趙勛章

電視劇里經(jīng)?？吹嚼鎴@行里有“戲大于天”的行規(guī)，不管多大的“腕兒”都認(rèn)這個(gè)理兒，因?yàn)槌獞蚴撬麄兊奶炻殹６鴮τ诮處焷碚f。把課上好是天職。

上好課，是學(xué)校落實(shí)國家課程、實(shí)現(xiàn)全面育人的底線要求。

課堂是國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主要陣地。課程建設(shè)是學(xué)校提升綜合辦學(xué)能力的重要工作，更是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重要載體。學(xué)校要樹立“無處不課程、無事不課程、無時(shí)不課程”的大課程觀，貫徹落實(shí)國家課程、地方課程，探索開發(fā)適合自己的校本課程。校本課程是基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生生命成長需要、民族責(zé)任和社會發(fā)展需要構(gòu)建出的符合本學(xué)校的課程體系，是對國家課程和地方課程的補(bǔ)充。開足開齊三類課程，滿足每個(gè)學(xué)生參與各類活動的需要、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面育人必須做且必須做好的底線要求。

上好課，是教師堅(jiān)守課堂陣地、提升課堂效率的基本素養(yǎng)。

上好課，不但能體現(xiàn)出一名教師對課堂的敬畏之心，更能體現(xiàn)出一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。課堂是教師傳道授業(yè)的主陣地，是教師貫徹落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主要途徑。學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，很大程度上得益于教師重視課堂教學(xué)、在課堂里做文章、在教材里細(xì)經(jīng)營;得益于教師精心打磨每一節(jié)課、認(rèn)真琢磨每一種類型的課、探究學(xué)生對知識點(diǎn)的認(rèn)知規(guī)律;得益于教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的求知特質(zhì)、體察學(xué)生接受新知的心理變化、發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。每名教師都應(yīng)該重視課堂，不能隨意調(diào)課、換課，更不能無故缺課、漏課;應(yīng)該做到精心準(zhǔn)備，創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高課堂效率，更應(yīng)該做到課上課下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。

上好課，是學(xué)生汲取文化知識、實(shí)現(xiàn)夢想的保障。

學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，更是實(shí)現(xiàn)中國夢的主力軍，而培育學(xué)生的關(guān)鍵能力與必備品格的主要途徑在課堂。課堂是學(xué)生汲取科學(xué)文化知識、實(shí)施素質(zhì)教育、培育核心素養(yǎng)的重要渠道。課堂是師生對話的主要場所，課堂的質(zhì)量決定著教育的質(zhì)量。在課堂上，學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主人，在教與學(xué)的過程中，學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)主體。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是提高課堂教學(xué)效率的重要保證和有效途徑。要讓學(xué)生主動地思考、探索，成為教學(xué)過程的積極參與者，成為學(xué)習(xí)的主人;使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獲得知識，發(fā)展能力，體現(xiàn)自我。課堂最終屬于學(xué)生，課堂的一切是為了學(xué)生的成長，學(xué)校、教師需用責(zé)任、智慧、藝術(shù)做教育，努力助推每一個(gè)學(xué)生的成長。

人生出彩靠教育，奮進(jìn)追夢靠課堂。教育者當(dāng)以“上好課”為天職，用實(shí)際行動踐行教育人的使命。

（責(zé)任編輯：李迪亞）