黎家廉

摘 要：我國九年制義務(wù)教育的普及，使農(nóng)村初中入學(xué)率已達(dá)到99%以上。但由于學(xué)生個(gè)體差異等原因，學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，出現(xiàn)了許多在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有問題的學(xué)生，我們把這些學(xué)生稱之為后進(jìn)生。促進(jìn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是當(dāng)前農(nóng)村教育的重要目標(biāo)之一。本文旨在對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；策略

促進(jìn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是當(dāng)前農(nóng)村教育的重要目標(biāo)之一。促進(jìn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就要提高農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，促使后進(jìn)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師也要用寬容的心態(tài)去上課。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.1重情感教育

提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，需要重情感教育。情感教育是教育過程的一部分，它關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和整個(gè)社會的健康發(fā)展。后進(jìn)生的產(chǎn)生是多種原因造成的，由于偏見和輕視，他們大都表現(xiàn)為冷漠麻木、紀(jì)律渙散、意志消沉、自暴自棄、惡習(xí)較多，對教師存在戒備和敵意，這實(shí)際上是他們長期缺乏愛的結(jié)果。提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣就要對后進(jìn)生傾注更多的關(guān)心，為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛意、充滿熱情、充滿關(guān)心的良好的環(huán)境和氛圍，讓農(nóng)村初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生感受到溫暖在家里、關(guān)心在班級、愛護(hù)在教師中，創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，使農(nóng)村初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生體會到生活的甜美、集體的溫暖、自身的價(jià)值和成功的喜悅。

1.2讓“成功”走進(jìn)課堂

提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，需要讓“成功”走進(jìn)課堂。要樹立農(nóng)村初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的自信心，讓他們體會成功。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)誠摯地關(guān)懷和愛護(hù)，促使后進(jìn)生樹立自信心。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生所獨(dú)有的天賦和才能，樹立每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的自信心和自豪感，挖掘每個(gè)學(xué)生潛在的能力和優(yōu)點(diǎn)。在教學(xué)過程中，要注意要隨時(shí)隨地的給予后進(jìn)生和其他學(xué)生一樣的鼓勵(lì)和贊美。在七年級講解“正方體側(cè)面展開圖”這節(jié)內(nèi)容時(shí)候，所有的問題，都可以找后進(jìn)生回答的。因?yàn)檫@節(jié)課的主要研究方式是學(xué)生動手、探索、發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論。所以農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師可以把這節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)放在后進(jìn)生身上，鼓勵(lì)他們參與實(shí)踐，回答問題，最大家通過折疊、裁剪，把11種側(cè)面展開圖全部找齊。教師及時(shí)表揚(yáng)了這些學(xué)生。當(dāng)然這些后進(jìn)生們臉上也洋溢著自豪感。這樣一節(jié)課上下來，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都積極主動，課堂教學(xué)效率非常高。

1.3化枯燥為有趣

提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，需要枯燥為有趣。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究，使之變?yōu)樾蜗?、生動、有趣的問題，或者讓學(xué)生親自動手操作，在游戲中、實(shí)踐中學(xué)到知識。例如教學(xué)“軸對稱”這一節(jié)課時(shí)，書本上定義為某個(gè)圖形沿著某一條直線對折后，兩部分能夠完全重合，則稱這兩個(gè)圖形成軸對稱圖形。定義很抽象、難懂，課本開頭只是引用了青山倒映在水中。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)舉例時(shí)，可以張開雙手，掌心面向?qū)W生，一邊將雙手合攏一邊問道你們看老師的雙手成軸對稱嗎？以實(shí)際例子更形象展示，學(xué)生易懂。還可以讓學(xué)生動手親自剪紙、操作，使他們身臨其境，再舉舉生活中的實(shí)例，這樣把枯燥的內(nèi)容就變得生動有趣，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

2.1教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法

新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，課前預(yù)習(xí)是必不可少的。如果課前預(yù)習(xí)得好，課上同學(xué)門帶著問題進(jìn)入課堂，就會有一種想學(xué)、想問、想練的良好心理，課上老師所講的重點(diǎn)難點(diǎn)就會被同學(xué)們所領(lǐng)悟激發(fā)了學(xué)生的自主探索和求知欲望實(shí)驗(yàn)證明，課前經(jīng)常預(yù)習(xí)的學(xué)生成績往往比不預(yù)習(xí)的成績高，而且差異是顯著的。而農(nóng)村后進(jìn)生大多不會預(yù)習(xí)。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師有必要教給他們預(yù)習(xí)的方法，即上課前提前閱讀內(nèi)容，達(dá)到熟悉的程度，找到自己不懂的地方，并在這些地方做好記號。如二次函數(shù)中“一元二次方程與二次函數(shù)間的關(guān)系”這一內(nèi)容不懂，就在這個(gè)地方打上記號，以便上課時(shí)認(rèn)真聽教師講，從而真正理解。

2.2教會學(xué)生聽課的方法

學(xué)會聽課是上好初中數(shù)學(xué)課的重要前提。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)要教會后進(jìn)生聽課的方法。農(nóng)村初中后進(jìn)生上數(shù)學(xué)課時(shí)要“聽、記、練”。把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽，必要時(shí)還需做好筆記，并通過一些練習(xí)題加以鞏固。要做到眼到耳到手到心到。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽、邊想、邊記，以聽為主。要積極思考并回答教師提出的問題，做到先思回答，不要不思考亂回答。要認(rèn)真完成課堂練習(xí)，當(dāng)堂鞏固所學(xué)知識。

2.3教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法

復(fù)習(xí)能力，也是初中數(shù)學(xué)能力中不可缺少的一種能力。后進(jìn)生通過復(fù)習(xí)，可以對所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行提升和整合，從而再次提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)教會后進(jìn)生科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，臂如，教會后進(jìn)生掌握認(rèn)識的規(guī)律，幫助學(xué)生制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃提高學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的能力，給予學(xué)生心理上的安慰和愛撫等。后進(jìn)生由于有了“科學(xué)”的武裝，他們就會主動地去復(fù)習(xí)。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3.1培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。初中學(xué)生數(shù)學(xué)自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成學(xué)習(xí)習(xí)慣是在一定情境下，不需要任何意志努力和監(jiān)督的、自動化的學(xué)習(xí)行為方式。良好的自學(xué)習(xí)慣一旦形成，就會自動地體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，就會強(qiáng)化學(xué)生從事專心聽講的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師要養(yǎng)后進(jìn)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使農(nóng)村學(xué)生有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會勤學(xué)好問、獨(dú)立思考、探索體驗(yàn)、合作交流等。

3.2培養(yǎng)探討的習(xí)慣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中， 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師不僅要將知識傳授給學(xué)生，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生探討的習(xí)慣。探究式學(xué)習(xí)與時(shí)代發(fā)展需求相適應(yīng)，可以有效克服傳統(tǒng)教育的弊端，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)后進(jìn)生積極探討合作學(xué)習(xí)。

四、教師要用寬容的心態(tài)去上課

促進(jìn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，教師要用寬容的心態(tài)去上課。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)每一個(gè)新知識點(diǎn)都有一個(gè)理解、接受的過程，而且大多后進(jìn)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許教學(xué)過程出乎教學(xué)預(yù)設(shè)之外。新課程倡導(dǎo)教學(xué)過程的自然生成，注重學(xué)生親歷知識的構(gòu)建過程，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課中教師平和寬容的教學(xué)心態(tài)有利于營造寬松的課堂氣氛，也是促進(jìn)學(xué)生勇于探究，大膽交流，敢于創(chuàng)新的心理保證。

促進(jìn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是當(dāng)前農(nóng)村教育的重要目標(biāo)。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師要重情感教育，讓“成功”走進(jìn)課堂，變枯燥為有趣，要不斷提高農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。促進(jìn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就要提高農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，促使后進(jìn)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師也要用寬容的心態(tài)去上課。

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