胡萌

摘要：幼兒正處于人生啟蒙時(shí)期，具有愛(ài)玩好動(dòng)的年齡特征，做喜歡的就是參加有趣的游戲活動(dòng)，他們往往在游戲中會(huì)樂(lè)此不疲，而且通過(guò)教育游戲還可以學(xué)習(xí)到各種知識(shí)和技能，這樣他們才會(huì)在享受游戲樂(lè)趣的同時(shí)，也能快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。幼兒教師在開(kāi)展游戲教學(xué)過(guò)程中，為了確保良好的教學(xué)效果，應(yīng)該注重實(shí)施區(qū)域活動(dòng)游戲化，合理選擇趣味性的教育游戲，還應(yīng)該關(guān)注通過(guò)游戲教學(xué)促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這樣才能更好地體現(xiàn)出游戲教學(xué)的價(jià)值，提高教育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學(xué);具體措施

引言

游戲是在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行的，運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度中等以下，沒(méi)有強(qiáng)制與痛苦。幼兒在游戲中不僅鍛煉了身體，學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了智慧，提高了動(dòng)手能力，而且能從中學(xué)會(huì)分辨事物、協(xié)調(diào)關(guān)系，甚至體驗(yàn)社會(huì)生活。游戲有助于幼兒感知覺(jué)的發(fā)展，從而帶動(dòng)認(rèn)知的發(fā)展。為此，幼兒教師應(yīng)意識(shí)到游戲的重要性，探索研究游戲教學(xué)開(kāi)展的具體措施，在教學(xué)過(guò)程中使用不同類型的游戲活動(dòng)，以充分吸引幼兒的注意力，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

1 區(qū)域活動(dòng)游戲化，讓幼兒成為游戲的主人

我們可以引導(dǎo)孩子們自己創(chuàng)設(shè)各個(gè)活動(dòng)區(qū)，包括活動(dòng)區(qū)域的位置區(qū)隔、大小、物品擺放等，讓他們親自參與一些標(biāo)記、規(guī)則的設(shè)計(jì)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿游戲化和趣味性，讓孩子成為學(xué)習(xí)討論設(shè)計(jì)：“調(diào)色板”、“五顏六色”、“七色花之家”、“五彩斑斕”等好聽(tīng)的區(qū)域名稱，大大增添了活動(dòng)的樂(lè)趣。孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)熱情高漲，收到了事半功倍的效果。教師將游戲的方法和組織形式貫穿于游戲之中，通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，如：教師以故事的形式創(chuàng)設(shè)情境，“奶奶的針掉了怎么辦？”從而引出探索活動(dòng)《磁鐵的秘密》，在探索區(qū)投放相應(yīng)的操作材料，如：各種形狀的磁鐵、回形針、積木、泡沫、塑料塊、玻璃珠等讓幼兒自由探索，了解磁鐵的特性，知道磁鐵的本領(lǐng)，提高了幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓幼兒體驗(yàn)了成功的愉悅。在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們注重觀察幼兒的活動(dòng)行為、活動(dòng)內(nèi)容，從中把握時(shí)機(jī)，幫助幼兒延伸游戲的氛圍，促使幼兒在快樂(lè)的游戲中獲得多種體驗(yàn)。如：將制作區(qū)制作的物品帶到語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，有效地提高活動(dòng)材料的實(shí)效性，幼兒也逐步發(fā)現(xiàn)自己所制作的玩具的不同作用。發(fā)展了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，較好地培養(yǎng)鍛煉了他們的小主人意識(shí)，使幼兒真正成為游戲的主人[1]。

2合理選擇趣味性的教育游戲

在幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該真正的尊重幼兒，充分了解幼兒的內(nèi)心需要，合理選擇游戲類型。首先，游戲要具備趣味性，這是首要條件，趣味游戲才能吸引幼兒積極參與，進(jìn)而讓他們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)外部世界，豐富內(nèi)心情感;再者，游戲應(yīng)該具有教育價(jià)值，但游戲設(shè)置不能過(guò)于復(fù)雜，這樣他們才能從中實(shí)現(xiàn)智力和行為能力的開(kāi)發(fā)，否則就會(huì)挫傷他們的自信心，產(chǎn)生反作用的效果。在具體進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中，游戲要具有趣味性和互動(dòng)性，要貼合幼兒的實(shí)際生活，使其在游戲中實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的發(fā)展[2]。比如經(jīng)典的老鷹抓小雞、丟沙包等，這些游戲形式都有著一定的教育價(jià)值，幼兒在參與過(guò)程中能夠感受合作的價(jià)值，也學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，這些簡(jiǎn)單易學(xué)的游戲歷久彌新?？傊處熢谠O(shè)計(jì)教育游戲的時(shí)候，要結(jié)合幼兒對(duì)生活的認(rèn)知，抓到他們的興趣點(diǎn)，這樣他們才會(huì)積極的參與，探索學(xué)習(xí)新知識(shí)，增長(zhǎng)自己的能力[3]。

3 通過(guò)游戲教學(xué)促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)

游戲是孩子喜愛(ài)而又經(jīng)常的活動(dòng)。對(duì)兒童最有益的游戲是那些能讓孩子任意想象，挑戰(zhàn)他們學(xué)習(xí)新技能，激勵(lì)他們深入思考，讓他們從失敗中學(xué)習(xí)的游戲[4]。和孩子一起玩也能鍛煉你自己的創(chuàng)造力，如果家長(zhǎng)們不知道該和孩子玩些什么，或者不知道該怎么和孩子一起玩，以下這些方法能幫助你讓孩子每天的活動(dòng)充滿創(chuàng)造力。想要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，你不必在家里放上昂貴的玩具和娛樂(lè)設(shè)施，一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，比如和你的寶寶玩拍手游戲，和剛學(xué)步的寶寶在人行道上涂鴉，或者和孩子一起編故事，所有這些都能讓孩子進(jìn)入有創(chuàng)意的世界。我的家里剛好又有兩個(gè)小孩子，都是5歲多，我常和他們玩環(huán)游地球的游戲。我和孩子們擺好地圖，然后問(wèn)他們想去哪里，我盡量鼓勵(lì)小家伙們展開(kāi)想象。如果孩子說(shuō)他想去非洲，我就問(wèn)他，“那我們?cè)谀莾耗芨墒裁茨?？在那能看到什么呢？有什么?dòng)物在那兒？”真令人驚奇，二十幾分鐘我就和孩子們?cè)谙胂笾新眯辛四敲炊嗟胤剑瑫r(shí)引導(dǎo)孩子們尋找自己熟悉或向往的地方，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的精神。小孩子非常喜歡藏貓貓，我們都喜歡把不同的東西藏起來(lái)然后輪流把東西找出來(lái)。有一天下午，外面下雨，我想來(lái)點(diǎn)兒小變化，就把廚房用的定時(shí)鬧鐘藏起來(lái)，讓小家伙們聽(tīng)著鬧鐘的“滴答”聲來(lái)找。我還喜歡和孩子們玩“我是誰(shuí)”的游戲，我們想著一些動(dòng)物、東西或者我們認(rèn)識(shí)的人，然后給孩子們一些與這些事物相關(guān)的提示，讓孩子們來(lái)猜。我給孩子們的提示非常具體，年紀(jì)小的孩子猜的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得非常好玩兒。比如我想著老虎，就說(shuō)，“我非常有本領(lǐng)，所有動(dòng)物都害怕我，我很聰明，我的本領(lǐng)都是向小貓學(xué)的。我是誰(shuí)？”同樣地，作為幼兒教師，也可以將游戲教學(xué)進(jìn)行更好的運(yùn)用，引導(dǎo)孩子們積極參與，主動(dòng)思考，在享受樂(lè)趣的同時(shí)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

總之，游戲可以使幼兒身心愉悅，從而自發(fā)的進(jìn)行各種教育活動(dòng)，由此看出，游戲在幼兒學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中占據(jù)十分重要的位置。為此，幼兒教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)在充分結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)的前提下發(fā)揮游戲的重要作用，合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)內(nèi)容，從而切實(shí)提升幼兒的語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)以及社會(huì)生活中一系列能力。除此之外，幼兒教師還應(yīng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，更好地引導(dǎo)幼兒可以在豐富多彩的游戲中輕松的學(xué)習(xí)，讓幼兒園成為其真正的樂(lè)園。

參考文獻(xiàn)：

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[3]范智博.試分析游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略[J].發(fā)現(xiàn)：教育版，2016（09）：28-29.

[4]樓佩佩 . 幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用研究[J].祖國(guó)，2017（08）：80-81.