類(lèi)人，一類(lèi)是剛開(kāi)始被其吸引，可了解得越深，越覺(jué)得普通；而另一類(lèi)人，開(kāi)始時(shí)印象淡漠，可隨著時(shí)間的推移，卻發(fā)現(xiàn)她是那么地美麗，如同秋日里的菊花，必須走近，才能聞到它淡雅的香氣。

“人淡如菊”這個(gè)詞用來(lái)形容我身邊的趙亞麗老師最恰當(dāng)不過(guò)。她是一個(gè)有著27年教齡的英語(yǔ)教師，沒(méi)有耀眼的榮譽(yù)，沒(méi)有閃亮的頭銜。在數(shù)目龐大的教師隊(duì)伍中，她只是其中最最普通的一員。

作為班主任，她每天清晨踩著露珠趕到學(xué)校，晚上披著星星離開(kāi)，從早操、課間操到午飯后、晚自習(xí)、課余時(shí)間，她幾乎一刻不離地陪伴著她的學(xué)生。我清楚地記得上學(xué)期期末考試時(shí)她出題的樣子。為了能讓學(xué)生考出最真實(shí)的成績(jī)，出題時(shí)的參考資料鋪滿(mǎn)了整個(gè)辦公桌，她從資料中一道道地精挑細(xì)選試題。在她的陪伴下，孩子們?cè)谶M(jìn)步著、成長(zhǎng)著。她在最平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著青春、揮灑著汗水，周而復(fù)始，無(wú)怨無(wú)悔。趙老師，就是我身邊的最美！

我們的教育工作面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，它不僅需要老師有淵博的知識(shí)，更需要他們有愛(ài)和智慧。衛(wèi)紅玲老師就是其中的一位。

談起衛(wèi)紅玲老師，我想到了一個(gè)詞“心素如簡(jiǎn)”。她，簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著，是那么普通，但是在教學(xué)中，她傾注了所有的情感和精力。有一次，我看到一名與父母鬧了矛盾、受了委屈的女孩子在辦公室哭著向衛(wèi)老師傾訴，衛(wèi)老師站在她身邊先是靜靜地聽(tīng)孩子說(shuō)，并時(shí)不時(shí)打開(kāi)抽屜拿出紙巾，給學(xué)生擦拭著眼淚，之后又耐心地進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)和勸慰，最后拿起電話和學(xué)生家長(zhǎng)溝通起來(lái)。這種不是母女卻勝似母女的師生情感，令在場(chǎng)的我感動(dòng)不已。多年來(lái)，她總是那樣一種柔和親切的樣子，用她特有的、輕柔的話語(yǔ)和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰。我還知道，每天中午，衛(wèi)老師都會(huì)提前30分鐘來(lái)到教室，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生或站在黑板前給學(xué)生們講題。衛(wèi)老師一天可以給孩子擠出30分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，照這樣計(jì)算，一周擠出多少，一個(gè)月擠出多少，一年擠出多少，三年又可擠出多少呢？她的學(xué)生成績(jī)能不好嗎？

“您是我學(xué)習(xí)的榜樣！”在我忍不住這樣對(duì)她說(shuō)的時(shí)候，衛(wèi)老師面帶羞澀、不好意思地笑了笑，走開(kāi)了。我越來(lái)越明白，教書(shū)是一份平凡的工作，但最平凡的工作崗位上一樣不缺美麗。衛(wèi)老師，就是我身邊的最美！

針對(duì)高一學(xué)生閱讀量不夠、閱讀面窄、寫(xiě)作水平低下的實(shí)際情況，高一年級(jí)語(yǔ)文教研組全體成員在張曄組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一起想辦法、出點(diǎn)子，安排閱讀寫(xiě)作課，制訂教學(xué)計(jì)劃，打印專(zhuān)用作文紙，自發(fā)聽(tīng)課教研，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，檢查閱讀筆記，批改專(zhuān)題作文，以逐步提升學(xué)生的課外閱讀能力、寫(xiě)作能力等。他們一直在堅(jiān)持著、奉獻(xiàn)著，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的真諦。他們，就是我身邊的最美！

我清楚地記得，在吃飯時(shí)間不忘檢查學(xué)生背誦情況的韓紅平老師；我清楚地記得，親自用雙手清理、疏通被堵下水道的孫傳博老師；我清楚地記得，不教英語(yǔ)學(xué)科而向我要一本英語(yǔ)課本，檢查學(xué)生英語(yǔ)背誦情況的張曄老師；我清楚地記得，在家長(zhǎng)群中發(fā)送自己用紅筆做的習(xí)題，并對(duì)學(xué)生說(shuō)“我們一起做”溫馨話語(yǔ)的楊?lèi)?ài)娜老師；我清楚地記得，悄悄為家庭貧困學(xué)生墊付生活費(fèi)的喬紅波老師；也清楚地記得，趁自己幼小孩子睡著時(shí)，跑到教室后門(mén)觀察學(xué)生上課情況的李海麗老師；也清楚地記得，學(xué)生不小心受傷，心急如焚，開(kāi)車(chē)陪學(xué)生到縣醫(yī)院就診的劉婕老師；也清楚地記得，親自手拿拖布，帶領(lǐng)學(xué)生清理樓道、水房衛(wèi)生的白海麗老師；還清楚地記得，為了整頓班級(jí)紀(jì)律，從早到晚盯在學(xué)校，而自己孩子孤身在家吃不上飯的王雅雯老師……

如果你要問(wèn)：這么平凡的人，就是你心中最美的教師嗎？我會(huì)回答：是的，因?yàn)檎撬麄內(nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年，兢兢業(yè)業(yè)、踏實(shí)無(wú)悔地堅(jiān)守在教師這個(gè)平凡崗位上，用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師職業(yè)的價(jià)值，也給后來(lái)的年輕教師們樹(shù)立起美麗的榜樣！

請(qǐng)和我一起贊頌這些平凡而美麗的人吧，是他們讓我們的國(guó)家更有希望，民族更有力量。

（作者單位：浮山縣浮山中學(xué)）