李俊泉

摘要：足球?qū)儆诮∩磉\(yùn)動(dòng)之一，小學(xué)生的性格活潑好動(dòng)，在小學(xué)體育教學(xué)中開展校園足球教學(xué)活動(dòng)，能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，幫助小學(xué)生形成團(tuán)結(jié)意識(shí)和榮譽(yù)意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。本文主要分析了校園足球教學(xué)的重要性，并詳細(xì)探討了如何通過校園足球教學(xué)提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：校園足球;小學(xué)體育;促進(jìn)

校園足球的教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)跟其他的足球運(yùn)動(dòng)形式存在很大的區(qū)別，校園足球教學(xué)更加符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，既能夠幫助提升小學(xué)生的身體素質(zhì)水平，也能夠培養(yǎng)小學(xué)生的道德素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、校園足球教學(xué)活動(dòng)重要性

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，由于小學(xué)生的年齡比較小，因此足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的開展需要針對不同的年齡段開展不同的教學(xué)內(nèi)容。例如針對低年級(jí)的學(xué)生，需要強(qiáng)化他們對于足球運(yùn)動(dòng)和足球訓(xùn)練方法的了解[1]。針對高年級(jí)的學(xué)生則更加重視學(xué)生對于實(shí)際技能水平的掌握能力，例如傳球和射門等。只有提升校園足球教學(xué)的針對性，才能夠引導(dǎo)學(xué)生長期保持對于體育足球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。學(xué)校還需要經(jīng)常舉辦各種足球教學(xué)活動(dòng)和比賽，提升足球教學(xué)的豐富性特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能，保障訓(xùn)練時(shí)間持久，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與各級(jí)各類比賽。

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師受到傳統(tǒng)教學(xué)思想影響，忽視了學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的參與積極性，對于課堂設(shè)置不夠科學(xué)合理，體育教學(xué)設(shè)施也不夠完善。通過開展校園足球活動(dòng)，能夠加強(qiáng)學(xué)校對于足球體育課堂開展的重視力度，建設(shè)校園體育互動(dòng)，完善體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，能夠有效的提升小學(xué)足球課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，能夠讓更多的小學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，得到更加完善的體育鍛煉。通過開展校園足球教學(xué)活動(dòng)，還能夠轉(zhuǎn)變教師對于課堂教學(xué)的態(tài)度和觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂教學(xué)主體，在課堂教學(xué)中更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷地充實(shí)自己的體育素養(yǎng)水平，尋找更加符合小學(xué)生的教學(xué)方法，提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、校園足球在小學(xué)體育教學(xué)中的開展措施

1.樹立正確的教學(xué)意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)

導(dǎo)致小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量下降的主要原因，是長期以來傳統(tǒng)教學(xué)思想對于體育教學(xué)課堂的忽視，這種體育教學(xué)忽視并不僅僅存在于教師的觀念中，也深入到了學(xué)生的心理當(dāng)中[2]。因此想要提升小學(xué)體育課堂教學(xué)重量，就需要從校園足球教學(xué)活動(dòng)入手，改變教師和學(xué)生對于體育教學(xué)的錯(cuò)誤想法，認(rèn)識(shí)到校園足球活動(dòng)開展的重要性。學(xué)校可以定期舉辦學(xué)校足球節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中融合其他學(xué)科組織校園板報(bào)或者是手抄報(bào)的繪制大賽，通過繪制隊(duì)徽、編口號(hào)、啦啦操比賽等方式加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，讓足球活動(dòng)能夠成為一種校園的主流文化，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)來了解和認(rèn)知足球運(yùn)動(dòng)，從而在課堂教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)足球技能，提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師還可以定期舉辦一些足球知識(shí)的傳授活動(dòng)，為學(xué)生們講解足球文化，并展示和評(píng)比出相關(guān)的足球教學(xué)方法，提升教師和學(xué)生對于足球教學(xué)的重視力度。引導(dǎo)教師能夠積極吸取實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升足球課堂教學(xué)有效性。

2.完善足球教學(xué)課程體系

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中開展校園足球教學(xué)活動(dòng)，需要制定出一系列科學(xué)合理的足球教學(xué)課程，加強(qiáng)對于足球運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)認(rèn)知。小學(xué)生的年齡不同，對于足球運(yùn)動(dòng)的接受能力也不相同，因此根據(jù)不同的年齡階段可以分為不同的教學(xué)類別。例如1-3年級(jí)、4-6年級(jí)兩個(gè)類別。低年級(jí)的學(xué)生則主要是在課堂教學(xué)中通過教師的講解，帶領(lǐng)學(xué)生來了解足球運(yùn)動(dòng)的文化和相關(guān)技術(shù)要點(diǎn)，可以在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)水平，舉行以游戲?yàn)橹鞯淖闱蚧顒?dòng)，例如圈內(nèi)傳球等。能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。

3.組織設(shè)計(jì)教學(xué)游戲

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中開展足球教學(xué)活動(dòng)，可以通過足球游戲教學(xué)的形式，提升學(xué)生對于課堂教學(xué)的參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來提升自身足球運(yùn)動(dòng)水平[3]。但是在課堂教學(xué)中設(shè)置的足球教學(xué)游戲要把握好一個(gè)度，如果在教學(xué)過程中采取過多的游戲活動(dòng)，難免會(huì)壓縮足球教學(xué)內(nèi)容以及專業(yè)知識(shí)傳授的時(shí)間，影響課堂教學(xué)質(zhì)量。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要明確教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配練習(xí)時(shí)間;教師需要在教學(xué)中適度性的設(shè)計(jì)足球教學(xué)游戲和比賽環(huán)節(jié)，最后將教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到游戲比賽當(dāng)中去，讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的足球技術(shù)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。足球教學(xué)游戲的開展還需要符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)需求，從教學(xué)細(xì)節(jié)層面來不斷地優(yōu)化小學(xué)體育足球教學(xué)活動(dòng)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生從足球活動(dòng)中獲得快樂。

結(jié)語：

在小學(xué)體育教學(xué)中開展足球教學(xué)活動(dòng)非常重要，能夠有效提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)，提高學(xué)生的足球技能，讓學(xué)生能夠在更加良好的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中提升自我道德修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

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