群宗

摘要：在小學(xué)階段，語文教育不僅在于知識上的學(xué)習(xí)，還要重視思想上的教育。特別是綜合能力的提升。在現(xiàn)階段的語文教學(xué)標(biāo)準中，教師注重學(xué)生的思想和價值觀的樹立。在19人民代表大會上，習(xí)近平總書記談及了關(guān)于教育思想的內(nèi)容，并說了在教育中教育思想的重要性，所以在近幾年小學(xué)教育在課堂上不斷改革創(chuàng)新，并且學(xué)習(xí)習(xí)總書記在教育方面提出的思想，把它融入課堂，特別是語文課堂，經(jīng)過長時間的不斷努力，得到了一定的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平教育思想;小于語文;課堂

引言：

語文在所有科目中是最重要的一門課程，隨著時代的不斷變化，這幾年來不斷重視學(xué)生對知識的靈活運用和對題型的把握。習(xí)近平的教育思想是民主、靈活、創(chuàng)新的，也就是在教育課堂上不僅要傳授知識還要在一定的基礎(chǔ)上開發(fā)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)和主動思考等方面的能力。而小學(xué)教育是學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法的重要時刻，但是現(xiàn)在許多學(xué)校還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只是傳授學(xué)生死知識，課堂氣氛不活躍，大部分學(xué)生剛學(xué)就忘，不能將知識靈活運用。

一、建立民主的課堂氛圍

在中國傳統(tǒng)的課堂上是不公平的，老師往往是一個主動的角色，學(xué)生是一個被動的角色，久而久之，學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)的主動性，不敢在課堂上說出自己的問題，不敢舉手回答問題。所以說在課堂上建立老師和學(xué)生平等關(guān)系的重要性。

（一）建立平等的交流

在中國傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生往往是一個聆聽者的身份出現(xiàn)，特別是小學(xué)教學(xué)，由于小學(xué)學(xué)生年齡小，主動性不強，但也是最好開發(fā)腦力，最活躍的時期。老師充當(dāng)者講述者的身份。這兩者是一個不平等的關(guān)系，這樣會拉開學(xué)生與老師的距離。在課堂上一般都是學(xué)生聽老師講課，而老師傾聽學(xué)生想法的少。在習(xí)總書記的教育理念中，老師和學(xué)生在課堂應(yīng)該是一個平等的關(guān)系，這個“平等”只是兩者的地位平等，也就是在課堂上老師也可以成為傾聽者，在學(xué)生有問題時，老師應(yīng)該傾聽學(xué)生的問題，在她的基礎(chǔ)之上進行引導(dǎo)、開發(fā)，這樣有利于學(xué)生主動思考，也很對知識的掌握更加深刻。特別是語文這門課程，它沒有固定的知識范圍，考的是學(xué)生的主動思考，獨特見解和閱讀能力。比如在某小學(xué)語文課堂上，教師會對上課時間做出劃分，每節(jié)課會抽取10分鐘的時間，在這十分鐘里老師會出一個簡答題，然后學(xué)生在小組里發(fā)表意見，最后由小組組長發(fā)言，其他組員可以補充。這樣一來，學(xué)生不僅主動思考了問題還聽取了其他同學(xué)的意見。最后老師再做出評價[1]。

（二）提高對課堂的導(dǎo)入

語文本是一個抽象的意象，再加上小學(xué)語文，小學(xué)生的理解能力不強，不能將知識直接的傳授給她們，如果在上課之前有情景的代入感，以小學(xué)生的視點去理解課文，這樣便于學(xué)生接受知識，還能夠?qū)⒅R點靈活運用。比如在某小學(xué)在學(xué)《靜夜詩》時，老師將情景重現(xiàn)，讓學(xué)生模仿主人公對其進行表演。然后老師再對古詩進行翻譯和朗讀，這樣可以便于學(xué)生對古詩思想感情的把握和古詩的理解，最重要的是能夠加強學(xué)生的記憶，便于背記[2]。

二、課堂上注重三觀的塑造

習(xí)總書記在十八大會議和十九大會議上提到，教學(xué)不僅要傳達課本只是，也要注重學(xué)生三觀的塑造。近幾年不斷發(fā)展某高校大學(xué)生殺母、辱罵老師等事情的發(fā)生，他們都還是重點大學(xué)的學(xué)生，這說明一點就是學(xué)生的三觀塑造比知識更重要。

三、將現(xiàn)代化技術(shù)融入小學(xué)語文教學(xué)

現(xiàn)當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，信息化不斷加強，傳統(tǒng)化教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)代教育的發(fā)展，不能夠滿足學(xué)生的要求。所以隨著知識大眾化的今天，知識隨著時代的發(fā)展不斷發(fā)生改變，不斷改革，獲取知識的能力不斷加強，只有采用情景教學(xué)，才有可能改變這一現(xiàn)狀，來促進習(xí)總書記的教育思想融入小學(xué)語文教育，使學(xué)生更好的理解語文知識。

（一）合理運用圖片教學(xué)，幫助學(xué)生理解

小學(xué)生年齡普遍年齡小，自控能力和學(xué)習(xí)能力偏弱，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方式直接將知識進行講述這會導(dǎo)致學(xué)生注意力不強，甚至?xí)心娣葱睦?。所以在語文教學(xué)過程中適當(dāng)加入圖片，對學(xué)的課文情景再現(xiàn)，這一做法能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)語文的課本上本來就比較重視圖片和文字的排版，講究知識的趣味性和學(xué)習(xí)的趣味性，這樣能夠減輕教師在做課本PPT時找不到圖片的苦惱。

（二）采用多媒體進行教學(xué)

現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，大多教室里出現(xiàn)現(xiàn)代化科學(xué)設(shè)備已經(jīng)是屢見不鮮，但真正去使用的特別少，大多老師還是以課本為主進行教學(xué)，從上所知，我講過現(xiàn)當(dāng)代知識不斷與時代相結(jié)合，不斷進行改革。所以學(xué)生只學(xué)習(xí)書本上的知識是往往不夠的，再加上小學(xué)生理解能力不強，不一定教師的講述方法能夠理解，教師也不一定能夠?qū)⒅R全都都傳達給學(xué)生。所以采用多媒體，教師可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)視頻，相關(guān)動漫等，通過輕松愉悅的方式將知識傳達給學(xué)生，而學(xué)生也可以在觀看視頻中獲取知識，這樣更有利于加深學(xué)生的記憶，便于她們理解。

四、結(jié)束語

習(xí)近平的教育思想是近幾年教育改革的重點，他重點是講述了課堂的平等性和教學(xué)方式靈活轉(zhuǎn)變。在小學(xué)教育中，習(xí)近平教育思想走進小學(xué)教學(xué)，本文重點講述的是習(xí)總書記的教育思想在小學(xué)語文教育中如何落地生根，但是在實施的過程中，遇到了許多問題，學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)模式上進行改革，創(chuàng)新，于時代相結(jié)合。經(jīng)歷了幾年的實踐，習(xí)總書記的先進教育思想不單單融入小學(xué)語文課堂還融入到各個教學(xué)領(lǐng)域，還取得了一定的進展。

參考文獻：

[1]"迷失"的小組合作學(xué)習(xí)——淺析小學(xué)語文課堂上的小組合作學(xué)習(xí)來自萬方作者王月琴 出版源 《小學(xué)教學(xué)研究》，2018（1）：47-49

[2]農(nóng)村小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)中的低效現(xiàn)象及解決策略來自萬方作者 潘娣，王雪迎出版源學(xué)周刊，2019， 386（02）：55-56