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        如何利用多媒體進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

        2019-09-10 07:22:44王敏
        關(guān)鍵詞:多媒體小學(xué)數(shù)學(xué)

        王敏

        摘 ?要:精彩的課堂導(dǎo)入能夠讓學(xué)生以良好的狀態(tài)投入到本堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,是保證課堂教學(xué)活動(dòng)順利開展的重要條件。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,多媒體成為教師組織教育活動(dòng)的重要輔助工具,將圖片、音頻、視頻融入課堂教學(xué),改變傳統(tǒng)講授教學(xué)刻板枯燥的弊端,有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提升。本文將主要圍繞著如何利用多媒體進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論分析。

        關(guān)鍵詞:多媒體;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

        一、引言

        雖然課堂導(dǎo)入在整堂課當(dāng)中所占的時(shí)間比例很少,但卻是課堂教學(xué)至關(guān)重要的組成部分,發(fā)揮著無可替代的作用。通過良好的課堂導(dǎo)入可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生注意力,為后續(xù)教學(xué)工作的展開打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段,學(xué)生所要學(xué)習(xí)的重要科目之一。數(shù)學(xué)是一門趣味性與理論邏輯性并存的學(xué)科,由于小學(xué)生的心智與思維發(fā)展相對不成熟,數(shù)學(xué)對很多小學(xué)生而言是一門較難的學(xué)科,教師以有效的借助多媒體為學(xué)生做好數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,全神貫注投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),有效降低學(xué)習(xí)難度。

        二、利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

        與其他教學(xué)方式相比較,多媒體技術(shù)有著更加突出的優(yōu)勢。數(shù)學(xué)是一門具有抽象邏輯性的學(xué)科,很多抽象的內(nèi)容對于學(xué)生理解起來非常困難,而呆板枯燥的書面材料無法將知識更加直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生,這在無形中也增加了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度。但是將多媒體技術(shù)融入課堂教學(xué),能夠?qū)娼滩漠?dāng)中的內(nèi)容以立體的形式直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生,為學(xué)生帶來視覺聽覺多方面的感官刺激,讓學(xué)生的注意力更加集中,全神貫注融入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。老師在意識到多媒體教學(xué)技術(shù)這一優(yōu)勢后,可以借助這一教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),為學(xué)生營造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍。

        例如在學(xué)習(xí)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《小數(shù)的認(rèn)識和加減法》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí),牽扯到無限循環(huán)小數(shù)與無限不循環(huán)小數(shù),很多學(xué)生會(huì)會(huì)將這兩個(gè)定義混淆,難以進(jìn)行區(qū)分,為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來了較大的困難,甚至對小數(shù)的學(xué)習(xí)失去興趣。因此教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),可以利用多媒體技術(shù)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)以直觀的方式向?qū)W生呈現(xiàn),幫助學(xué)生進(jìn)行區(qū)分,幫學(xué)生克服可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難,以更加飽滿的熱情投入到后續(xù)教學(xué)活動(dòng)中??梢杂胒lash為學(xué)生制作課件,在課件中有一個(gè)能夠變化顏色的按鈕,這個(gè)按鈕在固定的時(shí)間間隔中先后出現(xiàn)藍(lán)色、紅色與綠色的規(guī)律性顏色變化,教師組織學(xué)生認(rèn)真觀察按鈕顏色變化,找出其中存在的規(guī)律,并將規(guī)律表述出來,然后讓學(xué)生借助這一規(guī)律去理解什么是循環(huán)小數(shù)。這樣更加有助于學(xué)生對知識的理解,同時(shí)在這一基礎(chǔ)上嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主探究什么是無限不循環(huán)小數(shù),讓學(xué)生通過對比嘗試總結(jié),并向同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)。通過多媒體技術(shù)讓學(xué)生以趣味性的活動(dòng)投入課堂教學(xué),在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生在愉快的氣氛中解決后續(xù)學(xué)習(xí)過程中可能存在的困難,為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)樹立自信心。

        三、借助多媒體,以生活為切入點(diǎn)降低學(xué)習(xí)難度

        數(shù)學(xué)源于生活的同時(shí)又服務(wù)于生活,將所學(xué)的書本知識應(yīng)用于生活實(shí)踐,是數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一。因此教師在組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)有意識地將理論知識與日常生活融為一體,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識就存在于我們的日常生活中,與我們的生活息息相關(guān)。在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),還可以有效地激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)踐的意識。因此教師可以借助多媒體設(shè)備,以日常生活作為新課教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn),讓學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行主動(dòng)的思考與反應(yīng),產(chǎn)生積極探究的欲望,有效體現(xiàn)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的價(jià)值。

        例如在學(xué)習(xí)北師大版小學(xué)四年級上冊第6章《方向與位置》這一部分的內(nèi)容時(shí),為了學(xué)生更加容易地掌握東北、東南、西北、西南這4個(gè)新的方向,可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備,為學(xué)生設(shè)計(jì)與之相關(guān)的學(xué)習(xí)課件。該課件的界面設(shè)置8個(gè)不同的方向,這一設(shè)置有助于幫助學(xué)生更好地確定方向,然后在此基礎(chǔ)上為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)形象的城市規(guī)劃圖、地圖與指南針,學(xué)生可以點(diǎn)擊查看具體方位。在學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識活動(dòng)結(jié)束后,通過送小動(dòng)物回家、吃水果、折飛機(jī)等游戲進(jìn)行方向的鞏固,讓學(xué)生始終以積極興奮的狀態(tài)從事學(xué)習(xí)活動(dòng),在后續(xù)教學(xué)活動(dòng)中始終保持著愉悅與積極主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓學(xué)生獲得輕松愉快、主動(dòng)活潑的發(fā)展。借助多媒體設(shè)備將所學(xué)內(nèi)容,以生活作為切入點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生,符合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平與年齡特征,能夠有效地降低學(xué)習(xí)難度,實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)效率的提升,幫助教師順利完成教學(xué)目標(biāo)。

        結(jié)束語:

        教育改革的不斷深入與發(fā)展,信息技術(shù)的不斷革新,為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展注入了嶄新的活力,當(dāng)前多媒體技術(shù)普遍地應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,在教學(xué)中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。教師將多媒體技術(shù)有效地與課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,開始是成功的一半,讓學(xué)生始終以積極飽滿的態(tài)度對待數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí),促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]利用多媒體對數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行優(yōu)化[J]. 李如春.? 科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2016(04)

        [2]數(shù)學(xué)課堂也快樂[J]. 張晶.? 新課程(小學(xué)). 2016(04)

        [3]學(xué)生動(dòng)起來 課堂活起來——淺議如何讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)[J]. 旺珍.? 中國校外教育. 2019(S3)

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