符明敢

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，社會與國家急需要大批高素質(zhì)全能型人才，促進我國的可持續(xù)發(fā)展。因此作為小學(xué)班主任，就要充分發(fā)揮自身價值與作用，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，做好德育工作，來培養(yǎng)更多優(yōu)秀的全能型人才。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；小學(xué)班主任；德育工作

引言：隨著網(wǎng)絡(luò)時代的全面到來，對于小學(xué)班主任德育工作的開展也帶來了很大的沖擊。只有找出傳統(tǒng)德育工作中存在的問題，進行不斷的改革與完善，制定科學(xué)合理的解決對策，才能促使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

一、小學(xué)班主任德育工作存在的問題

受傳統(tǒng)理念與方式的影響，小學(xué)班主任在開展德育工作時，還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，班主任的德育觀念較為落后。現(xiàn)如今已經(jīng)步入了二十一世紀，然而很多班主任的思想觀念還停留在傳統(tǒng)層面。認為網(wǎng)絡(luò)會影響小學(xué)生的身心健康成長，會影響學(xué)生道德價值觀的形成。因此并沒有將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)運用到實際德育工作中，嚴重阻礙了學(xué)生的發(fā)展。第二，教育方式單一。很多班主任在開展德育工作時，只是將德育中的理論知識灌輸給學(xué)生，然后展開測驗與考核，將考核結(jié)果納入最終的評判標準中。而小學(xué)生的理解能力有限，理論知識過于生硬、復(fù)雜，學(xué)生無法展開針對性的分析與思考，掌握其中的關(guān)鍵。第三，德育內(nèi)容缺失。小學(xué)班主任在開展德育工作時，只是將一些報紙上、書籍上等德育內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并沒有征求學(xué)生的意見與觀點，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自身的言論與看法。再加上理論與實踐的相互脫節(jié)，無法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多學(xué)生都會產(chǎn)生抵觸心理。

二、網(wǎng)絡(luò)時代下小學(xué)班主任德育工作的有效措施

（一）轉(zhuǎn)變自身觀念

二十一世紀是網(wǎng)絡(luò)時代，是信息化社會，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在各個領(lǐng)域與行業(yè)中，推動了整個社會的高速發(fā)展。因此在網(wǎng)絡(luò)時代下，小學(xué)班主任在開展德育工作時，也需要充分借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的價值與作用，來提高工作效率與質(zhì)量，提高小學(xué)生的品德素質(zhì)。作為小學(xué)班主任，要想在網(wǎng)絡(luò)時代下提高德育工作的質(zhì)量與效率，第一步需要先轉(zhuǎn)變自身觀念與想法。正所謂思想決定行動，只有在思想觀念上，緊跟時代發(fā)展的步伐與潮流，做到與時俱進，才能解決傳統(tǒng)德育工作中存在的各種問題。首先，小學(xué)班主任要重新審視自身所扮演的角色，將主體歸還于學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。[1]班主任還要充分尊重學(xué)生的主體性，為學(xué)生留有充足的時間與空間，做好自身組織與引導(dǎo)工作。其次，班主任要充分認識到網(wǎng)絡(luò)的價值，意識到網(wǎng)絡(luò)為德育工作帶來的優(yōu)勢，能夠積極主動的將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)運用在德育工作的開展中。最后，班主任要做到取其精華棄其糟粕。在運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的同時，還要尋求與傳統(tǒng)工作方式的結(jié)合點。來將網(wǎng)絡(luò)中的負面信息及時剔除，做到資源的優(yōu)化配置與充分利用。

（二）創(chuàng)新工作方式

班主任作為一個特殊的群體，不僅要給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的關(guān)懷與照顧，而且要給予學(xué)生生活、情感、心理上的關(guān)懷與照顧，這樣才能促使學(xué)生全面發(fā)展。因此班主任就要充分發(fā)揮自身功能與價值，來做好德育工作。在網(wǎng)絡(luò)時代下，班主任要想做好德育工作，第二步還需要不斷創(chuàng)新自身的工作方式，為德育工作的井然有序開展提供堅實可靠的基礎(chǔ)。首先，作為班主任要不斷提高自身的綜合能力。要利用閑余時間，不斷學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，學(xué)習(xí)心理知識、健康知識、德育知識等，完善自身的理論體系，提高自身的工作技能，積累更多的工作經(jīng)驗。其次，學(xué)校要通過德育網(wǎng)站的建立，利用好校園網(wǎng)、QQ群、微信群、論壇、微博等途徑，加強教師與家長之間的互動交流。針對每一位學(xué)生的實際情況，展開針對性教育，促使學(xué)生獲得個性化全面發(fā)展。[2]最后，還要充分利用好傳統(tǒng)的宣傳途徑。如校園廣播、黑板報、宣傳欄、報紙等方式，可以借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來搜集更多豐富、全面的德育內(nèi)容，來拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生走出校園。

（三）完善德育內(nèi)容

德育工作的有效開展，與德育內(nèi)容還存在著緊密的聯(lián)系。如果德育內(nèi)容存在缺失，那么德育工作就會存在很多漏洞。因此在網(wǎng)絡(luò)時代下，小學(xué)班主任要想做好德育工作，第三步還需要完善德育內(nèi)容，為學(xué)生提供全面豐富的知識信息。首先，要加強對小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。要針對小學(xué)生的年齡特點，制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，要求學(xué)生了解并遵守，能夠自覺抵制不良誘惑。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)來融入更多時政新聞、熱點新聞等，來豐富學(xué)生的德育知識面。[3]要做到具體問題具體分析，展開詳細的分析探討，增強學(xué)生對社會與國家的了解度。最后，要定期開展各種實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，步入社會，真正觀察社會上的發(fā)展形勢，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，鼓勵學(xué)生敢做時代的先鋒。如：主動幫扶孤寡老人，定期去福利院與敬老院送去溫暖，在雷鋒活動日做一些公益事情，定期充當志愿者幫助更多需要幫助的群體。讓學(xué)生在實踐活動中，收獲更多體驗與成果，感悟自身價值與作用，不斷提升自己。

結(jié)語：綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)時代下，為小學(xué)班主任德育工作的開展，帶來了很多優(yōu)勢與便利。因此作為班主任，就要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，來提高德育工作的質(zhì)量與效率。在今后的工作中，可以通過轉(zhuǎn)變自身觀念、創(chuàng)新工作方式、完善德育內(nèi)容等方法，來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳秀梅.網(wǎng)絡(luò)時代背景下小學(xué)班主任的德育工作[J].新課程·小學(xué)，2018，（4）：106.

[2]胡盈行.網(wǎng)絡(luò)時代下小學(xué)班主任德育工作對策[J].小學(xué)時代（奧妙），2018，（12）：79.

[3]陳心媚.網(wǎng)絡(luò)時代下小學(xué)班主任德育工作面臨的挑戰(zhàn)及對策探析[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2017，（5）：106.