摘要：個(gè)人對(duì)于高等教育進(jìn)行投資屬于一種個(gè)體的投資行為，所以必然存在風(fēng)險(xiǎn)成本以及收益因素。在對(duì)高等教育進(jìn)行個(gè)人投資加以研究期間，按照人力資源、教育供求以及財(cái)務(wù)投資這些理論需對(duì)投資成本、風(fēng)險(xiǎn)以及收益加以系統(tǒng)分析，這樣才可合理制定投資決策。本文，在對(duì)高等教育方面的個(gè)人投資具體動(dòng)因加以分析之上，對(duì)理性投資高等教育的具體建議展開(kāi)探究，希望能給家庭以及個(gè)人投資提供相應(yīng)參考。

關(guān)鍵詞：高等教育;個(gè)人投資;決策

前言：現(xiàn)階段，伴隨國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展與高校當(dāng)前擴(kuò)招力度持續(xù)增大，個(gè)人對(duì)于高等教育進(jìn)行投資早已變成一種普遍現(xiàn)象。盡管對(duì)高等教育進(jìn)行投資可以產(chǎn)生一定收益，然而和其他類別的物力資本進(jìn)行投資相同，個(gè)人對(duì)高等教育進(jìn)行投資也具有一定不確定性與風(fēng)險(xiǎn)性。所以，人們?cè)谶M(jìn)行高等教育方面投資之時(shí)，必須要加以認(rèn)真分析，這樣才可作出一個(gè)正確決策。

一、關(guān)于高等教育的個(gè)人投資這一理論的概述

對(duì)高等教育進(jìn)行個(gè)人投資是由成本以及收益構(gòu)成的，其中成本可以分為直接成本以及間接成本。在這之中，直接成本指的就是受到高等教育產(chǎn)生的所有直接費(fèi)用。而間接成本還被稱作機(jī)會(huì)成本，指的就是因?yàn)樯蠈W(xué)放棄的那些可能產(chǎn)生的工資收入。而收益則包含貨幣收益以及非貨幣的收益，其中貨幣收益是指上學(xué)期間未來(lái)收益當(dāng)中超出未上大學(xué)收益的部分。

二、高等教育個(gè)人投資動(dòng)因分析

（一）注重教育具有的文化傳承性

一直以來(lái)，國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)文化都非常崇尚讀書(shū)，人們認(rèn)為唯有通過(guò)讀書(shū)才可不斷提升個(gè)人在社會(huì)當(dāng)中的地位。所以，注重讀書(shū)具有的文化價(jià)值這一觀念以及行為取向一直貫穿在中華文明當(dāng)中，通過(guò)千年傳承以及積累已經(jīng)變成一種深厚民族文化。而這是個(gè)人對(duì)于高等教育進(jìn)行投資的一種強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。

（二）受到知識(shí)經(jīng)濟(jì)這一時(shí)代不斷召喚

伴隨信息技術(shù)這一科技革命的到來(lái)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)這一時(shí)代已經(jīng)引發(fā)社會(huì)整體發(fā)展模式實(shí)現(xiàn)重大變革。如今，人才已經(jīng)變成社會(huì)當(dāng)中最為稀缺以及重要的一種資源。而在教育領(lǐng)域當(dāng)中，高等教育處于高端位置，可以直接向社會(huì)輸出一些優(yōu)質(zhì)人才。所以，對(duì)高等教育進(jìn)行投資本質(zhì)上就是對(duì)優(yōu)質(zhì)人才加以購(gòu)買，對(duì)人才具有的持續(xù)發(fā)展這一能力進(jìn)行購(gòu)買，這促使人們不斷對(duì)高等教育進(jìn)行投資。

（三）國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)飛速增長(zhǎng)具體需求

自改革開(kāi)放之后，我國(guó)主動(dòng)融入到了世界經(jīng)濟(jì)之中，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展刺激了對(duì)高技術(shù)以及高知識(shí)人才的整體需求，各國(guó)在實(shí)施國(guó)家戰(zhàn)略之時(shí)，需要大量的優(yōu)秀人才。但現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高學(xué)歷、高層次的人才總量不足，巨大的優(yōu)質(zhì)人才需求為高等教育方面的個(gè)人投資提供一個(gè)廣闊空間，致使很多人都將目光聚焦在高等教育方面的投資之上。

（四）對(duì)高等教育進(jìn)行個(gè)人投資具有的示范效應(yīng)

近些年來(lái)，很多率先對(duì)高等教育進(jìn)行投資的畢業(yè)生在市場(chǎng)當(dāng)中占據(jù)著重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位以及技術(shù)崗位，在收益獲得較大滿足，特別是來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生借助高等教育對(duì)自身所在社會(huì)階層加以改變，對(duì)家庭命運(yùn)之行改變。這對(duì)高等教育方面的個(gè)人投資產(chǎn)生了一種示范效應(yīng)，讓很多人都看到了高等教育方面投資可以產(chǎn)生的客觀收益，進(jìn)而熱衷于對(duì)高等教育進(jìn)行投資。

三、理性投資高等教育的建議

（一）構(gòu)建和大眾化相符的高等教育的投資理念

近年來(lái)，伴隨高等教育由精英教育朝著大眾教育進(jìn)行急速轉(zhuǎn)變，當(dāng)前高等教育當(dāng)中人才培養(yǎng)這一目標(biāo)從培養(yǎng)少數(shù)精英教育轉(zhuǎn)向?yàn)榕囵B(yǎng)眾多高素質(zhì)、高質(zhì)量的勞動(dòng)者。然而，很多家庭以及個(gè)人觀念依然停留于精英教育這一時(shí)期，個(gè)人對(duì)于高等教育進(jìn)行投資還存在較大的盲目性。對(duì)于此，投資者需要對(duì)大眾化的高等教育加以充分理解，對(duì)自身投資心態(tài)加以及時(shí)調(diào)整，構(gòu)建和大眾化相符的高等教育這一投資理念，并且采用有效投資手段來(lái)獲取較高投資回報(bào)。如此一來(lái)，不僅可以推動(dòng)社會(huì)人資整體發(fā)展，同時(shí)還能造福于個(gè)人以及家庭[1-3]。

（二）增強(qiáng)高等教育的投資期間的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

個(gè)人在對(duì)高等教育進(jìn)行投資期間，風(fēng)險(xiǎn)通常表現(xiàn)為預(yù)期收益、就業(yè)、教育服務(wù)以及教育過(guò)度這四方面的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)高等教育或者其他教育進(jìn)行投資會(huì)產(chǎn)生一些積極收益，盡管進(jìn)行錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)或者投機(jī)可能會(huì)產(chǎn)生較高風(fēng)險(xiǎn)，然而人們?cè)谶M(jìn)行投資決策期間，除了要對(duì)收益加以考慮之外，同時(shí)還要對(duì)收益具有的不確定性加以充分了解，以防進(jìn)行盲目投資為自身以及家庭造成較大損失。對(duì)于此，個(gè)人以及家庭必須增強(qiáng)高等教育方面投資期間的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，對(duì)高等教育方面投資可能造成的具體風(fēng)險(xiǎn)加以全面了解，之后再對(duì)投資決策加以制定。這樣才可對(duì)自身以及家庭財(cái)產(chǎn)加以保證。

（三）對(duì)職業(yè)教育方面投資加以關(guān)注以及重視

在過(guò)去幾十年當(dāng)中，我國(guó)一直在大力發(fā)展著職業(yè)教育，尤其是中職教育，政府采取了很多積極扶持政策。而且，社會(huì)對(duì)于職業(yè)技術(shù)方面人才整體需求十分旺盛，職校畢業(yè)生具有良好的就業(yè)形勢(shì)，這使得職業(yè)教育給廣大人民提供很多不同的投資教育的機(jī)會(huì)。對(duì)于此，個(gè)人以及家庭必須要對(duì)具體投資對(duì)象，也就是子女接受教育的具體基礎(chǔ)以及能力加以全面系統(tǒng)以及充分評(píng)估，進(jìn)而在職業(yè)教育以及高等教育間做出一個(gè)合適選擇。

結(jié)論：綜上可知，伴隨國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展與高校當(dāng)前擴(kuò)招力度持續(xù)增大，如今個(gè)人對(duì)于高等教育進(jìn)行投資早已變成一種普遍現(xiàn)象，這是受到個(gè)人以及家庭注重教育具有的文化傳承性，受到知識(shí)經(jīng)濟(jì)這一時(shí)代不斷召喚，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的具體需求以及對(duì)高等教育進(jìn)行個(gè)人投資具有的示范效應(yīng)的綜合影響。人們?cè)谶M(jìn)行高等教育方面的投資之時(shí)，需構(gòu)建和大眾化相符的高等教育的投資理念，增強(qiáng)高等教育的投資期間的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，對(duì)職業(yè)教育方面投資加以關(guān)注以及重視，這樣才可進(jìn)行理性投資。

參考文獻(xiàn)：

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[3]趙恒平，閔劍.高等教育個(gè)人投資成本、收益確認(rèn)與計(jì)量[J].理論月刊，2006（04）：149-151.

作者簡(jiǎn)介：范玉紅，女，漢，山西平定縣人，大學(xué)本科，山西金融職業(yè)學(xué)院副教授，畢業(yè)于陜西財(cái)經(jīng)學(xué)院金融系（現(xiàn)改為西安交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院），主要研究方向?yàn)閭€(gè)人投資。