張秀華

摘要：小學(xué)語文教學(xué)是一具體的工具性的學(xué)科，語文學(xué)科也是其它一切學(xué)科應(yīng)用上的基礎(chǔ)，學(xué)好小學(xué)語文學(xué)科并在教學(xué)中滲透良好的德育教育，這是學(xué)校開展德育教育的重要內(nèi)容和組成部分，利用學(xué)科滲透進行相應(yīng)的德育教育，能更好地提升教育質(zhì)量，鞏固教育成果，實現(xiàn)既教書又育人的良好目的?？梢哉f，利用小學(xué)語文對學(xué)生進行德育教育，是對學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，良好習(xí)慣的形成，良好能力的具有都具有特別重要的作用，利用小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)勢進行德育教育的滲透，具有重要的價值與意義，那么在小學(xué)語文教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生認識德育教育，并在教育工作中所體現(xiàn)出的重要意義，以及教育的價值等并通過怎樣的方式進行引導(dǎo)與滲透德育呢？這是一個重要的德育教育課題。

關(guān)鍵詞：語文;教學(xué);德育;滲透

在教育教學(xué)過程中，利用小學(xué)語文教學(xué)之機，對學(xué)生進行德育教育的滲透，就是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并懂得的知識內(nèi)容同時，掌握所要滲透的德育教育點，可以說在小學(xué)教學(xué)過程中，課文的選擇的針對性不同，所以所滲透的德育教育也是各不相同的，學(xué)校德育教育包含著諸多的教育內(nèi)容，需要我們在教育過程中不斷的挖掘與梳理，才能達到良好的教育效果，實現(xiàn)良好的學(xué)科育人的目的。下面就根據(jù)自己多年來從事小學(xué)語文教學(xué)實際，談一談自己在小學(xué)語文教學(xué)過程中進行德育滲透的點滴體會。

一、認識德育教育是培養(yǎng)良好能力的教育

德育教育是一個廣義的教育范疇，它包含樹立遠大理想教育，愛心教育，社會主義核心價值觀教育，愛國主義教育，熱愛中國共產(chǎn)黨教育，自信心的養(yǎng)成教育，學(xué)科育人教育，環(huán)境育人教育等等各方面。德育教育就是對學(xué)生進行良好能力的養(yǎng)成教育，也是對學(xué)生良好品德的養(yǎng)成教育。由于小學(xué)生階段年齡小等特點，對社會的認識處于初級階段和不完整的階段，此時對他們進行良好的德育教育，并在教育過程中使他們形成良好的品德，陶野良好的情操，啟迪他們美好的心靈，加速學(xué)生擁有健康美好的心靈而茁壯成長，而在學(xué)科教育滲透過程中，小學(xué)語文的每一篇課文的編排，以及突出的重點教育是各不相同的，因此在教育過程中，教師要認真鉆研教材，分析理解教材的教育點，并在語文學(xué)科教育的過程中，突出相應(yīng)德育教育的滲透，突出相應(yīng)德育教育的引導(dǎo)與教育，有針對性的加強引導(dǎo)與教育，有針對性的組織學(xué)習(xí)課文所表現(xiàn)出的德育教育方向與內(nèi)容，就會起到良好的教育效果，就會為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)而奠定基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語文學(xué)科德育滲透的范例

我從事小學(xué)語文教育教學(xué)工作多年，一直致力于“既教書又育人”的教育根本，在教育過程中始終如一的對學(xué)生進行德育教育的滲透，在語文教育教學(xué)過程中，針對所學(xué)的每一篇課文都要認真?zhèn)湔n，在組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會并掌握本課的相關(guān)知識后再組織學(xué)生找準(zhǔn)本文的德育教育的突破點，這樣通過有針對性的教育與滲透，從而達到良好的教育效果，實現(xiàn)德育教育的真正目的。

1、在小學(xué)語文教學(xué)中滲透互助合作的教育

我在組織學(xué)習(xí)《文具的家》一課時， 首先組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)本文，并朗誦本文，體會本文的真正含義，引導(dǎo)學(xué)生認識到文具的家就是一個美滿和諧的大家庭，不可或缺，就像我們班級中每一位同學(xué)一樣，都有各自的長處與優(yōu)點，每個成員在這個班級中都具有重要的價值與作用。在特定的環(huán)境中都有自身的價值與體現(xiàn)，同學(xué)間就應(yīng)該像文具的家一樣，要養(yǎng)成團結(jié)互助的美德，在任何時候都要彼此關(guān)心，互相幫助，建立起和諧互助的班集體，團結(jié)向上的班集體。

2、在小學(xué)語文教學(xué)中進行良好品德養(yǎng)成教育

我在組織學(xué)習(xí)《人之初》一課時，引導(dǎo)學(xué)生認識到小學(xué)階段正是接受良好教育的啟蒙階段，因為這一特定時期他們的世界觀還處于沒有成熟階段，需要教育者不斷的引導(dǎo)與教育，才能形成良好的道德品質(zhì)，才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，“人之初，性本善”，告訴我們對學(xué)生加強教育的重要性的道理，教育學(xué)生要從小抓起，抓緊時機在學(xué)生從小的時候就加以教育培養(yǎng)，在培養(yǎng)他們良好品德上下功夫，就會為健康的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，就會形成良好的道德品質(zhì)。

3、在小學(xué)語文教學(xué)中滲透感恩教育

我在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》一課時，重在感恩教育的引導(dǎo)，在組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認識到感恩是一個持久的教育課題，是德育教育的重要組成部分。一個懂得感恩的人才是一個擁有良好品德的人，才是具備高素質(zhì)的人，在感恩教育過程中，我們要感謝父母給予我們的生命，感謝偉大的祖國，讓我們在陽光雨露下茁壯成長，感謝老師的無私奉獻讓我們學(xué)到了無盡的知識，才有機會靠自己的才智成為一個有用的人，教育學(xué)生懂得感恩，才是做人的準(zhǔn)則，才是良好品德的具體表現(xiàn)。

總之，在小學(xué)語文教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科對學(xué)生進行良好的德育教育滲透，這是德育教育的重要內(nèi)容，也是重要的組成部分，在教育過程中要抓好學(xué)科滲透，要求教育者擁有良好的學(xué)識和淵博的知識，更要具有良好的品德去引領(lǐng)學(xué)生，教育學(xué)生，才能促進學(xué)生健康成長，才能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，才能為培養(yǎng)社會主義新人而奠定基礎(chǔ)。