冷偉

摘 要：隨著電氣化、機(jī)械設(shè)備的日益增多，國家乃至世界對(duì)機(jī)械方面的人才需求變得越來越大。為了滿足這種社會(huì)需求，各大高校，甚至中職學(xué)校的機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生招收量也逐漸增多。但就目前中職機(jī)械類課程的教學(xué)現(xiàn)狀來看，還存在一些問題，無法真正地為國家培養(yǎng)大量的機(jī)械類人才。本文就中職機(jī)械類課程教學(xué)的現(xiàn)狀以及改進(jìn)措施做出以下探討。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)械類課程；教學(xué)現(xiàn)狀；改進(jìn)措施

引言：

機(jī)械類方面的人才需求量在逐漸增多的同時(shí)，機(jī)械類專業(yè)的課程也在逐漸全面化，課程設(shè)計(jì)的科目也在增多，使得中職機(jī)械類課程教學(xué)的難度增大。為了更好地提高機(jī)械類課程的教學(xué)效果，中職院校以現(xiàn)階段的機(jī)械類課程教學(xué)現(xiàn)狀為基點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，從而針對(duì)性地提出解決方案。

中職機(jī)械類課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析

中職機(jī)械類課程教學(xué)是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)過程，相關(guān)的教師，既需要在理論知識(shí)教學(xué)上下功夫，更需要正確地指導(dǎo)學(xué)生的機(jī)械課程實(shí)踐，才能真正地教好中職機(jī)械類的課程。而根據(jù)實(shí)際的、大量的針對(duì)眾多中職院校的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中職機(jī)械類的課程教學(xué)仍以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，在課程的理論方面教學(xué)時(shí)間分配較多，實(shí)踐課程學(xué)習(xí)課時(shí)少，實(shí)踐內(nèi)容設(shè)置不夠合理。此外，部分的中職院校在機(jī)械類課程的師資隊(duì)伍方面專業(yè)性不強(qiáng)，有部分專業(yè)性較差的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課指導(dǎo)，還有部分的中職院校對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)不夠重視，只重視機(jī)械課程的理論知識(shí)的講解，而這極大地阻礙了學(xué)生在機(jī)械課程方面的實(shí)踐能力的發(fā)展和提高。相關(guān)的機(jī)械課程教師也未能將學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，缺乏課堂的活躍性，學(xué)生的參與度不夠高，從而使得實(shí)際的機(jī)械課程學(xué)習(xí)效果較差。

針對(duì)中職機(jī)械類課程教學(xué)問題的改進(jìn)措施

2.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于中職院校來說，師資隊(duì)伍專業(yè)性遠(yuǎn)不如各大高校，尤其在機(jī)械類專業(yè)，師資方面的配置存在極大的欠缺。而且，中職院校的機(jī)械類課程的師資隊(duì)伍的建設(shè)工作不僅僅只關(guān)系到中職院校學(xué)生的機(jī)械類課程的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)直接造成部分機(jī)械人才的流失與荒廢。有關(guān)的實(shí)例也舉不勝舉，某中職院校因?yàn)閹熧Y隊(duì)伍力量薄弱，導(dǎo)致了一屆機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生對(duì)機(jī)械類課程完全不感興趣，從而導(dǎo)致其畢業(yè)困難，就業(yè)更成大難題。中職院校應(yīng)該明確師資隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性，并且加大對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的投入，提高中職院校的師資力量。與此同時(shí)，中職院校也應(yīng)緊抓機(jī)械類課程的教學(xué)質(zhì)量，提高相關(guān)教師的教學(xué)熱情，從而提升學(xué)生機(jī)械類課程的學(xué)習(xí)勁頭，提高機(jī)械類課程的教學(xué)質(zhì)量。

2.2改進(jìn)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法

在現(xiàn)代化社會(huì)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的機(jī)械類課程的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐，對(duì)學(xué)生的實(shí)際機(jī)械類課程的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)造成一定的影響。為了有效地解決這一問題，需要中職院校在機(jī)械類課程教學(xué)時(shí)能夠盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換為當(dāng)代新媒體、多互動(dòng)性的教學(xué)模式上，即充分利用新媒體的優(yōu)越性，將所要講述的機(jī)械類課程的內(nèi)容進(jìn)行多樣化、精簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的上課專注度，從而提高教學(xué)效果。對(duì)于教學(xué)方法，中職院校的機(jī)械類課程的教師也應(yīng)該有所改變，主要是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，找出適應(yīng)性的教學(xué)方法，并且從以老師為主體的教學(xué)方法轉(zhuǎn)換為以學(xué)生作為教學(xué)的主體的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上還應(yīng)該積極向各大高校學(xué)習(xí)，創(chuàng)新中職院校自身的教學(xué)方法，從而才能充分達(dá)到實(shí)際的教學(xué)目的。

2.3提高實(shí)踐設(shè)備質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

機(jī)械類專業(yè)的課程學(xué)習(xí)需要以理論為基礎(chǔ)，并開展大量的實(shí)踐的活動(dòng)，才能夠有效地教好學(xué)生的機(jī)械類課程，并且充分地發(fā)揮學(xué)生的機(jī)械方面的天賦，培養(yǎng)更多的機(jī)械方面的人才。在這一方面，既需要有關(guān)的機(jī)械類課程的教師在理論課程的教學(xué)方面提高實(shí)際的教學(xué)效果，還應(yīng)在學(xué)校的機(jī)械類課程設(shè)計(jì)方面為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，并做好與中職院校的實(shí)踐設(shè)備質(zhì)量的保障工作。在實(shí)踐設(shè)備有損壞或者配備質(zhì)量有待提高時(shí)應(yīng)向?qū)W校進(jìn)行反映，中職院校也應(yīng)在機(jī)械實(shí)踐設(shè)備方面加大投入力度，提高實(shí)踐設(shè)備質(zhì)量，從而致力于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.4積極與機(jī)械類企業(yè)建設(shè)關(guān)系，鍛煉學(xué)生的實(shí)際實(shí)踐能力

校內(nèi)設(shè)置的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、樣式因局限于課程理論知識(shí)而較為簡(jiǎn)單，不具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。而機(jī)械類課程的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)對(duì)實(shí)際的機(jī)械類課程有一定了解，為了滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生在這一方面的需求，需要中職院校積極聯(lián)系校外的機(jī)械企業(yè)，做好溝通工作，盡可能為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所與設(shè)備，鍛煉學(xué)生的實(shí)際實(shí)踐能力。

結(jié)語

中職機(jī)械類課程的教學(xué)存在著一些局限性，包括教學(xué)模式、教學(xué)方法較為老套，教學(xué)的師資力量薄弱等。中職院校在實(shí)際的機(jī)械類課程的教學(xué)過程中應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)這些問題，并做出適應(yīng)性的改進(jìn)，才能有效地提升學(xué)生的機(jī)械專業(yè)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉婷婷.中職機(jī)械類課程教學(xué)現(xiàn)狀和改進(jìn)措施[J].科技展望， 2016， 26（22）.

[2]陸佳.試論中職機(jī)械教學(xué)方法的改革與實(shí)踐[J].現(xiàn)代職業(yè)教育， 2017（34）： 192-192.

[3]張冰心.理實(shí)一體化教學(xué)模式在中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)課程中的應(yīng)用研究[D].

[4]林輝君. 如何提高機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量[J].時(shí)代教育， 2015（24）：80-80.