黃銀秀

摘要：初中英語教師在教學過程中所需要注意到的一點，對于英語的教學是一個系統(tǒng)化的教學過程，同時隨著國際化的不斷加深，英語教學的重要性不言而喻，為了剛好的幫助學生實現(xiàn)英語水平的提升，教師在對學生開展初中英語教學的過程中需要做到教學進度快捷的同時具有成效，為此許多教師紛紛開展了在當前形勢下的初中英語的高效教學討論。筆者認為，在初中階段開展有效的教學策略就需要教師從學生在英語學習方面的基礎詞匯開始，通過教師幫助學生夯實英語基礎，來實現(xiàn)學生在初中英語下的有效閱讀，然后教師通過學生閱讀與詞匯的學習后對學生開展系統(tǒng)化的寫作練習，以此全面的提升學生的英語學習能力水平。

關鍵詞：初中英語;高效教學;策略探究

在當前初中英語的教學主要集中在了學生英語詞匯的學習方面，學生英語閱讀的理解以及口語的運用方面，還有學生在初中英語下的寫作學習，所以教師在對學生進行教學時需要圍繞著以上三點來進行探索。教師在教學時需要夯實學生的英語基礎，提升學生的英語學習思維，促進學生的寫作能力，以此對學生進行階梯性，系統(tǒng)化的英語教學工作方能夠實現(xiàn)學生在初中英語教學下的有效發(fā)展，完成學生在初中英語教學過程中整體能力水平的提升。

一、專注詞匯教學，夯實學生英語基礎

如果將學生在初中英語學習的過程比作建設高樓，那英語詞匯方面的教學就是在為這座高樓夯實地基，所以學生在英語詞匯方面的學習往往決定了學生學習英語的最終成效，因此教師在對學生開展教學過程中，需要注意到詞匯教學對學生初中英語學習的重要性。教師需要從英語教材內容出發(fā)，對于教材內的單詞進行全面的解析，讓學生在初中英語學習過程中實現(xiàn)穩(wěn)進的前行，以此幫助學生實現(xiàn)在英語教學過程中更為完美有效的教學。

例如，教師在對學生進行“playing sports”這一節(jié)課程時，教師需要針對課程內容需要學生掌握alst，against，ter，heer，quite，bit，sate，si，vlleball，tennis等單詞。教師則需要讓學生對于這些單詞進行全面的記憶以及學習，在學生學習的過程中，教師可以利用多媒體設備來講單詞的含義與圖片想結合，幫助學生進一步的理解詞匯的意義，幫助學生完成在教學過程中學生英語詞匯能力的提升，教師在這一過程中需要杜絕讓學生進行生硬的背誦，而是需要采用想多媒體教學這種形式來幫助學生進行有效的學習。

二、深化閱讀教學，提升學生英語思維

教師在幫助學生夯實完初中英語詞匯教學的基礎后，需要趁熱打鐵，對學生會進行進階教學，也就是開展初中英語閱讀教學，但是教師在對學生開展初中英語閱讀教學時需要注意到的是，教師對學生開展的閱讀教學時要避免對學生開展程序化的教學模式，造成學生對于英語學習興趣的缺失，教師需要針對當先學生在初中英語教學過程中的實際情況來對學生開展有效的閱讀教學工作，通過采用靈活多變的教學方式來促進學生在初中英語學習過程中的發(fā)展，在閱讀中鍛煉出學生的英語學習思維能力，實現(xiàn)學生初中英語水平的提升。

例如，教師在開展“keeping healthy”這一章節(jié)的學習過程中，教師需要通過有效的英語閱讀教學讓學生體會情態(tài)動詞在具體語境中的運用，為此教師可以針對學生在英語教學過程中的實際基礎，讓學生模擬情境對話，不僅能夠幫對學生更為直觀透徹的了解文章的意義，體會到情態(tài)動詞在語境中的應用，也激發(fā)了學生對于初中英語的學習樂趣，提升了學生的英語口語表達能力，并且讓學生在對話以及應用上逐漸形成英語學習思維，能夠幫助學生在初中英語學習中取得更好的成績。

三、開展寫作教學，促進學生英語能力

通過前面教師對學生進行初中英語里面基礎性的英語詞匯教學以及能夠有效的啟發(fā)學生英語思維的閱讀教學，這時教師就可以針對學生開展寫作教學，在以往的英語寫作教學時，許多教師將寫作教學當作初中英語教學中一個獨立的模式來進行培養(yǎng)的，但是寫作教學是英語閱讀中語法，詞匯以及思維的集中體現(xiàn)，所以教師在對學生進行習作教學時往往取得成效不佳，所以教師在對學生開展初中英語寫作教學時要綜合性的來去進行，以提升學生在初中英語寫作教學中的能力，幫助學生提升整體的初中英語學習能力。

例如，教師在對學生開展有關初中英語寫作教學的工作時，教師可以結合學生的實際初中英語學習情況，在對學生的詞匯能力以及學生的英語思維有一個大致的了解后，可以讓學生想寫作的內容用英語講述出來，教師針對學生在口語講述方面出現(xiàn)的問題進行指正，然后教師在在讓學生具有了一個寫作的大致輪廓后在指導學生開展初中英語寫作，這樣不僅讓學生的寫作能力得到有效的提升，同時也讓促進了學生在其他英語方面的發(fā)展，實現(xiàn)初中英語教學下的有效學習。

綜上所述，實現(xiàn)初中英語教學過程中的有效化教學需要教師做到英語教學的系統(tǒng)化，教師在教學過程中需要認清楚詞匯，閱讀與寫作之間的關系，同時教師對學生開展針對以上三點的有效教學來實現(xiàn)學生整體在初中英語教學過程中的有效學習，實現(xiàn)學生英語學習素質的全面提升。

參考文獻

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