薛艷琪

摘要：幼兒常規(guī)是指幼兒在日常生活中必須遵守的規(guī)則。對一個幼兒園班級來說，是否有良好的常規(guī)直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果幼兒沒有良好的常規(guī)，就很難形成良好的習慣。教師會總是要花費精力來維持秩序而覺得很累，從而影響教學質量，所以對幼兒來說培養(yǎng)良好的常規(guī)是非常重要的。我認為要建立良好的常規(guī)就要從小班抓起，因為小班幼兒年齡小可塑性很大，較容易接受成人對他們的管理，這樣會減少中、大班及小學、中學等的教育難度。一個班上如果沒有很好的常規(guī)，這個班會是亂哄哄的，同時還存在許多安全隱患，所以我們老師要根據幼兒的年齡特點用正確的方法幫助幼兒培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣。這就要求我們老師要愛幼兒，建立良好的師生關系、要創(chuàng)設情景，用擬人的方法引起幼兒的興趣、要堅持耐心說服和表揚為主的教育方法，正面引導幼兒、教師為幼兒做好榜樣、重視。重視家園配合。

關鍵詞：幼兒;常規(guī);培養(yǎng)

引言：我在學校規(guī)定的時間里找到了實習單位，該單位先將我分配到小二班，該班有一個主班一個配班和一個保育員，院長先讓我跟兩個老師學習。在小班實習的一段時間里，我覺得該班的常規(guī)習慣很好，兩個老師對幼兒的常規(guī)有抓得很緊，然后他們的一日活動很高質量，老師也不會感到很累，我也覺得很輕松。我在這段時間里主要是向老師學習如何上課，如何管理幼兒，如何組織一日活動?，F在天氣熱了改版三個老師開始訓練幼兒自己提褲子，沒訓練前我們每天放學前都要幫他們提好褲子，感覺很累也浪費時間。然后用了幾天的時間練習，很快他們自己學會提褲子了，省了很多時間也鍛煉了他們的自理能力。又是兩個老師會讓出她們的課讓我上，或讓我組織半或一日活動，我感到很吃力不知如何去管理他們，他們表現有點亂讓我很困擾。在小半學了將近一個多月我也學到和鍛煉了自己，后因中班一個老師辭職幾番調動我就被調到大二班當配班。在去之前有老師告訴我要有心理準備，大二班是全園出了名的最調皮難管的。我到了大二班觀察幾天后發(fā)現他們的常規(guī)紀律很差，很多孩子很隨便都有自己的想法。在晨間鍛煉時他們不等老師分配器械就自己去拿去搶，有時會為一個東西搶打起來，排隊回班時一直不停地大聲說話根本不看腳下的路，回班時讓他們艾挨個拿小椅子靠墻坐可他們每次都搶自己喜歡的小子何強自己喜歡坐的位置，導致兩個小朋友搶一小椅子或幾個小朋友搶一個位置坐，從而發(fā)生矛盾很容易打起來，一下課就很亂很吵，在午睡時很多幼兒都是不著一直在動，有幾個幼兒還在不停地說話，下午活動是玩玩就瘋起來不遵守紀律，尤其是到快放學時幾乎所有幼兒都下位到處跑怎么喊都不聽，讓每個老師很頭疼我也感覺很累很頭疼。當我主班時我感覺很亂根本就管不住他們，其中還有幾個很調皮的一直到處亂跑讓我感覺很無力。對于如何抓起他們的常規(guī)紀律我很煩惱。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律”。因此良好常規(guī)的培養(yǎng)是幼兒園的一項重要任務。于是我就這方面調查研究了一些資料知道了想要讓孩子有很好的常規(guī)，也不是一件難事。關鍵在于老師要考慮到孩子的年齡特點，在乎孩子的心理感受，了解自己班的孩子的特點，多站在孩子的角度去思考問題，這樣事情就好辦了，還需要我們老師做好以下幾點：

一、要愛幼兒，建立良好的師生關系

老師要和幼兒建立深厚的感情，這是培養(yǎng)良好常規(guī)的前提。我覺得很有道理老師要關心熱愛孩子，讓其在心理上感到按攢，情感上得到滿足，與其建立深厚感情他會對你很信任，這樣你說的話他才會聽得進去。當我在小二班學習的時候，我就先觀察了解他們，遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒我都會耐心的想辦法哄他關心體貼他們，他們也很喜歡我，在我調到大班時，他們每次看到我都會很興奮的喊我，說想我了問我什么時候去看他們，我看到了真的很感動，覺得孩子很單純你關心他們他們也會很信任你喜歡你。

二、要創(chuàng)設情景，用擬人的方法引起幼兒的興趣

幼兒的思維具有擬人化的特點，因而具體的模仿比抽象的要求更能引起幼兒的興趣。我很認同，午餐后的散步有利于幼兒身體健康的活動，但是我們班的幼兒非?；顫姾脛樱０l(fā)生追跑現象每個幼兒都不停地大聲玩鬧排的隊伍歪七八紐，每次我都關不住他們不敢?guī)麄內ド⒉健Ｓ谑且淮挝绮秃笪夜钠鹩職鈳Т蠖嗟挠變撼鋈ド⒉?，剛開始他們很吵很亂怎么喊也沒用，于是我就說我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶，鳥媽媽現在要帶鳥寶寶們學習飛行，于是我就饒全血鳥飛，他們立刻興奮地跟在我的后面飛。有時還會還會帶他們學各種小動物走路，我感覺效果很好。擬人的方法使散步變成了游戲，孩子們就不會覺得是在枯燥的散步而是在玩，很容易引起幼兒的興趣。

三、要堅持耐心說服和表揚為主的教育方法，正面引導幼兒

對幼兒的正面行為和點滴進步，我們都應積極鼓勵、充分肯定并提出新的目標和要求。為此我在幼兒一日活動中經常表揚那些表現好的幼兒，其他幼兒就會立刻表現好。我們也會經常表揚一些較調皮的幼兒，看到他一方面表現好就立刻在全體幼兒面前表楊他，并對他說：“你現在表現很好老師相信你在之后的各環(huán)節(jié)中也會表現得很好”。在接下來的環(huán)節(jié)中他真的在努力克制自己?，F在我們正在實行這一方面，表揚一些較調皮的孩子的某一個表現好的方面，并提出新的要求，他們會因老師的表揚更努力的控制自己不調皮，，最近我們一直在實行這個方法收到的效果很好，現在我們班的幼兒有了很大的進步，我相信之后會更好。

四、教師為幼兒做好榜樣

教師是幼兒心目中既有影響的人，一舉一動都能發(fā)揮巨大的感染作用。所以教師一定要為誘餌做好示范的作用。所以有時在幼兒喝水時我要求幼兒有序排隊，當我想喝水是我也會排隊接水，這時想插隊的幼兒也會打消念頭。在幼兒睡午覺時我們要求幼兒安靜不說話，我們也會在教室里保持安靜，有的幼兒看到老師在說話他也想和邊上的小伙伴說話。

五、重視家園合作

培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園合作。我們班有一個非常調皮的幼兒是一個男孩，他已經換了好幾個幼兒園了，他的常規(guī)紀律很差，他根本就不能很好地融入到全班幼兒的活動中，他每天一來到幼兒園我們在進行晨間鍛煉他就到處亂跑，還搶幼兒在進行鍛煉的器材，他喜歡攻擊其他幼兒，有事去撞幼兒，有時拿球砸幼兒，在我們進行做操時他到處亂跑，他有事做操時還經常和其他幼兒打架，老師去制止他還是不聽，他從來就沒有好好排過隊總是亂跑，用餐時很少能安靜的用完餐，上課總是離位擾亂課堂秩序，午睡時基本就沒睡過，經常大喊大叫影響其他幼兒休息。他以前把我們班養(yǎng)的小金魚全被他給弄死了，前幾天還把班上樣的小青蛙給弄死了。我們老師對他真的感到失望，很頭痛，而且他的脾氣非常的倔，在于他父母溝通過后，他父母每天拿一張日常規(guī)劃表上面是幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)后面要老師看他的表現大勾打叉最后是可以的幾顆星星?？赡芩謰尭勥^他還是蠻關心他可以得幾個勾得幾顆星星的。我們會拿這個規(guī)劃表來要求他表現好一點，適時表揚他一下，經常與他父母溝通，他最近表現的比以前好多了。我們老師經常利用家長早、晚接送孩子的機會幫助家長了解孩子在幼兒園的一些情況，并向家長了解一些幼兒在家中的情況，有時向家長提出有關教養(yǎng)幼兒的具體要求，促進了幼兒的發(fā)展。做好了家園合作，才能培養(yǎng)良好、穩(wěn)定的常規(guī)。

我認為想要孩子有很好的常規(guī)教育并不難，在于老師肯花心思精力去教育幼兒，最主要是要有愛心、熱心、耐心。而且常規(guī)這東西不是一天二天就能拉好的，我們要通過各種手段對幼兒進行常規(guī)教育，重要的是貴在堅持。曉之以理，動之以情，當你對孩子們付出十分的耐心和愛心時，他們自然會聽你的話，和你做最親密的朋友。我們班正在用這些方法抓幼兒的常規(guī)，收到的效果很明顯，我們班最近有了很大的進步，常規(guī)紀律有了明顯的進步，其他班老師都說我們大二班比以前好很多了，但有時不行所以我們老師要不停得有耐心的去教育幼兒。我們相信我們班的幼兒一定會變得更好

參考文獻：

[1]隋新云.培養(yǎng)幼兒常規(guī)習慣的初探[J].內將科技，2009（2）：206

[2]《幼兒園教育指導綱要（試行）》