金麗云

摘要：隨著新課改的實(shí)施與推進(jìn)，當(dāng)代教育越來越重視學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力的提升。藝術(shù)教育是學(xué)校教育中不可分割的重要部分，對于小學(xué)生的全面成長與發(fā)展具有重要作用。通過小學(xué)美術(shù)教學(xué)，小學(xué)生無論是在審美鑒賞能力，畫圖、解圖能力，還是觀察力方面都將獲得巨大的提升，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科產(chǎn)生了不可忽視的推動作用。因此，本文從小學(xué)美術(shù)教學(xué)對語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)中的影響和作用出發(fā)展開了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 語文 數(shù)學(xué) 科學(xué) 影響作用

一直以來，美術(shù)學(xué)科都是教育教學(xué)中不可或缺的存在，它不僅能夠提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還有助于各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。美術(shù)教學(xué)本身就有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立判定的能力，在不間斷的思考和美術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力，感知客觀事物的能力也會隨之增長。隨著這些能力的形成以及在各學(xué)科學(xué)習(xí)中的遷移，學(xué)生們在其他學(xué)科中逐漸表現(xiàn)出了一系列的能力，并借這些能力有效提高了自身的學(xué)習(xí)效率。而以下，便是對此的一些看法。

一、語文：提高學(xué)生的審美鑒賞能力

美術(shù)與語文有著重要的聯(lián)系，他們不僅都存在著需要學(xué)生進(jìn)行思維和表達(dá)的要求，還對學(xué)生的審美鑒賞能力提出了一定的需求。而美術(shù)教學(xué)恰恰是培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力最有效的途徑，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷提升著自身的審美鑒賞能力，又繼而將其能力遷移到了語文學(xué)習(xí)中，這對于小學(xué)生語文閱讀能力的提升和語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)都將產(chǎn)生積極地促進(jìn)作用，而這與小學(xué)美術(shù)教學(xué)有著必然性的聯(lián)系。

學(xué)科與學(xué)科之間本身就存在著或多或少的聯(lián)系性，而小學(xué)美術(shù)對語文學(xué)科的影響是較為明顯的。審美鑒賞能力不單單指學(xué)生對繪畫作品的審美，更多是學(xué)生作為審美主體的一種感受，鑒賞、評價(jià)和創(chuàng)造美的能力。小學(xué)語文教材中有著諸多優(yōu)秀的文章，他們題材的多樣性和內(nèi)容的多元化，在樹立小學(xué)生正確價(jià)值觀念，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展方面始終發(fā)揮著重要作用。但是，要想讓小學(xué)生能夠真正體驗(yàn)到閱讀中所包含的情感和道理，就需要學(xué)生自身具備一定的審美鑒賞能力，能夠?qū)徝缹ο筮M(jìn)行性質(zhì)、價(jià)值、形式和內(nèi)容的分析。而小學(xué)美術(shù)教學(xué)恰恰為學(xué)生學(xué)習(xí)語文奠定了堅(jiān)實(shí)的審美基礎(chǔ)，這對于小學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率的提升具有重要作用。

二、數(shù)學(xué)：提高學(xué)生畫圖、解圖能力

數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性較強(qiáng)，這使得畫圖、解圖成為了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的一項(xiàng)技能。但是，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不可能將如何畫圖作為教學(xué)的重點(diǎn)。在這一基礎(chǔ)上，小學(xué)美術(shù)教學(xué)就代為完成了這一教學(xué)任務(wù)。繪畫本身就是美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，而畫圖更是其基礎(chǔ)。所以，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠非常順其自然的將美術(shù)教學(xué)中的畫圖技能應(yīng)用到數(shù)學(xué)之中，從而有效提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，由此可見其重要性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所涉及到的各種圖形、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖等內(nèi)容都需要借助畫圖來進(jìn)行解答。顯然，如果一個(gè)沒有接觸過美術(shù)的學(xué)生，他可能需要按照課本或者記憶來進(jìn)行畫圖，這樣不僅會浪費(fèi)時(shí)間，甚至還可能出現(xiàn)錯(cuò)誤。但是，小學(xué)美術(shù)教學(xué)卻恰恰解決了數(shù)學(xué)教學(xué)中的這一問題。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，畫圖是畫畫的第一步，教師往往會讓學(xué)生利用手中的筆來呈現(xiàn)一些圖形和事物，這在潛移默化間便提升了小學(xué)生的畫圖能力。同時(shí)，對畫圖進(jìn)行訓(xùn)練的這一過程也使得學(xué)生的空間能力隨之提升，從而有效增強(qiáng)了學(xué)生的解題能力，進(jìn)而促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、科學(xué)：提高學(xué)生敏銳的觀察力

自然科學(xué)與美術(shù)教學(xué)存在一些共通的規(guī)律和法則，這使得二者之間會不可避免的相互影響。顯然，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中重視學(xué)生對一切事物的細(xì)心觀察，以便于能夠有效提高學(xué)生的繪畫能力。在循序漸進(jìn)中，小學(xué)生逐漸形成了敏銳的觀察，這在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中則體現(xiàn)為學(xué)生觀察力的集中和學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。觀察習(xí)慣的養(yǎng)成輔以敏銳的觀察力，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中不僅能夠做到自主觀察與思考，還能夠通過實(shí)踐對知識展開探究。通過小學(xué)美術(shù)教學(xué)所帶來積極影響在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中顯露無疑。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師最為重視的便是對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，只有養(yǎng)成細(xì)心觀察身邊事物的習(xí)慣，才能使學(xué)生更為有效的進(jìn)入到創(chuàng)作的過程之中。小學(xué)科學(xué)教學(xué)中所涉及的范圍非常廣闊，從生活中的工具、飲食，到大自然中的植物、動物，都囊括到了教材之中。但是，無論是哪一方面的內(nèi)容，都離不開學(xué)生的觀察。這時(shí)，在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中所養(yǎng)成的敏銳的觀察能力就為小學(xué)科學(xué)教學(xué)帶來了積極地促進(jìn)作用。學(xué)生觀察意識與觀察能力的提升既保證了小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣的不斷提高，還有效拓展了學(xué)生的知識視野，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展與進(jìn)步。

總之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科具有一定的啟蒙和鋪路架橋的功能，更有助于提高小學(xué)生的綜合能力。所以，當(dāng)代教育要更加關(guān)注小學(xué)美術(shù)教學(xué)，以借助這一途徑不斷促進(jìn)小學(xué)生能力的發(fā)展，繼而為其更好的掌握其他學(xué)科的知識奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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