李化容

摘要：書面表達即寫作，是初中英語教學的重點與難點所在，可以直接反映學生的英語綜合能力和水平。但是，受應試教育等傳統(tǒng)教學觀念的影響，當前初中英語書面表達教學中存在著教學方法單一、教學內(nèi)容單薄與教學模式落實等問題，致使學生缺乏良好的寫作技巧，無法寫出一篇令人滿意的作文?；诖?，本文將從緊密結合生活、開展多樣訓練與注重批改評價三方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析和研究初中英語書面表達教學的有效方法和科學策略，希望能有效促進英語書面表達教學有效性的提升。

關鍵詞：初中英語;書面表達;教學策略

伴隨著新課程改革的推進和素質(zhì)教育的深入發(fā)展，學生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展逐漸成為廣大教師關注的核心和焦點，作為反映和促進學生英語綜合能力發(fā)展的重要途徑，初中英語書面表達教學的地位和重要性日益凸顯。與此同時，初中英語書面表達教學也面臨著全新的任務和更高的要求，即要轉變過去單向傳輸式的教學傾向和機械式的教學方法，讓學生學習與掌握基本的寫作技巧與方法，優(yōu)化學生的英語語言思維、英語語感和書面表達能力。因此，初中英語教師必須要提高自身認知，積極轉變觀念，不斷實踐和探索，以推動書面表達教學的升級。

一、緊密結合生活，激發(fā)學生寫作興趣

興趣是行為的源泉和動機，也是促使學生主動參與到寫作過程中的基礎動力和有效支撐。生活是知識的源泉，將書面表達教學與是現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系到一起，能夠激發(fā)起學生的寫作興趣，讓學生克服對英語寫作的抵觸與畏難情緒。因此，初中英語教師可以從現(xiàn)實生活入手，積極地為學生創(chuàng)設現(xiàn)實生活情境，設置生活話題、提供生活素材等等，縮短學生英語學習與生活之間的距離，豐富學生的情感態(tài)度體驗，有效激發(fā)和提高學生對英語寫作濃厚興趣。

例如，在教授《How do you make a banana milk shake》這部分知識，筆者與本節(jié)課程的主題為內(nèi)容，為學生們開展了寫作活動，同時，為了激發(fā)學生們的寫作興趣，筆者將課文內(nèi)容與生活進行緊密的結合。如，筆者為學生們布置寫作主題，讓學生們介紹自己在生活中制作過哪些食物或者飲品，將制作的步驟、流程以及食材進行描寫，為學生們提供寫作的思路。這時，學生們在腦中形成了寫作的流程，知道了如何寫作，豐富了寫作的素材。這樣一來，在初中英語書面表達教學中，筆者通過緊密結合生活，激發(fā)了學生的寫作興趣。

二、開展多樣訓練，鍛煉學生寫作技巧

學生寫作技巧和能力的培養(yǎng)提升，往往是需要通過長期的積累和反復的訓練才能得以實現(xiàn)的，所以訓練是初中英語書面表達教學中的基礎教育教學方式。具體來說，英語教師需要從學生的興趣愛好和學習需求出發(fā)，一方面組織和開展審題訓練，訓練學生能夠根據(jù)命題要求來做出寫作構思，鍛煉學生謀篇布局的能力;另一方面， 教師則需要組織開展仿寫訓練，引導學生對優(yōu)秀的英語范文格式、結構、表達方式、句型等進行模仿寫作，從仿寫句子到仿寫段落再到仿寫整篇作文，讓學生逐漸熟悉和掌握英語寫作的思路方法，鍛煉學生的寫作技巧。

例如，為了鍛煉學生們的寫作技巧，筆者每周都會為學生們開展一次閱讀寫作活動。在本次活動中，筆者為學生們準備了大量的閱讀材料，在這些閱讀材料中，有部分是學生們的優(yōu)秀寫作作品，當學生們拿到這些閱讀材料后，筆者先給予學生們充足的時間進行閱讀，讓學生們認識到優(yōu)秀作品中的格式、結構等。閱讀時間結束后，筆者再讓學生們根據(jù)閱讀材料進行仿寫，以便學生們掌握寫作的格式以及表達方式。這樣一來，在初中英語書面表達教學中，筆者通過開展多樣訓練，有效鍛煉了學生的寫作技巧。

三、注重批改評價，提升學生寫作水平

批改與評價是英語書面表達教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)，是幫助學生更加客觀全面認識自己寫作水平的重要依據(jù)和參考。所以，初中英語教師首先可以讓學生完成寫作之后，讓學生進行反復地自我檢查與修改，再引導學生進行同學之間的相互批改與評價，學習他人寫作中的優(yōu)勢和長處，同時也能夠了解他人寫作中出現(xiàn)的錯誤和問題，加深印象，避免在自己日后寫作中出現(xiàn)同樣的錯誤;其次，教師要及時批改學生的作文，指出學生閃光點，并指出其中所出現(xiàn)的各種錯誤，指出改正的方向，最終有效促進學生寫作水平的提升。

例如，為了提升學生們的寫作水平，完善學生們的寫作內(nèi)容，筆者在學生們完成寫作作品后，會第一時間對學生們的作品進行點評，在指出作品中出現(xiàn)問題的同時，筆者還會勾畫出學生們的閃光點，進而給予學生們寫作信心。這樣一來，在初中英語書面表達教學中，筆者通過注重批改評價，提升了學生的寫作水平。

總之，書面表達教學的是初中英語教學的基本構成，加強書面表達教學是推進新課程改革、促進學生全面發(fā)展的有效保障。因此，初中英語教師必須要提高對書面表達教學的重視，并采用靈活多樣的教學方法和手段，開展有目的書面表達教學實踐活動，讓學生掌握基本的寫作技巧與方法，最終實現(xiàn)書面表達能力和綜合水平的提升。

參考文獻：

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