摘要：2016年12月在北京召開的全國高校思想政治工作會議，所形成的重要會議精神，為新時期中國特色社會主義高校的發(fā)展指明了方向。會議精神強調(diào)，高校育人工作的基礎(chǔ)和核心力量在于教師。能否以扎實有效的教師思政工作，持續(xù)培育和塑造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”高校好老師隊伍，事關(guān)我國高校的長遠發(fā)展和立德樹人的教育根本任務(wù)落實。本文嘗試結(jié)合貫徹落實全國高校思想政治工作會議的重要精神和當(dāng)前高校的工作實際，對加強高校教師思政工作的著力點和可行途徑，進行一些探索和思考。

關(guān)鍵詞：高校;教師思政;工作;途徑

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開。全國高校思想政治工作會議所形成的重要會議精神是在新的歷史和時代條件下，高校加強和改進思想政治工作的指導(dǎo)方針和行動指南，為新時期中國特色社會主義高校的新發(fā)展指明了方向。會議精神著重強調(diào)，高校育人工作的基礎(chǔ)和核心力量在于教師。能否以扎實有效的教師思想政治教育和引導(dǎo)工作，持續(xù)培育和塑造高校教師成為一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，事關(guān)高校“雙一流建設(shè)”的質(zhì)量提升，事關(guān)高校建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的長遠發(fā)展，事關(guān)高校扎實落實立德樹人的根本任務(wù)。當(dāng)前，如何加強和改進高校教師的思政工作，探索高校教師思政工作的著力點和可行途徑是擺在我們面前亟待解決的時代和現(xiàn)實問題。

一、加強和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨建工作推動教師思政工作。

加強和完善黨對教師思政工作的領(lǐng)導(dǎo)，是提升高校教師思政工作的必由之路和有效渠道[1]。黨的十八大以來，高校深入開展“兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育”，基層黨組織和教師黨支部的學(xué)習(xí)熱情與組織動能，得到了有效的調(diào)動和提升，這為進一步加強和促進高校教師思政工作，提供了有力的政治和組織保障。

高校要在“不忘初心、牢記使命”主題教育的指引下，在“兩學(xué)一做”常態(tài)化、制度化的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮基層黨委的組織領(lǐng)導(dǎo)作用和教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。要通過不斷的優(yōu)化提升黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育，牢牢抓住教師黨員這支核心力量，大力培養(yǎng)和依托“雙帶頭人”，充分發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用，帶動整體教師隊伍不斷向黨組織靠攏，與黨組織始終保持思想上的一致和行上的統(tǒng)一。要通過基層黨組織和基層黨建工作，引導(dǎo)廣大教師，自覺地把社會主義核心價值觀貫穿于教育教學(xué)的全過程，指導(dǎo)自身開展專業(yè)知識教育，加強自身師德師風(fēng)建設(shè)，自覺奉行“教育者先受教育”，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。要在充分調(diào)研，結(jié)合實際的基礎(chǔ)上，積極大力建設(shè)好高校黨委教師工作部，發(fā)揮和運用好教師工作部在教師思政工作中的主導(dǎo)作用。

二、堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。

我們的高校是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義高校，必須以馬克思主義作為高校人才培養(yǎng)和教師思政工作開展的指導(dǎo)思想。要讓馬克思主義成為高校教師教學(xué)實踐、教書育人的思想綱領(lǐng)和方向指針，讓教師自覺地將馬克思主義的科學(xué)理論和專業(yè)課程知識有機結(jié)合，并實際運用到課堂授課和教學(xué)實踐當(dāng)中。要以思想政治理論課為主渠道，以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材為主抓手，以全體教師為主依托，充分發(fā)揮出每一門課的育人功能[2]。有條件的高校要充分發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)的優(yōu)勢資源和師資力量，大力傳播馬克思主義科學(xué)理論，積極培育和弘揚社會主義核心價值觀，持續(xù)有效地促進學(xué)校的和諧穩(wěn)定，持之以恒地培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

作為教育工作的主體力量和具體承擔(dān)者，要大力引導(dǎo)高校教師，正確充分認地識黨的教育方針。通過師德教育、職業(yè)培訓(xùn)、組織生活等工作和活動，強化高校教師對高等教育要為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的責(zé)任意識。引導(dǎo)高校教師自覺做到教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，不斷提升自身的思想水平、政治覺悟、道德素養(yǎng)和教學(xué)能力。引導(dǎo)高校教師在實際工作中，自覺做到圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，在正確的政治方向引領(lǐng)下，更好地承擔(dān)起培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的教育工作。

三、結(jié)合高校教師工作的實際，充分發(fā)揮高校工作的特色。

加強和改進高校的教師思政工作必須結(jié)合高校教師工作的實際情況，在各高校原有特色工作的基礎(chǔ)上，不斷地激發(fā)新活力，找到突破點。經(jīng)過長期的工作探索、發(fā)展和積淀，很多高校的教師思政工作都具有黨建工作靠前引導(dǎo)，專業(yè)教師主動育人，高校教工全員參與，文化育人傳統(tǒng)優(yōu)良，選樹先進效果顯著等傳統(tǒng)優(yōu)勢和工作特色。

要以教師黨建工作為抓手，充分發(fā)揮教師思政的引領(lǐng)帶動作用，建立起學(xué)生思政工作和教師思政工作的共同促進平臺。進一步健全教師聯(lián)系學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生的長效機制，動員更多教師和行政人員，利用自身專業(yè)知識和經(jīng)歷經(jīng)驗，從學(xué)業(yè)、思想、就業(yè)等方面對學(xué)生進行全程“貼身”輔導(dǎo)，切實做好全員育人、全程育人、全方位育人工作。

要通過開展“師德標(biāo)兵”、“我最喜愛的十佳優(yōu)秀教師”、“我心中的好導(dǎo)師”等教師先進典型評選表彰工作，充分發(fā)揮身邊榜樣的示范引領(lǐng)作用，激發(fā)廣大教師教書育人、立德樹人的責(zé)任感和榮譽感，激發(fā)廣大教職員工的育人主動性、積極性和創(chuàng)新性。

要在貫徹落實《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》和《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等師德規(guī)范和規(guī)定的基礎(chǔ)上，通過大力弘揚師德文化，結(jié)合自身學(xué)校實際和特色，深入開展名師文化工程，講好名師故事，開設(shè)“師德大講壇”，開展師德建設(shè)月，辦好教師節(jié)慶祝大會等活動，營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和校園氛圍。

四、建立起系統(tǒng)有效的監(jiān)督、考核、獎懲和評聘機制。

加強和改進高校教師的思政工作，必須建立起系統(tǒng)有效的教師監(jiān)督、考核、獎懲和評聘機制。以學(xué)校、院系教學(xué)主管部門日常管理監(jiān)督，教學(xué)督導(dǎo)巡查聽課監(jiān)督，學(xué)生期末考評監(jiān)督等多重監(jiān)督手段和措施，建立起對教師課堂教學(xué)成效和師德、師風(fēng)展現(xiàn)，立體有效的監(jiān)督工作體系。通過教學(xué)成效考核與師德師風(fēng)考核的雙重考核制度，引導(dǎo)教師不斷改進教育教學(xué)工作，加強自身思想道德建設(shè)[3]。在科學(xué)合理的工作考核基礎(chǔ)上，以賞罰分明的獎懲工作制度，激發(fā)教師的榮譽感、使命感和責(zé)任感，及時有效地糾正教師中存在的錯誤問題和傾向。通過把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，嚴(yán)格把控教師的進口關(guān)，將思想政治表現(xiàn)作為教師聘用和職稱晉升的重要考察和考核指標(biāo)。

五、尊重教師主體地位，關(guān)心關(guān)注教師的思想工作生活。

加強和改進高校教師的思政工作，必須尊重教師的主體地位，關(guān)心關(guān)注教師的思想、工作和生活狀況。在正確思想引導(dǎo)，科學(xué)考核評價的基礎(chǔ)上，充分尊重教師的教育、教學(xué)主體地位。學(xué)校要為教師的教育教學(xué)工作開展，提供充分必要的條件，創(chuàng)造良好的硬軟件環(huán)境，維護好教師的切身利益和合法權(quán)益。

新時期，努力做好高校教師的思政工作，是高校落實立德樹人的根本任務(wù)，大力培養(yǎng)社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，建設(shè)中國特色、世界一流高水平大學(xué)的前提性和基礎(chǔ)性工作。高校要抓住當(dāng)前教師思政工作發(fā)展的歷史機遇期，堅持以黨建工作為引領(lǐng)，以馬克主義為指導(dǎo)，全面結(jié)合高校實際，充分發(fā)揮高校特色，全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，搭建起科學(xué)合理的制度體系，在充分尊重教師，關(guān)心關(guān)愛教師的基礎(chǔ)上，不斷加強和改進高校教師的思政工作。

參考文獻：

[1]張靜.新形勢下加強和改善黨對高校思政工作領(lǐng)導(dǎo)研究[J].新教育時代電子雜志（教師版）， 2017，（18）.

[2]陳錫喜，劉偉.論高校思想政治理論課建設(shè)性和批判性的統(tǒng)一[J].思想理論教育，2019，（05）.

[3]田建榮，喬娜，祁占勇.改革開放40年我國高校教師管理政策的變遷邏輯與未來走向[J].教師教育學(xué)報，2019，（6）.

作者簡介：吳林珂，武漢大學(xué)黨委宣傳部網(wǎng)絡(luò)信息管理與新媒體建設(shè)辦公室副主任，主要從事思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)傳播及信息管理、網(wǎng)絡(luò)文化研究。