汪寧

摘要：相比于傳統(tǒng)的學(xué)科，信息技術(shù)屬于一門新興學(xué)科，它對于發(fā)展學(xué)生綜合能力占有很重要的地位，是適應(yīng)時代與社會的發(fā)展、全面培養(yǎng)社會主義新型綜合人才必不可少內(nèi)容。構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，因此，老教師要加強(qiáng)對高效課堂建設(shè)的教學(xué)研究，對教學(xué)方式和教學(xué)思維進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，全面提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);高效課堂;建設(shè)策略

引言：

隨著信息技術(shù)越來越普及，做為社會未來主體的初中學(xué)生一定要熟練掌握并運(yùn)用信息技術(shù)，提升知識儲備和實踐操作能力，以適應(yīng)社會的智能化發(fā)展。信息技術(shù)雖然在初中不是主課，卻是一門很重要的學(xué)科。對培養(yǎng)、鍛煉和提升學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)有著補(bǔ)課替代的重要意義。而對于信息技術(shù)教學(xué)來說，傳統(tǒng)的信息化教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)的突飛猛進(jìn)的信息化技術(shù)學(xué)科發(fā)展，老師只有在教學(xué)的實效性上做好教學(xué)研究，提高信息技術(shù)課堂高效性，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)掌握信息知識，提高信息技術(shù)水平。才能使信息技術(shù)學(xué)科更好的發(fā)展性。本文就初中信息技術(shù)高效課堂的建設(shè)策略發(fā)表加點(diǎn)建議。

一、初中信息技術(shù)高效課堂建設(shè)的重要意義。

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)課程在初中階段雖然不屬于升學(xué)考核內(nèi)容，但是它對學(xué)生的成長與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)今社會是一個高度信息化的社會，信息發(fā)展達(dá)到了前所未有的速度，信息技術(shù)在改變著人們的生產(chǎn)生活，對全世界的發(fā)展都具有顯著的促進(jìn)作用，現(xiàn)在的初中生就是未來社會的中流砥柱，信息素質(zhì)是一個現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，現(xiàn)代教育將信息技術(shù)教育作為教學(xué)的重要組成部分，從小學(xué)階段就開設(shè)了信息技術(shù)課程，這是為學(xué)生適應(yīng)社會的高速發(fā)展打基礎(chǔ)。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要時期，這一階段的信息技術(shù)教學(xué)工作具有承上啟下的重要作用，老師不僅要教會學(xué)生基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識，還要對學(xué)生的實踐應(yīng)用能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實踐能力。打造初中信息技術(shù)高效課堂是體現(xiàn)時代發(fā)展要求和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必由之路，應(yīng)當(dāng)引起廣大老師的高度重視。

二、構(gòu)建初中信息技術(shù)高效課堂的措施

1.建立明確的信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的根本，教學(xué)目標(biāo)對信息技術(shù)教學(xué)具有著指導(dǎo)、評價的作用。評價課堂高效課堂的首要條件就是：課堂教學(xué)目標(biāo)是否明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是否明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力有沒有被激發(fā)出來。

首先，教學(xué)目標(biāo)的確定要根據(jù)信息技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)來確定。

另外，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，然后結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求來確定評價性的學(xué)習(xí)目標(biāo);

還有一點(diǎn)需要特別注意：就是制定的教學(xué)目標(biāo)一定要切合教學(xué)實際，難易適中，明確具體。

2.及時調(diào)整教學(xué)方式，做到分層教學(xué)。

信息技術(shù)教學(xué)有一個明顯的特征，就是學(xué)生們因為各種外部因素以及一些客觀的原因，對知識掌握程度存在著很大的個體差異，可有的學(xué)生可能連最基本的操作都不會，而有的學(xué)生可能沒學(xué)就已經(jīng)掌握了一些知識理論和基本操作，所以老師在進(jìn)行教學(xué)時不能采取統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，而是要根據(jù)學(xué)生的實際情況，做好學(xué)生分類、分層次的教學(xué)，設(shè)計出一些有針對性，難易程度有所不同的操作實踐題目。比如，在學(xué)習(xí)《電子郵件》這一課的時候，老師可以針對不同知識水平的學(xué)生采用分層教學(xué)方法，對于一些層次高、知識掌握較全面的學(xué)生，可以采用以Web方式發(fā)送、接收電子郵件，在這個過程中適時地加以指導(dǎo)就可以了。對于那些知識掌握程度低的同學(xué)，可以沿用基本的教學(xué)方式，老師先作基本的講解和演示，在學(xué)生們掌握了最基本的Web方式之后，再讓同學(xué)們做練習(xí)，練習(xí)有問題時可以再做教導(dǎo)演示。

3.培養(yǎng)學(xué)生主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主管能動作用。

不論哪一類學(xué)習(xí)，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，同樣在信息技術(shù)學(xué)科中，老師在教學(xué)時一定要體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，從而充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀能動性。老師要為學(xué)生創(chuàng)造更為自主的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有對學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)生才會更加投入到學(xué)習(xí)中去，教學(xué)才能取得成效，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)課堂實踐，教學(xué)當(dāng)中提升學(xué)生能力。

初中信息技術(shù)課是強(qiáng)調(diào)理論性和實踐性相互結(jié)合的課程，尤其注重實際操作運(yùn)用。它的學(xué)習(xí)掌握是要靠實際運(yùn)用和操作來實現(xiàn)的，所以要想構(gòu)建高效的信息技術(shù)課堂，就離不開實踐操作。在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程當(dāng)中要通過大量的實際練習(xí)來考核知識掌握的程度，老師要對學(xué)習(xí)的操作給出客觀的意見和評價。這其中老師對學(xué)生的實踐評價在學(xué)習(xí)當(dāng)中是很重要的，它會影響學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)，在實際練習(xí)當(dāng)中，老師要對學(xué)生每次的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行審核，指出學(xué)生實踐當(dāng)中的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，再將總結(jié)的普遍性問題做深入的講解和分析，讓學(xué)生們感覺到老師的重視，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的積極性，提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

另外，在單純的信息技術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中，難免會讓學(xué)生感到一種學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用的差距，技術(shù)本身與學(xué)習(xí)生活聯(lián)系不多，就可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)乏味感，厭倦的感覺。但隨著信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，它與其它學(xué)科之間的聯(lián)系也越來越密切，加強(qiáng)信息技術(shù)與其它學(xué)科的融合提高它的實踐應(yīng)用功能，不僅能讓學(xué)生把學(xué)到的信息技術(shù)理論知識掌握的更牢固，還可以讓學(xué)生們對信息技術(shù)有更加深入的理解和認(rèn)識。

結(jié)束語：

綜上所述，初中信息技術(shù)高效課堂建設(shè)要綜合多個方面，老師在具體教學(xué)過程中要充分把握學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，做好信息技術(shù)教學(xué)研究，為學(xué)生創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)自身主觀能動性，激發(fā)他們創(chuàng)新的意識。老師也要在教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)和思考，從而完善自我，提升自我。與時俱進(jìn)，隨時了解信息技術(shù)的發(fā)展，從而全面提升自身的教育教學(xué)水平，最終為初中信息技術(shù)高效課堂建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐。

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