王軍　張海強(qiáng)

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平的發(fā)展，機(jī)電技術(shù)的日新月異，對(duì)機(jī)電應(yīng)用創(chuàng)新型人才的需求越來(lái)越迫切，怎樣結(jié)合各地方、各區(qū)域不同情況培養(yǎng)高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人才，需要我們不斷地調(diào)整人才培養(yǎng)方案，結(jié)合教育實(shí)踐及學(xué)校課程的設(shè)置改進(jìn)人才培養(yǎng)的模式。

關(guān)鍵詞：機(jī)電人才;應(yīng)用;創(chuàng)新;培養(yǎng)

目前我們學(xué)校及社會(huì)各教育機(jī)構(gòu)對(duì)機(jī)電人才的培養(yǎng)中還存在一些問(wèn)題，在做的課程設(shè)置的合理性和科學(xué)性的前提下，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神需要我們共同探索。本文對(duì)目前教育中存在的一些問(wèn)題和如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)際應(yīng)用能力強(qiáng)、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的應(yīng)用型創(chuàng)新型人才進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述。

一、機(jī)電專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀及教學(xué)中存在的問(wèn)題

伴隨的技術(shù)的進(jìn)步，機(jī)電專(zhuān)業(yè)也在不斷地發(fā)展，目前融合了計(jì)算機(jī)、信息、網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品等多種學(xué)科知識(shí)的機(jī)電一體化已經(jīng)成為大趨勢(shì)，這就需要在教學(xué)中不斷地融入其他新的知識(shí)，也要不斷地探索課程設(shè)置的合理性。培養(yǎng)既能研發(fā)創(chuàng)新也能應(yīng)用操作的不同類(lèi)別的機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才。

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善

觀察近幾年的教學(xué)情況發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的知識(shí)面不夠全面，大多數(shù)學(xué)生存在控制、電子等知識(shí)的欠缺，需要在對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，使機(jī)電控制、機(jī)電一體化技術(shù)的綜合學(xué)科知識(shí)盡快補(bǔ)充到學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的機(jī)電教學(xué)向以機(jī)械為主的機(jī)電一體化轉(zhuǎn)型。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生掌握機(jī)、電另個(gè)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，比如，各種控制器的設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)備的制造能力等。在課程設(shè)置中要把機(jī)電的基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，多安排一些實(shí)例產(chǎn)品的講解和展示。

2.缺乏實(shí)踐

機(jī)電一體化是操作性、應(yīng)用性很強(qiáng)的一項(xiàng)技術(shù)，機(jī)電應(yīng)用型創(chuàng)新型人才除了具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也需要過(guò)硬的實(shí)踐操作能力。實(shí)驗(yàn)課是提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑之一，要加強(qiáng)實(shí)用型課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生將理論知識(shí)在與實(shí)際很好的結(jié)合起來(lái)。教學(xué)者要在教學(xué)實(shí)踐中探哪些能增加學(xué)生的實(shí)踐能力，哪些方式學(xué)生感興趣、效果好，哪些能夠真正的培養(yǎng)學(xué)生能力，而不要為了實(shí)踐而實(shí)踐。

二、機(jī)電專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)課程沒(méi)能很好的將機(jī)電兩個(gè)方面的知識(shí)相結(jié)合，課程的設(shè)置上存在一些重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。在教學(xué)中合理安排課程類(lèi)別，增加實(shí)用型課程內(nèi)容，避免重復(fù)知識(shí)的課程設(shè)置，通過(guò)選修課發(fā)展學(xué)生的興趣，以達(dá)到因材施教的效果。

以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力為主，結(jié)合各種教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，減輕學(xué)生的厭學(xué)情緒。在授課過(guò)程中，增加師生互動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;多安排討論課程，不僅能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，還能給學(xué)生主動(dòng)思考的空間。

三、改進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

機(jī)電專(zhuān)業(yè)是包括電子信息、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)械設(shè)備、自動(dòng)化控制、電工等多個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合學(xué)科。生產(chǎn)中使用的機(jī)電產(chǎn)品技術(shù)升級(jí)快、涉及的知識(shí)領(lǐng)域多，這就需要培養(yǎng)的人才對(duì)機(jī)械、電子等多方面的機(jī)電基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握，能做到舉一反三，要有較好的學(xué)習(xí)能力，能快速的掌握新設(shè)備的性能和使用方法。在實(shí)踐教學(xué)中可以先采取實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)的方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再推廣開(kāi)來(lái)，為培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型人才的培養(yǎng)模式奠定基礎(chǔ)。

1.增加實(shí)踐

在教學(xué)中將實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐分散安排的教學(xué)的各個(gè)學(xué)期和階段，使理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，不要先理論，后集中安排實(shí)踐，這樣的模式不能很好地將理論在實(shí)踐中體現(xiàn)，在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題也很難及時(shí)的結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行解決。建設(shè)以扎實(shí)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)放式思維教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，逐漸地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的表現(xiàn)形式及表達(dá)方法，通過(guò)整理歸納逐步形成制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的教育教學(xué)模式。

2.為新的培養(yǎng)模式提供條件

（1）改革考核和評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)的方法，要重視對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、研究能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力等綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，增加對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等相關(guān)綜合能力水平的考核，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要將考核和評(píng)價(jià)的方式多樣化、靈活化。改善畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)部分的考核及指導(dǎo)工作，建立一套科學(xué)的、完整的、合理的教育教學(xué)成績(jī)檢測(cè)、考核地程序及方式，從而形成一套相對(duì)完善的體系，為實(shí)際工作的進(jìn)行提供參考和指導(dǎo)。

（2）隨著科技水平的不斷提高，新的技術(shù)、設(shè)備及新型的機(jī)電產(chǎn)品不斷地被研制和設(shè)計(jì)產(chǎn)生，我們的教育教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，尤其是實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐過(guò)程中更要注重與“新”這一問(wèn)題的緊密結(jié)合。實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的設(shè)備和裝置在有條件的情況下，要盡量與實(shí)際生產(chǎn)中所使用的機(jī)電產(chǎn)品相同或相似，以便學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到的是“新”的操作技能和動(dòng)手能力，在以后的實(shí)際工作中，往往會(huì)面對(duì)很多生產(chǎn)一線上技術(shù)、操作、設(shè)備性能等方方面面的難題，這樣可以能夠幫助其更快速的解決問(wèn)題。

（3）需要不斷地提高我們的教育隊(duì)伍的知識(shí)和實(shí)踐水平，組織沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的老師分批次分時(shí)間的去學(xué)習(xí)新的、前沿的機(jī)電產(chǎn)品知識(shí)，教育隊(duì)伍也需要定期的更新和完善自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和水平，使自身的理論知識(shí)與不斷更新?lián)Q代的機(jī)電設(shè)備、機(jī)電產(chǎn)品相融合，還可以分批次地組織教育隊(duì)伍到生產(chǎn)一線去參觀和學(xué)習(xí)，與一線的技術(shù)人員探討交流，將理論知識(shí)與一手的實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，同時(shí)了解最新的機(jī)電發(fā)展應(yīng)用趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)中的重點(diǎn)，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的機(jī)電應(yīng)用創(chuàng)新型人才模式提供強(qiáng)大的師資條件。

四、結(jié)語(yǔ)

機(jī)電應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要在教學(xué)中不斷的完善教學(xué)方式和人才培養(yǎng)的模式，實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐相結(jié)合，建設(shè)機(jī)電工程實(shí)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)地，為培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和獨(dú)立工作能力的機(jī)電應(yīng)用型創(chuàng)新人才做好基礎(chǔ)保障。新時(shí)代需要的是具備過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)又不缺乏創(chuàng)新思想、在實(shí)際工作中能快速接受新知識(shí)、新設(shè)備并能將理論知識(shí)與實(shí)踐工作相結(jié)合且動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)用型人才。本文就如何培養(yǎng)這樣的人才進(jìn)行了闡述，希望在人才培養(yǎng)的實(shí)踐中得到不斷完善。

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