焦廣興

摘要：教育改革的不斷深入最大限度推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)程，但同時(shí)，也對(duì)中等職業(yè)院校的教育和教學(xué)工作提出了更多要求和挑戰(zhàn)?；诖耍诰唧w的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，中等職業(yè)學(xué)校必須要對(duì)當(dāng)下的教學(xué)情況進(jìn)行全面分析和了解，科學(xué)合理地對(duì)原有的教師培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新和改革，并利用先進(jìn)的手段對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行全面的監(jiān)督和管理。這樣才能為師資隊(duì)伍的全面建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;教師隊(duì)伍建設(shè);現(xiàn)狀;對(duì)策研究

在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校必須要全面的加強(qiáng)對(duì)教師關(guān)注和重視，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求引進(jìn)具有較高專(zhuān)業(yè)水平和綜合實(shí)力的教師，全面加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的教育培訓(xùn)。與此同時(shí)，中等職業(yè)學(xué)校還必須要對(duì)原有的培訓(xùn)機(jī)制和管理機(jī)制進(jìn)行全面創(chuàng)新，安排專(zhuān)業(yè)人員對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行全面的監(jiān)督，采取有效的方法解決教師教學(xué)過(guò)程中存在的心理壓力和不良情緒。這樣不僅能夠使教師始終保持良好的狀態(tài)，同時(shí)也能使中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍更具專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性、科學(xué)性。

一、中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

在中等職業(yè)學(xué)校教育當(dāng)中，部分的中等職業(yè)學(xué)校不斷進(jìn)行生源擴(kuò)招，但卻沒(méi)有引入足夠的專(zhuān)業(yè)教師。為了能夠完成相關(guān)的教學(xué)管理工作，往往會(huì)讓現(xiàn)有的部分教師“轉(zhuǎn)行”。這部分兼職教師本身具備一定的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但自身缺乏豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在具體的教育管理過(guò)程當(dāng)中容易發(fā)生突發(fā)性的事件和問(wèn)題。另外，雖然有的中等職業(yè)學(xué)校招聘的相關(guān)的教師，但卻沒(méi)有對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的考核評(píng)定，這就導(dǎo)致部分教師所負(fù)責(zé)的科目與自身的專(zhuān)業(yè)不對(duì)口。另外，受到編制過(guò)緊、經(jīng)費(fèi)不足、時(shí)間沖突、內(nèi)容不符等多方面因素的影響和制約，部分多種的職業(yè)學(xué)校并沒(méi)有為相關(guān)教師安排足夠的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。即便有的學(xué)校安排的培訓(xùn)，也只是針對(duì)一些優(yōu)秀教師或者非兼職教師，而普通教師和學(xué)校招聘的兼職人員往往很難獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這不僅無(wú)法提升整體教師的教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)還會(huì)使教師之間出現(xiàn)不可調(diào)和的矛盾和沖突。

二、中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的有效措施

（一）提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

為了確保教師能夠更好的完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，中等職業(yè)學(xué)校需要利用有效的方式和手段對(duì)在校的兼職教師和專(zhuān)職教師進(jìn)行全面的了解，根據(jù)教師的性質(zhì)和整體的教學(xué)情況來(lái)安排相關(guān)的培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校需要充分考慮實(shí)際的教學(xué)情況和教學(xué)需求，利用各種渠道和方式多吸引一些具有較高技術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)技能的優(yōu)秀人員，安排其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的崗前培訓(xùn)。只有取得相應(yīng)的資格之后，才能夠投入到中等職業(yè)學(xué)校的教育管理工作過(guò)程當(dāng)中。針對(duì)兼職教師，中等職業(yè)學(xué)校可以推行“一帶一，一幫一”的活動(dòng)，要求具有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師傳授兼職人員一些方法和技巧，讓兼職技術(shù)人員或特聘教師引導(dǎo)在校教師進(jìn)行先進(jìn)教學(xué)方法和技術(shù)的學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠確保不同層次的教師都能夠得到全面的提升，同時(shí)也能全面提升教師隊(duì)伍建設(shè)的整體成效。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理

中等職業(yè)學(xué)校需要在充分的考慮各方面因素的情況之下，盡可能的提高在校教師的待遇和地位，結(jié)合本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況解決好教師的住房、職稱(chēng)評(píng)定等的相關(guān)問(wèn)題。對(duì)表現(xiàn)較為良好的專(zhuān)業(yè)教師、兼職教師進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)增強(qiáng)教師的工作積極性和主動(dòng)性。另外，學(xué)校需要制定科學(xué)合理的績(jī)效考評(píng)機(jī)制，將教師的日常教學(xué)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐等方面納入考核范圍，安排專(zhuān)人對(duì)在校的兼職教師和非兼職教師一切與教育有關(guān)的行為，詳細(xì)的進(jìn)行調(diào)查的記錄，將相關(guān)成績(jī)記錄到期中考核或年終考核當(dāng)中，并與教師的薪資福利掛鉤。此外，學(xué)校還可以積極引進(jìn)先進(jìn)師資隊(duì)伍的管理方法，將兼職教師的教學(xué)任務(wù)、授課時(shí)間、聘用待遇，專(zhuān)業(yè)教師的技能、經(jīng)歷、學(xué)歷、教學(xué)，以及其他方面的個(gè)人信息詳細(xì)記錄在教師信息數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中，為后續(xù)的教師管理和培訓(xùn)提供有力參考依據(jù)。也可以利用遠(yuǎn)程教育模式來(lái)開(kāi)展相關(guān)的技能訓(xùn)練、交流研討、模擬教學(xué)、專(zhuān)題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等的活動(dòng)，引導(dǎo)和動(dòng)員在校教師積極的參與其中。從而有效的實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍的全面建設(shè)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校必須要樹(shù)立全新的隊(duì)伍建設(shè)觀念和教師管理理念，在充分考慮本校的具體教學(xué)需求和教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的情況之下，采取有效的方法途徑對(duì)在校教師進(jìn)行有效的管理。與此同時(shí)，中等職業(yè)學(xué)校還必須要全面加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，盡可能為教育工作的開(kāi)展?fàn)I造良好的環(huán)境和氛圍。還必須要充分考慮教師的具體需求和教育需求，有效的提升教師薪資福利待遇，并為教師提供更多晉升和發(fā)展的機(jī)會(huì)，全面激發(fā)教師的教學(xué)潛力和動(dòng)力。這樣才能實(shí)現(xiàn)高水平、高素質(zhì)高的中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的全面建設(shè)。

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